高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)

47高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)1

本學(xué)期高三班級(jí)英語(yǔ)老師秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開(kāi)來(lái)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展并進(jìn)步顯著?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)段工作稍作回顧和總結(jié)。

一、建設(shè)形成了樂(lè)觀進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的老師團(tuán)體

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊(9)、(10)和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語(yǔ)法。我們同學(xué)生源較差，面對(duì)挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè)，促進(jìn)力量進(jìn)展”的工作方針。首先樂(lè)觀參與市教研活動(dòng)，獵取信息并汲取兄弟校閱歷。在每周的集體備課時(shí)間，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)細(xì)心爭(zhēng)論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。

由于只有這樣，通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)中，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，由原來(lái)的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時(shí)也堅(jiān)決了我們的信念。統(tǒng)測(cè)試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語(yǔ)組的三位老師事業(yè)心強(qiáng)，樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召，在教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，均參與了學(xué)校的討論課和評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，展現(xiàn)了老師個(gè)人專業(yè)的風(fēng)采。

二、結(jié)合課改，針對(duì)高考，實(shí)行了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量

“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語(yǔ)的基本工作思路。鑒于高三同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱的詳細(xì)學(xué)情，除了老師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間，巧支配，全面提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全班級(jí)始終堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓(xùn)練，確保了我們的同學(xué)在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢(shì)。我們爭(zhēng)取學(xué)校人手訂閱了《英語(yǔ)周報(bào)》，利用率達(dá)100﹪。《英語(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語(yǔ)》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實(shí)了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和討論廣東省英語(yǔ)高考特點(diǎn)，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣;

閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法;英語(yǔ)快速閱讀的四種方法;高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);高考英語(yǔ)作文題型及對(duì)策;歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓(xùn)練;關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一熟悉，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的專題力量訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在力量題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，同學(xué)們得分率大大提高，這也證明白我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。

三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課，共同預(yù)備復(fù)習(xí)資料，資料共享

有問(wèn)題相互探討、討論。甚至常常在早晨上班的路上也在探討問(wèn)題，討論教改，針對(duì)問(wèn)題制定詳細(xì)措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來(lái)探討，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)力量，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對(duì)高考題型變化大，練習(xí)量多的特點(diǎn)，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，具有可操作性和開(kāi)放性。通過(guò)討論探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。

四、每班確定成果突出的同學(xué)作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo)

沖擊重點(diǎn)本科的突破對(duì)象。對(duì)該部分同學(xué)的狀況作仔細(xì)討論，對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的連續(xù)，還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)同學(xué)是否還有潛力，潛力大小如何，都要仔細(xì)地討論。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。

每班確定10人左右的其次梯隊(duì)目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要賜予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些同學(xué)的可塑性比較強(qiáng)，只要給于急躁的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成果是完全可以取得大幅度提高的，對(duì)這部分同學(xué)任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下常常談心、關(guān)懷、輔導(dǎo)，樹(shù)立起必勝的信念。

成果永久屬于過(guò)去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語(yǔ)集體肯定會(huì)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校，同學(xué)和教育事業(yè)的喜愛(ài)，奮斗在他們平凡而宏大的位置。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)2

期末接近，驀然回首，發(fā)覺(jué)其中有對(duì)有錯(cuò)，這包括在教學(xué)上以及和同學(xué)的溝通相處，特殊是教學(xué)上曾經(jīng)走過(guò)很多誤區(qū)，總的來(lái)說(shuō)感受最深的兩點(diǎn)是高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成。不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，要留意與同學(xué)的溝通，親密留意同學(xué)的思想變化，下面粗略談?wù)劷虒W(xué)方案和一些詳細(xì)的做法：

一、合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)方案

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善方案。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)才是我們這樣的同學(xué)的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為同學(xué)服務(wù)。今年的高考題型及考試成果將證明我們的方案作到了位。

二、以語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)高校生詞匯量

教學(xué)中光教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握和力量的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，培育獨(dú)立閱讀力量。我們以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，由于報(bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。同學(xué)們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個(gè)時(shí)尚的名字“單詞總動(dòng)員”。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來(lái)，老師要實(shí)行必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

三、加強(qiáng)聽(tīng)力，寫(xiě)作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成果。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，能夠猜想聽(tīng)力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排解部分答案。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)的過(guò)程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：

1）繁簡(jiǎn)適度

2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較簡(jiǎn)單語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)

5）書(shū)面潔凈，整齊，規(guī)范

老師也要遵循"粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)"的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，做好語(yǔ)言積累。在今后的工作中提示自己要不斷的學(xué)習(xí)，了解高考動(dòng)向。“多去圖書(shū)室”是我要連續(xù)努力與堅(jiān)持的。

四、培育同學(xué)的自學(xué)力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

只有通過(guò)輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量，各種方法把握英語(yǔ)基本學(xué)問(wèn)的力量，同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓同學(xué)勤查字典。再者，在教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好增加教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)避其次課堂，如講故事、各類競(jìng)賽等。另外課后還可以布置同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性。

為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著"培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，樂(lè)觀做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，樂(lè)觀性和主動(dòng)性；幫同學(xué)樹(shù)立信念。同時(shí)我們仔細(xì)討論考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，根據(jù)"突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)力量。雖然結(jié)果差強(qiáng)人意，但總是積累了一些閱歷，“前車之鑒，后事之師”期望以后會(huì)更好。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)3

這個(gè)學(xué)期是高中階段的最終一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)。這一學(xué)期來(lái)，作為一名高三的英語(yǔ)老師，我仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考。回顧這半年，既勞碌，又充實(shí)，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的支配來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)熟悉”，即“以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。詳細(xì)做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過(guò)程中，特別要留意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，經(jīng)過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

其次輪復(fù)習(xí)是最重要的這一輪復(fù)習(xí)對(duì)同學(xué)的綜合本領(lǐng)進(jìn)行全方位的訓(xùn)練.同學(xué)能否取得好成果，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情景.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)同學(xué)對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培育同學(xué)語(yǔ)言綜合運(yùn)用本領(lǐng)上。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)，突出“兩個(gè)技能”的培育，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要根據(jù)以不一樣文章體裁來(lái)選定完形填空，以不一樣閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案，力求同學(xué)訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)同學(xué)在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，期望生則主要搞清晰他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課，依據(jù)“粗批、快練、準(zhǔn)時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系從前試卷中的問(wèn)題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評(píng)課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題，一節(jié)課解決一類問(wèn)題。講評(píng)課，重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。高三復(fù)習(xí)時(shí)，測(cè)試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評(píng)課也許多。如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。

在講評(píng)課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)仔細(xì)”和抓住“三條思路”，“三個(gè)仔細(xì)”為：仔細(xì)科學(xué)地分析試卷資料的結(jié)構(gòu);仔細(xì)統(tǒng)計(jì)和同學(xué)的答題情景;在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上仔細(xì)備好講評(píng)課。

比如，對(duì)那些大部分同學(xué)回答正確，僅有少數(shù)或者個(gè)別同學(xué)回答錯(cuò)誤的試題，老師不必多講，將錯(cuò)誤面廣的問(wèn)題，按學(xué)問(wèn)點(diǎn)或性質(zhì)分類，對(duì)每個(gè)類型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解。“三條思路”為一，要擅長(zhǎng)揣摩命題思路，考試時(shí)，同學(xué)能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì)鉆牛角尖，正確把握答題方向;

二，要努力把握答題思路。講評(píng)時(shí)，讓同學(xué)明白答題的基本思路，使同學(xué)逐步把握答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕同學(xué)在答題時(shí)可能消失的錯(cuò)誤思路，一旦消失問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)幫忙同學(xué)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，并從中吸取教訓(xùn);

三，要擅長(zhǎng)拓寬學(xué)問(wèn)的思路。為了讓同學(xué)全面地、系統(tǒng)地把握每道題的相關(guān)資料，講評(píng)時(shí)，老師能夠以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大學(xué)問(wèn)的攝入量。當(dāng)然，每次檢后準(zhǔn)時(shí)講評(píng)是很重要的，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)關(guān)懷懷疑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了對(duì)高三教學(xué)的一些反思。

(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用本領(lǐng)的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要留意跨學(xué)科學(xué)問(wèn)滲透本領(lǐng)和基本技能的培育。

(二)要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三同學(xué)的本領(lǐng)考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，必需要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多珍貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的學(xué)問(wèn)資料。

(三)高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時(shí)要討論如何幫忙同學(xué)構(gòu)成適合學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的同學(xué)有很大的幫忙。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)4

本學(xué)期以來(lái)，本人仔細(xì)討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有方案地落實(shí)復(fù)習(xí)方案，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

本學(xué)期本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)一般班高三(5)班的英語(yǔ)課，本班同學(xué)自高一以來(lái)同學(xué)基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二班級(jí)時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入A班，所以一向以來(lái)，本人所帶的班中期末考試很難見(jiàn)到有同學(xué)上90分以上，大多同學(xué)的考分都是在20分以上至60分以下，少部分同學(xué)在85分段以下至60分。幾乎全部同學(xué)都感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是特別難的，主要緣由是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)潔的單詞，語(yǔ)法也沒(méi)基礎(chǔ)，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽(tīng)不懂，所以厭學(xué)心情嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)嬉戲等現(xiàn)象不時(shí)消失，英語(yǔ)成果難以提高。所以開(kāi)學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情景才得以改觀。

二、把教學(xué)方案落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和把握，提升期解決問(wèn)題的本領(lǐng)，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)資料是初三英語(yǔ)課本，高一班級(jí)課本22個(gè)單元，高二班級(jí)課本二十個(gè)單元。對(duì)這些資料的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語(yǔ)，主要句型，基礎(chǔ)語(yǔ)法等。平常復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的十三個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。經(jīng)過(guò)練習(xí)和講解，增加同學(xué)對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、許多練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和本領(lǐng)的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)本領(lǐng)提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，經(jīng)過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了同學(xué)的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。無(wú)論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認(rèn)仔細(xì)真地把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練是作好提高成果保障。

首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到同學(xué)的mp3或mp4里，引導(dǎo)他們把消遣工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽(tīng)力訓(xùn)練》本人要求同學(xué)充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些趣味的用簡(jiǎn)潔英語(yǔ)對(duì)話的外國(guó)英文版動(dòng)畫(huà)故事給同學(xué)看，大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，英語(yǔ)聽(tīng)力也有必需的提高。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)本領(lǐng)。

課外閱讀必不行少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級(jí)三分之二的同學(xué)擴(kuò)大了自我的眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、消遣、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料。個(gè)別成果比較好的同學(xué)把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也豐富和開(kāi)拓了同學(xué)的視野。

六、注意同學(xué)英語(yǔ)作文的訓(xùn)練，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出同學(xué)中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)，這種做法能夠在必需程度上鼓舞了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素養(yǎng)

進(jìn)取聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師爭(zhēng)論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。掃瞄相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)資料注入新奇血液。

以上只是對(duì)自我過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓(xùn)。

新的一年即將開(kāi)頭，我會(huì)更加努力地完善自我，進(jìn)取地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的同學(xué)制造更新的至高點(diǎn)而努力!

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)5

20xx年下半年我擔(dān)當(dāng)高三（1）（6）班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù).“老師的一切是楷?！睙o(wú)論是在工作上還是在學(xué)習(xí)中，我都以它為座右銘。做到嚴(yán)于律己，為人師表。我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，講學(xué)習(xí)、講政治。樂(lè)觀、準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校、組里的會(huì)議和活動(dòng)。按時(shí)參與升國(guó)旗儀式。我遵守職業(yè)道德，顧全大局，聽(tīng)從支配。出滿勤，出全勤。

本學(xué)期和以前一樣，仔細(xì)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，上滿課、出滿勤，盡管自己也有很多困難，但圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。仔細(xì)備好課，鉆研教材，討論教法，指導(dǎo)學(xué)法，適當(dāng)布置作業(yè)，仔細(xì)全批全改。提高同學(xué)的愛(ài)好、力量和水平。專心備課。從培育力量的角度，備課時(shí)考慮這堂課的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，用什么樣的方法引導(dǎo)同學(xué)觀看思索，才能從中獲得學(xué)問(wèn)。要了解同學(xué)，了解他們的英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣及要求，思索類型，才能有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。要求同學(xué)自己觀看辨別，比老師講、同學(xué)有口無(wú)心地念效果要好得多?？傊瑐湔n時(shí)特殊留意在啟發(fā)同學(xué)動(dòng)腦筋上下功夫。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，深感備課時(shí)要備的東西太多，而且需周密、認(rèn)真地預(yù)備。老師細(xì)心備課，才能做到上課時(shí)胸有成竹。上課時(shí)滿懷熱忱，使同學(xué)產(chǎn)生親切感。假如老師隨任憑便，松松跨跨，必定引不起同學(xué)的共鳴，他們也沒(méi)有樂(lè)觀性。我作為一名老師，還有很多該學(xué)該做的事情，我會(huì)盡力去完善和提高。也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多賜予批判、教育和指導(dǎo)?；仡欉^(guò)去，我付出了一些勞動(dòng)，也取得了肯定的成果；展望將來(lái)，我布滿了信念。我肯定會(huì)把百倍的熱忱和精力投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，去爭(zhēng)取更大的成功！

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)6

奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅(jiān)決的追夢(mèng)人，為了我們心中那一份美妙的幻想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過(guò)了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。

一年來(lái)，我們辛勤耕耘，不斷探究，用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)工作，努力做到了“三個(gè)堅(jiān)持始終”，即夯實(shí)詞匯堅(jiān)持始終、重視閱讀堅(jiān)持始終，吃苦作風(fēng)堅(jiān)持始終。英語(yǔ)學(xué)科的工具性、社會(huì)性與人文性的學(xué)科特點(diǎn)打算了英語(yǔ)教學(xué)與訓(xùn)練就肯定要做到選材“突出原汁原味，突出交際應(yīng)用”。在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中我們圍繞制約同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的“四大問(wèn)題”進(jìn)行了深化的討論與探討，那就是：英語(yǔ)學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與同學(xué)固有的漢語(yǔ)式思維之間的沖突;東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化差異;克服學(xué)問(wèn)遺忘的問(wèn)題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問(wèn)題。我們的做法詳細(xì)概括如下：

一、三輪復(fù)習(xí)的整體支配，做到了任務(wù)明確，時(shí)間掌握合理，材料選編科學(xué)。

一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的支配來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)熟悉”，即“以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。詳細(xì)做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過(guò)程中，特殊要留意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)，突出“兩個(gè)技能”的培育，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案，力求同學(xué)訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)同學(xué)在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，盼望生則主要搞清晰他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)貴在針對(duì)性考試技能的培育與提升。高三組統(tǒng)一支配習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練，我們主要做到了“三個(gè)依靠”：依靠干練、高效的工作作風(fēng)，深化到同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想深處，親密關(guān)注同學(xué)在講評(píng)課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們?cè)谛?nèi)里的一言一行;依靠老師下題海，先做先行，通過(guò)老師領(lǐng)先親自研做試題，猜測(cè)同學(xué)問(wèn)題，增加講評(píng)的針對(duì)性;依靠共性化輔導(dǎo)、針對(duì)性解決。就詳細(xì)同學(xué)，詳細(xì)的考試試卷，讓同學(xué)自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯(cuò)誤。打鐵先得自身硬，那段時(shí)間，我們吃在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開(kāi)。我們堅(jiān)決地選擇與同學(xué)在一起，做同學(xué)的`精神領(lǐng)袖，做他們最堅(jiān)實(shí)的精神依靠。

二、以討論的態(tài)度仔細(xì)對(duì)待教學(xué)中的詳細(xì)問(wèn)題

整個(gè)高三備考的過(guò)程，就是一個(gè)討論過(guò)程，每節(jié)課、每一個(gè)學(xué)案、每一道題目的選取都需要討論。深化才有真發(fā)覺(jué)，閱歷主義害死人。圍繞教學(xué)即討論，我們主要做了以下方面的討論工作：

1、討論高考真題，用說(shuō)題活動(dòng)充實(shí)教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，全部老師提前研做。利用教研時(shí)間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說(shuō)題目本身的學(xué)問(wèn)性、思想性，所考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考查的目的、考查的形式以及同學(xué)可能產(chǎn)生的問(wèn)題、錯(cuò)誤的緣由以及解決的方法。

2、討論三輪復(fù)習(xí)課型的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)案編寫(xiě)的主要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持主題型聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。依據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點(diǎn)有所不同，分別支配不同類型的主題型聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

一輪復(fù)習(xí)課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)行有效整合，我們反復(fù)聽(tīng)課、實(shí)踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實(shí)”“選修部分抓技能提升”為特點(diǎn)的不同學(xué)案課堂。

二輪復(fù)習(xí)在專項(xiàng)技能提升方面，我們先后確定了“說(shuō)明文完形填空”“閱讀理解觀點(diǎn)態(tài)度類”等類型的課型，確定了“一篇范文訓(xùn)練總結(jié)一般做法、二至三篇強(qiáng)化閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進(jìn)落實(shí)”的二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)程序。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課，依據(jù)“粗批、快練、準(zhǔn)時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系從前試卷中的問(wèn)題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評(píng)課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題，一節(jié)課解決一類問(wèn)題。

3、討論同學(xué)的情商培育模式。以文本為載體，引領(lǐng)同學(xué)感悟語(yǔ)言魅力，提高文學(xué)鑒賞與審美力量。我們借鑒詳細(xì)的閱讀文本，帶領(lǐng)同學(xué)一起觀賞語(yǔ)言的情感顏色、環(huán)境渲染、刻畫(huà)人物等所用到的精妙詞匯、句型結(jié)構(gòu)與地道的表達(dá)，領(lǐng)會(huì)記敘文的生動(dòng)描寫(xiě)、談?wù)撐牡膰?yán)密規(guī)律、說(shuō)明文的精確?????、有序。而對(duì)這些力量的考查無(wú)不滲透在高考試題的方方面面。

我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的勝利案例，激勵(lì)廣闊同學(xué)，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)忍不拔、腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。鼓舞同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力氣，相互鼓舞，相互學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取小組內(nèi)同學(xué)全升一本a，鼓舞班級(jí)全達(dá)線。

三、以務(wù)實(shí)的精神做好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在工作中，我們熟悉到，要做好高三教學(xué)工作，就必需做到“以綱為本，以卷為準(zhǔn)，以分為線，以實(shí)為根。”同學(xué)成果的提升，基礎(chǔ)是詞匯，重點(diǎn)在落實(shí)，突破靠訓(xùn)練，提升靠總結(jié)，記憶靠重復(fù)。而這些，都要求我們?cè)鷮?shí)做好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，用逐一落實(shí)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與訓(xùn)練、改錯(cuò)的實(shí)際效果來(lái)增加同學(xué)不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信念與上進(jìn)心。

就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干學(xué)問(wèn)，緊扣近五年高考試題中的名詞、動(dòng)詞、形容詞等內(nèi)容，編寫(xiě)早讀材料。老師們分工合作，各自擔(dān)當(dāng)一部分編寫(xiě)任務(wù)，選題、歸類、校對(duì)、排版，制作成一期期的專項(xiàng)早讀識(shí)記卡片，印發(fā)到同學(xué)手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。

一年來(lái)，我們高三英語(yǔ)組堅(jiān)持早讀提前20分鐘到位，早讀最終10分鐘，實(shí)行多種方式落實(shí)同學(xué)識(shí)記內(nèi)容的做法，雷打不動(dòng)。對(duì)于識(shí)記不過(guò)關(guān)的同學(xué)降低標(biāo)準(zhǔn)、急躁輔導(dǎo)。主要分為集體默寫(xiě)與個(gè)人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下部分有問(wèn)題的同學(xué)抽查等形式。重點(diǎn)看卷面書(shū)寫(xiě)的干凈度、背誦與默寫(xiě)的精確?????度、理解水平。準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)行樂(lè)觀評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步并給以詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)。另外還要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的思想溝通與溝通，提出詳細(xì)的要求(目標(biāo)要求，詳細(xì)任務(wù)以及推舉一些有效地做法等)，表達(dá)老師對(duì)于該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可，委婉地提出不足與建設(shè)性的改進(jìn)看法，讓同學(xué)內(nèi)心里感受得到老師殷殷的關(guān)切與期盼。

一年來(lái)，在教學(xué)樓內(nèi)大家常?？梢杂^察班主任簽到時(shí)，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里伴隨同學(xué)過(guò)關(guān)、落實(shí)的身影。

四、老師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最基本保障。

好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，好作風(fēng)就是好成果。一年來(lái)，我們英語(yǔ)組全體老師相互支持，相互鼓舞，堅(jiān)持“以人格做教育，憑良心進(jìn)課堂，靠追求忙事業(yè)?！北M管待遇很低、任務(wù)繁重，常常不放假，為人父母、為人子女、為人伴侶，欠下了不少的人情債，盡管間或也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進(jìn)教室，一走進(jìn)課堂，每一個(gè)人都會(huì)精神煥發(fā)，激情飛揚(yáng)。由于大家心里有愛(ài)，有責(zé)任，有良知。

尤其是高三后期，我們?cè)诮萄袝?huì)上要求大家堅(jiān)決做到：作風(fēng)要過(guò)硬，題目要選精，過(guò)程要做實(shí)，思想要做細(xì)。

1、作風(fēng)肯定要過(guò)硬。吃苦就是教學(xué)成果，吃苦就是打硬仗的工作作風(fēng)。特別階段，自覺(jué)加班加點(diǎn)，加任務(wù)、加壓力。準(zhǔn)時(shí)就是遲到。樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，泡在教室，泡在問(wèn)題同學(xué)身上。譚小雅、許雙霞兩人常常提前做題，提前告知大家哪些問(wèn)題要當(dāng)心，準(zhǔn)時(shí)反饋試卷信息;毛玲老師將錯(cuò)題同學(xué)集中到講臺(tái)前或樓道內(nèi)逐一落實(shí)。趙娟娟老師一頭扎進(jìn)268班教室，泡在同學(xué)中間，做同學(xué)的知心人。他們以全身心的投入，跳進(jìn)題海中。選題、做題、批改、整理。分析同學(xué)，分析試卷，為各自班級(jí)的同學(xué)把好方向，做好引領(lǐng)。

2.全程跟蹤，讓同學(xué)精神上有依靠。高三沖刺的最終階段，是同學(xué)最困難的時(shí)候。我們選擇在最困難的時(shí)候堅(jiān)決地與同學(xué)在一起。我們堅(jiān)信，師生同心，其利斷金。老師本身就是強(qiáng)大的精神資源。我們做到了用老師忘我的工作，全身心的投入，點(diǎn)燃同學(xué)的激情。以老師的躬身踐行影響同學(xué)追求卓越的士氣和信念。

五、幾點(diǎn)建議：

面對(duì)新課程教學(xué)改革的不斷深化與我校當(dāng)前的班級(jí)組管理機(jī)制，我們建議：

高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考工作應(yīng)當(dāng)在高一時(shí)就提前謀劃。我們要進(jìn)一步深化討論英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，深化研做課表卷高考試題，同時(shí)兼顧廣東高考試卷，明確英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能的八級(jí)目標(biāo)要求，把握將來(lái)高考方向。

我們要嚴(yán)格根據(jù)大的英語(yǔ)學(xué)科觀、學(xué)科思想統(tǒng)領(lǐng)高中三年的英語(yǔ)教學(xué)工作，堅(jiān)持“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)而能用”的教學(xué)原則，以閱讀為中心，以同學(xué)進(jìn)展為中心，進(jìn)一步解放思想，深化討論教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持三年如一日，沿著正確的道路堅(jiān)決地走下去，英語(yǔ)高考的成功便是自然而然的必定結(jié)果。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)7

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《新課堂新評(píng)價(jià)》和《有效備課》。學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)的《對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的理解及實(shí)踐診斷》、《新課程理念下培育同學(xué)英語(yǔ)思維力量》、《新課程理念下學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)如何聽(tīng)課和評(píng)課》等文章，用這些理論來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。本教研組全體外語(yǔ)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能嫻熟運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)幫助課件，目前全部老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué)。

3、組織本教研組老師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際樂(lè)觀撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自覺(jué)行動(dòng)。

2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們教研組樂(lè)觀組織集體備課，做到有方案、有重點(diǎn)、有記錄、有創(chuàng)新、有實(shí)效、有總結(jié)。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各班級(jí)備課組為單位，，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同班級(jí)備課組老師進(jìn)行爭(zhēng)論，最終達(dá)成共識(shí)。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。

3、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)討論活動(dòng)，圍繞本組討論的課題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研修課、展現(xiàn)課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)老師共同提高，人人受益。

三、重視課題討論，以研促教

教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設(shè)，全組老師樂(lè)觀參與省教育科學(xué)規(guī)劃課題《學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)討論》的討論工作。教研組形成了濃濃的教學(xué)討論的氛圍，以研促教，通過(guò)文獻(xiàn)資料查找、信息收集、同學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷、課題理論與實(shí)際相結(jié)合，課堂教學(xué)的聽(tīng)評(píng)課，仔細(xì)友好的看法和建議等在不斷的實(shí)踐、摸索、反思、再實(shí)踐等一系列過(guò)程中，教研組老師們加強(qiáng)了理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、提高了課堂教學(xué)水平（尤其是信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升，通過(guò)PowerPoint的制作提高課堂效率、同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，網(wǎng)絡(luò)的使用擴(kuò)大了師生的眼界）、在溝通中也感悟了如何關(guān)心同學(xué)更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)等方面的進(jìn)步。通過(guò)課題討論，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動(dòng)了同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生力量。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞，同學(xué)負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我們組老師樂(lè)觀學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。同時(shí)樂(lè)觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市英語(yǔ)教研活動(dòng)。平常能常常相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)技能，以求共同進(jìn)展。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力提倡營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中與同學(xué)心靈碰撞、情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)共性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)成敗得失的準(zhǔn)時(shí)反饋。我們組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)、關(guān)注全部同學(xué)的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強(qiáng)分層教學(xué)：對(duì)差生我們的老師常常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多把握一點(diǎn)，縮小與其他同學(xué)的差距，提高整體水平；各備課組還向同學(xué)開(kāi)展了一些提高同學(xué)學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好和英語(yǔ)成果的活動(dòng)，如：七班級(jí)進(jìn)行了英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽，八班級(jí)進(jìn)行了英語(yǔ)詞組競(jìng)賽，九班級(jí)進(jìn)行了英語(yǔ)綜合力量競(jìng)賽，這些競(jìng)賽都已圓滿結(jié)束。九英語(yǔ)老師仔細(xì)討論20xx年的中考試卷，留意中考新動(dòng)向，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合力量的培育，特殊重視同學(xué)閱讀和寫(xiě)作力量的訓(xùn)練。她們克服了任務(wù)重，工作忙的困難，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，受到了同學(xué)們的好評(píng)。以上這些活動(dòng)都在各備課組長(zhǎng)的細(xì)心預(yù)備和組織下，在各位老師的協(xié)作下，開(kāi)展得都很順當(dāng)，效果很好。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)觀進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有分散力，就離不開(kāi)一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教研組長(zhǎng)的牽頭下，教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕老師負(fù)擔(dān)，更有利于教學(xué)提高，教研組內(nèi)老師課件共享，同班級(jí)的老師分工制作課件，以此來(lái)提高課件質(zhì)量；備課組老師分別查找練習(xí)材料，以求準(zhǔn)時(shí)地找到針對(duì)性練習(xí)；備課組老師集體備課，共同爭(zhēng)論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；勝利與失敗的閱歷共享：老老師帶新老師；教學(xué)閱歷豐富的老師帶教學(xué)成果薄弱的老師等。組內(nèi)形成了老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。

七、存在的問(wèn)題：

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方。我校作為靜寧縣農(nóng)村教育窗口，充分利用該效應(yīng)；并借助在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩大優(yōu)勢(shì)學(xué)科的強(qiáng)勁進(jìn)展勢(shì)頭之下，通過(guò)全組老師的共同努力，把“學(xué)習(xí)型小組”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撔汀?，“試?yàn)型”和“思索型”教研組。挖掘各方面的潛力，把我校英語(yǔ)學(xué)科搞得更好，更響。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)8

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三(9)，(11)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是高三的最終一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更樂(lè)觀地去了解同學(xué)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，獵取各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、仔細(xì)討論新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的接近，仔細(xì)鉆研新課程改革精神和準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最終珍貴的這段時(shí)間內(nèi)，是特別重要的。同時(shí)，還樂(lè)觀參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與校本培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)，仔細(xì)地向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，準(zhǔn)時(shí)更新教學(xué)理念，不斷提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

2、樂(lè)觀聽(tīng)取公開(kāi)課，吸取良好閱歷

樂(lè)觀參加學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

3、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和力量的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是自己搜集的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，然后采納學(xué)問(wèn)拓展，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

4、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)力量。

課外閱讀必不行少。給同學(xué)訂閱21世紀(jì)報(bào)，chinadaily，英語(yǔ)周報(bào)。讓同學(xué)了解一些真正的美文和地道的英語(yǔ)。同時(shí)，還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也豐富和開(kāi)拓了同學(xué)的學(xué)問(wèn)和視野。

5、仔細(xì)批閱同學(xué)英語(yǔ)作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十幾個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)力量，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

6、激勵(lì)優(yōu)生，鼓舞后生

進(jìn)入高三后，部分同學(xué)處于亞緊急狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)留意愛(ài)護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，同學(xué)到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓舞會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。

總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)供應(yīng)了許多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)9

這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在坐下來(lái)談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)狀況，內(nèi)心非常簡(jiǎn)單。學(xué)校的名師許多，我從各位優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多東西，無(wú)論是課堂上還是課外，都很有深的體會(huì)。成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)老師始終是我的追求?，F(xiàn)在我就來(lái)總結(jié)一下本學(xué)期高中英語(yǔ)的教學(xué)狀況和自己的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，以便更好的提升自己的教學(xué)水平。

第一、要愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)自己的本職工作。

我覺(jué)得要想在教育教學(xué)工作中取得好的成果，前提條件應(yīng)當(dāng)是喜愛(ài)教育事業(yè)。俗話說(shuō)只有干一行愛(ài)一行，才能把工作干好。由于只有愛(ài)，才會(huì)投入。一個(gè)人假如不愛(ài)自己的本職工作，他是無(wú)論如何也不會(huì)有成果的。因此，既然選擇了當(dāng)一名老師，我們就應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)老師這份職業(yè)，并因此喜愛(ài)我們工作的學(xué)校、愛(ài)我們自己所教的每一位同學(xué)。只要心中有愛(ài)，干什么事情都肯定會(huì)有收獲的。

自從8月26日接手高三的這兩個(gè)班后，我恪盡職守，工作盡心盡力，無(wú)論是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué)，我都嚴(yán)格地要求自己，力爭(zhēng)做得更好。作為班主任，要求同學(xué)做到的，我總是以身作則，帶頭做到，在同學(xué)中樹(shù)立了一個(gè)好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c(diǎn)鐘起床，五點(diǎn)半進(jìn)班。對(duì)學(xué)校規(guī)定的九到位，我總是提前到位。三個(gè)多月以來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)、下雨，我都從未間斷。我知道自己的力量有限，我也知道勤能補(bǔ)拙，因此我只有用勤奮去彌補(bǔ)自己的力量方面的不足。同學(xué)在我的影響和帶動(dòng)下，精神風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善，同學(xué)當(dāng)中掀起了一股學(xué)、比、趕、超的良好氛圍?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有嚴(yán)格的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，想讓同學(xué)安安心心地坐下來(lái)學(xué)習(xí)都是很困難的，更不用說(shuō)讓他們的成果有所提高了。

愛(ài)崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個(gè)方面，那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課?？梢哉f(shuō)老師的心情和心情直接打算了同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，這就要求我們老師不能把自己個(gè)人的心情帶進(jìn)課堂。在家庭或生活中我們總會(huì)遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對(duì)于這些事情，我們最好把它們?cè)诮淌彝饷娼鉀Q掉，不能把個(gè)人生活與工作混雜在一起，不要在同學(xué)面前流露個(gè)人的生氣、不滿或其他消極的心情。課前要準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整好自己的心情，課堂上要布滿激情，要用熱忱去感染同學(xué)、激發(fā)同學(xué)，這樣才會(huì)取得好的教學(xué)效果。

其次、教學(xué)要有針對(duì)性，要因材施教。

想要在教學(xué)有成果、有建樹(shù)，老師必需對(duì)自己的教育對(duì)象有個(gè)充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說(shuō)：不打無(wú)預(yù)備的仗。這就要求我們老師不僅要仔細(xì)地備教材，還要仔細(xì)地備同學(xué)、討論同學(xué)。

開(kāi)學(xué)一進(jìn)班，我就對(duì)兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)水平進(jìn)行了一次摸底和調(diào)查，對(duì)同學(xué)的基本狀況有了一個(gè)初步的熟悉。三（4）班是個(gè)文科班，現(xiàn)有同學(xué)三十五人，其中女生居多，同學(xué)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二非常。三（2）班是個(gè)理科一般班，現(xiàn)有同學(xué)六十四人，在高二期末考試的時(shí)候，英語(yǔ)人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成果班上排名第一的呂楊同學(xué)，英語(yǔ)才考了十六分。看到成果表上這些低得可憐的分?jǐn)?shù)，雖然早有心理預(yù)備，我仍舊還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語(yǔ)老師，我深感自己肩上的任務(wù)艱難，將來(lái)的一學(xué)年，將會(huì)是特別難熬的一年。但是既然學(xué)校已經(jīng)作好了工作支配，讓我接手這個(gè)班，我也有硬著頭皮上了。

為此，開(kāi)學(xué)初，針對(duì)調(diào)查摸底所獲得的同學(xué)實(shí)際狀況，結(jié)合高三英語(yǔ)教研組的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度支配，我制訂了一份具體的教學(xué)方案。明確了我這兩個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確定了同學(xué)進(jìn)展的階段性目標(biāo)。目標(biāo)明確了，教學(xué)就有了方向。四班的同學(xué)基礎(chǔ)稍好些，因此，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我的教學(xué)進(jìn)度就快些，內(nèi)容也進(jìn)行了較深層次的拓展，訓(xùn)練量也稍大。而在二班，由于同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)特別地薄弱，同學(xué)的接受力量較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應(yīng)降低，只要求同學(xué)把握重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型的一些最基本的用法，對(duì)教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減，盡量減輕同學(xué)學(xué)習(xí)的壓力和記憶的負(fù)擔(dān)，爭(zhēng)取讓同學(xué)能學(xué)得輕松，每天都能學(xué)有所獲。

第三、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，愛(ài)好是最好的老師。對(duì)某個(gè)學(xué)科感愛(ài)好，同學(xué)就會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，會(huì)想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。同學(xué)的愛(ài)好上來(lái)了，老師的教學(xué)就會(huì)取到事半功倍的效果。

如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好？我的詳細(xì)做法一是仔細(xì)備課，細(xì)心制作多媒體課件，運(yùn)用視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片等方式來(lái)展現(xiàn)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法，制造良好的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓同學(xué)產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會(huì)和文化習(xí)俗等各方面的新聞或?qū)W問(wèn)，以吸引同學(xué)的留意力。三是在課后主動(dòng)地找機(jī)會(huì)和同學(xué)溝通接觸，關(guān)心他們解決生活上的一些問(wèn)題，做同學(xué)的良師益友。通過(guò)和同學(xué)一起參與活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)的需要。

少批判多鼓舞也是提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的一種途徑。特殊是對(duì)我們一般班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)原來(lái)就不好，上課聽(tīng)講很吃力，有的根本就聽(tīng)不懂，所以難免會(huì)有同學(xué)在課堂上睡覺(jué)。假如有一天上課發(fā)覺(jué)一個(gè)老是睡覺(jué)的同學(xué)今日沒(méi)在課堂上睡覺(jué)，我們就可以準(zhǔn)時(shí)地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，說(shuō)某某同學(xué)今日表現(xiàn)不錯(cuò)，上課沒(méi)有睡覺(jué)，有進(jìn)步，盼望以后上課也不要睡覺(jué)了。我們這些同學(xué)盡管成果差點(diǎn)，但都死好面子。聽(tīng)到老師這樣一說(shuō)，他就不好意思再睡覺(jué)了。因此，作為老師，千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)。我發(fā)覺(jué)其實(shí)值得我們表?yè)P(yáng)的地方有許多，有些同學(xué)平常不做筆記，今日做了，我們就可以表?yè)P(yáng)；以前總不做作業(yè)，今日做了，我們也可以表?yè)P(yáng)。每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，我們就是要發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)胤糯?。多表?yè)P(yáng)少批判會(huì)在無(wú)形中拉近師生間的距離。對(duì)于那些平常聽(tīng)?wèi)T了老師批判的同學(xué)，一次表?yè)P(yáng)的話或許就會(huì)讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化，并由此對(duì)老師產(chǎn)生好感，進(jìn)而對(duì)老師所教的那么學(xué)科產(chǎn)生好感。事實(shí)這證明，這種做法的確很有效?，F(xiàn)在我們班上課睡覺(jué)的現(xiàn)象明顯削減了，學(xué)風(fēng)也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時(shí)間去維持課堂紀(jì)律了。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)10

隨著考試改革的進(jìn)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，更突出和力量的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著"培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，樂(lè)觀做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，樂(lè)觀性和主動(dòng)性；幫同學(xué)樹(shù)立信念。同時(shí)我仔細(xì)討論考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，根據(jù)"突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)力量。我主要朝以下幾方面努力：合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)方案；合理處理教材，支配教學(xué)進(jìn)度；注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，關(guān)心和督促同學(xué)積累肯定的詞匯量。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細(xì)做法：

一，合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)方案

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善方案。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為同學(xué)服務(wù)。

二，語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)高校生詞匯量

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握和力量的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，培育獨(dú)立閱讀力量。

可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，由于報(bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來(lái)，老師要實(shí)行必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

三，加強(qiáng)聽(tīng)力，寫(xiě)作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成果。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，能夠猜想聽(tīng)力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排解部分答案。我們選用的《英語(yǔ)周報(bào)》和《導(dǎo)學(xué)教程》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清楚，較比較符合同學(xué)的實(shí)際。用15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對(duì)同學(xué)集中訓(xùn)練，提高了同學(xué)的聽(tīng)力水平。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)得過(guò)程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較簡(jiǎn)單語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5）書(shū)面潔凈，整齊，規(guī)范。老師也要遵循"粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)"的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，做好語(yǔ)言積累。高考的書(shū)面表達(dá)恰好與我們訓(xùn)練過(guò)的一篇材料極為相像，減輕了同學(xué)的壓力增加了同學(xué)的信念。

四，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)

培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平，甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高同學(xué)應(yīng)變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛(ài)好，不斷變換角色，對(duì)話，不僅使同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，布滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，盼望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)11

本學(xué)期是高中最終一學(xué)期，時(shí)間短，任務(wù)重。這學(xué)期，我連續(xù)在高三的4班和12班教英語(yǔ)。這學(xué)期，作為一名高三英語(yǔ)老師，我仔細(xì)踏實(shí)地做好了教學(xué)工作，把大部分時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)和討論新題型上，預(yù)備高考?；仡欉^(guò)去的半年，不僅勞碌，而且充實(shí)，還有很多地方值得總結(jié)和反思?，F(xiàn)將高三這半年的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，以促進(jìn)和改進(jìn)。

半年后，一輪審查幾乎結(jié)束。第一輪檢討是根據(jù)高三小組的支配進(jìn)行。同時(shí)，它充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，主要強(qiáng)調(diào)“一個(gè)理解”，即“以話題為主線，以詞匯為根，以實(shí)施為基礎(chǔ)”。詳細(xì)做法是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資源（高考試題和模擬題）中同一話題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，細(xì)化學(xué)習(xí)方案，增加同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的話題意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)留意詞匯的積累和同一話題下的表達(dá)，并通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后記憶、詞匯競(jìng)賽、特別寫(xiě)作等方式關(guān)注詞匯的實(shí)施。

其次輪復(fù)習(xí)是最重要的。這輪復(fù)習(xí)對(duì)同學(xué)的綜合技能進(jìn)行了全面的訓(xùn)練。同學(xué)能否取得好成果取決于這輪復(fù)習(xí)。這輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考試題的專項(xiàng)復(fù)習(xí)（聽(tīng)力、單選、格式塔、閱讀、糾錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)）以及綜合培訓(xùn)。在這一輪的復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)討論了近年來(lái)高考英語(yǔ)試題，明確了備考方向。復(fù)習(xí)和預(yù)備的重點(diǎn)是加強(qiáng)同學(xué)對(duì)文本語(yǔ)境的語(yǔ)義理解，培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于英語(yǔ)的主要學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)“兩種技能”的培育，即閱讀和完成。在這一階段，我們主要根據(jù)選擇完形填空的思路編寫(xiě)學(xué)習(xí)方案，用不同的文章體裁和不同的閱讀技巧來(lái)填補(bǔ)空白，從而使同學(xué)的訓(xùn)練任務(wù)清楚，突出重點(diǎn)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在結(jié)論中實(shí)現(xiàn)。優(yōu)等生主要做好思維引導(dǎo)和思維矯正工作，重點(diǎn)生主要做好練習(xí)抽查和個(gè)別輔導(dǎo)工作，期望生主要找出各自的關(guān)鍵問(wèn)題，重點(diǎn)實(shí)施詞匯記憶和擴(kuò)大多義。

三輪復(fù)習(xí)只關(guān)注試卷上的講座。根據(jù)“粗批、快練、準(zhǔn)時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系上一次試卷中的問(wèn)題，充分利用金山詞霸、牛津高級(jí)詞典等資源制作講座課件，一節(jié)課突出一個(gè)小話題，一節(jié)課解決一類問(wèn)題。講座的重點(diǎn)是錯(cuò)誤問(wèn)題、熱門(mén)話題、典型問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。高三復(fù)習(xí)期間，有許多測(cè)試和練習(xí)，還有許多相關(guān)的講座。如何做好講座，對(duì)于增加教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在講評(píng)課教學(xué)中，我們做到了“三個(gè)自覺(jué)”，把握了“三個(gè)理念”?！叭齻€(gè)自覺(jué)”是：仔細(xì)、科學(xué)地分析試卷數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)同學(xué)答題狀況，在前兩個(gè)基礎(chǔ)上仔細(xì)預(yù)備講課和評(píng)價(jià)課程。例如，對(duì)于那些大多數(shù)同學(xué)回答正確而只有少數(shù)同學(xué)或個(gè)別同學(xué)回答錯(cuò)誤的試題，老師不需要多說(shuō)。他們依據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或性質(zhì)對(duì)錯(cuò)誤范圍廣泛的問(wèn)題進(jìn)行分類，并分析和解釋每種類型的典型問(wèn)題&“三個(gè)想法”是一種。同學(xué)應(yīng)擅長(zhǎng)理解命題思想。假如同學(xué)在考試中能正確理解命題者的意圖，他們就不會(huì)鉆角了。正確把握回答方向。其次，要努力把握答案的思路。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓同學(xué)了解答題的基本思路，逐步把握答題的基本方法和技巧。同時(shí)，杜絕同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)可能消失的錯(cuò)誤觀念。一旦消失問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)分析錯(cuò)誤的緣由并從中吸取教訓(xùn)。第三，擅長(zhǎng)拓寬學(xué)問(wèn)面。為了使同學(xué)能夠全面、系統(tǒng)地把握每道題的相關(guān)資料，老師在發(fā)表評(píng)論時(shí)，可以將這些問(wèn)題作為問(wèn)題的根源，從試題的深度和廣度上進(jìn)行延長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱向和橫向聯(lián)系，總結(jié)并增加學(xué)問(wèn)的汲取。當(dāng)然，每次檢查后準(zhǔn)時(shí)評(píng)論是特別重要的。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們對(duì)懷疑的擔(dān)憂會(huì)減弱。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)高三的教學(xué)有了一些思索。

（1）高考試題的新奇性和差異性特點(diǎn)，以及注意段落和文本的理解和運(yùn)用，要求老師注意學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，注意跨學(xué)科學(xué)問(wèn)的培育技能和基本技能。

（2）要真正了解高考大綱和高三同學(xué)高考力量考試的要求，就必需在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中去粗取精，不要花費(fèi)太多珍貴的課堂教學(xué)時(shí)間來(lái)講解學(xué)問(wèn)材料h緩慢的結(jié)果。

（3）高考英語(yǔ)的大趨勢(shì)要求高中老師不斷收費(fèi)，快速提高綜合素養(yǎng)，同時(shí)討論如何關(guān)心同學(xué)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)高三同學(xué)備考有很大關(guān)心預(yù)備考試。

簡(jiǎn)而言之，今年我收獲了許多。我會(huì)和同學(xué)一起成長(zhǎng)和提高，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)12

帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成果。回首今年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對(duì)高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

本期我擔(dān)當(dāng)高三101班和102班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在深化分析任課班同學(xué)的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。

一、合理制定復(fù)習(xí)方案并注意方案的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題仔細(xì)討論，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考進(jìn)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫同學(xué)備考。

（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)同學(xué)把握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)；同時(shí)教會(huì)同學(xué)利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，削減錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，敏捷解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容掩蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱全部的語(yǔ)法及詞匯學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)分析詳細(xì)的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，留意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給同學(xué)練習(xí)，讓同學(xué)熟識(shí)并把握高考主要考查的重要句型

聽(tīng)力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng)，每周六早讀精聽(tīng)以外，周二課堂穿插精聽(tīng)。不斷加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練和聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，熟識(shí)聽(tīng)力主要考查的題型，并通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，學(xué)會(huì)猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，初步選出部分答案和排解干擾項(xiàng)。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。由于完形填空主要是測(cè)試同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)同學(xué)：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從規(guī)律推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。

書(shū)面表達(dá)：讓同學(xué)明確高考書(shū)面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)同學(xué)的書(shū)面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的同學(xué)賜予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體同學(xué)有明確的要求：1)句型繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較簡(jiǎn)單語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5）書(shū)面潔凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，做好語(yǔ)言積累。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限定時(shí)間。依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獵取所需要的信息，并對(duì)比題干，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求同學(xué)在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，同學(xué)的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

三、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺

我仔細(xì)分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎(chǔ)上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試，并在每次模擬考試后進(jìn)行仔細(xì)講評(píng)，并做好最終的歸納工作。我將同學(xué)在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓同學(xué)再練，我不厭其煩地為同學(xué)分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高同學(xué)識(shí)別錯(cuò)誤的力量和語(yǔ)言領(lǐng)悟力量。并要求同學(xué)不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，削減錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

四、心理疏導(dǎo)，樹(shù)立自信

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于同學(xué)的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)留意同學(xué)心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，多與同學(xué)談天、溝通，教給同學(xué)自我調(diào)整放松的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量關(guān)心同學(xué)消退不良的心理因素，注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信念。

五、實(shí)施分層次教學(xué)，注意輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成果證明，這個(gè)措施是有力的，對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn)，同學(xué)基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平，我所教的班級(jí)本科上線13人，這成果和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色，但對(duì)我們的這種生源，我覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了。

認(rèn)真回想，今日的勝利是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開(kāi)的，今后我們將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成果。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（17）、（18）班的英語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期以來(lái)，本人仔細(xì)討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論和備考高考，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有方案地落實(shí)復(fù)習(xí)方案，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、了解同學(xué)

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷粋€(gè)文科重點(diǎn)班和一個(gè)文科試驗(yàn)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖然相對(duì)好些，但基礎(chǔ)不扎實(shí)，綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量還較薄弱。

二、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)方案

1、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細(xì)討論近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，做到心中有數(shù)。

2、與高三備課組的老師一起仔細(xì)討論并制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開(kāi)“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、有效地開(kāi)展高三復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我的同學(xué)迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和把握，提升其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于我們這種同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，把握肯定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)進(jìn)展力量，收到了事半功倍的效果。仔細(xì)抓好如下工作：

1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為同學(xué)閱讀中分析長(zhǎng)難句子打下良好的基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對(duì)高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為同學(xué)在閱讀中分析長(zhǎng)難句子結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作中高級(jí)句型的表達(dá)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和力量的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)，復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了肯定的效果。每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。在平常的練習(xí)中我也比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。

4.重視書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練

書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，要求同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作力量會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育。

四、制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有樂(lè)觀的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、敬重每個(gè)同學(xué)，樂(lè)觀鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛(ài)護(hù)他們的自尊心和樂(lè)觀性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相關(guān)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

樂(lè)觀聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師爭(zhēng)論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。掃瞄相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

以上只是對(duì)自己過(guò)去一年的教育教學(xué)工作的的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓(xùn)。

新的一年即將開(kāi)頭，我會(huì)更加努力地完善自己，力爭(zhēng)高效地完成教學(xué)任務(wù)。

高三英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)14

這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三7、8班的英語(yǔ)課。高三這一年，對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是布滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考?；仡欉@一年，既勞碌，又充實(shí)，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此