開放教育入學指南作業(yè)參考答案

開放教育入學指南作業(yè)參考答案開放教育入學指南作業(yè)參考答案開放教育入學指南作業(yè)參考答案資料僅供參考文件編號：2022年4月開放教育入學指南作業(yè)參考答案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：一、簡答（每題10分，共40分）１、開放教育教學過程是由哪些環(huán)節(jié)組成的？·了解學生，根據(jù)新生不同基礎分別教學、分類指導。·指導學生運用多種媒體教材自主學習。·組織高效率的面授輔導及小組討論學習。·布置作業(yè)，認真解答，并指導學生運用多種媒體教材練習、復習?！だ矛F(xiàn)代遠程教育手段提供各種形式的同步教學信息?！ぬ峁W習場所及各種助學服務?！そM織實施集中實踐教學環(huán)節(jié)?！みM行形成性考核和各類考試。２、怎樣制定個人學習計劃？第一步，確定必修課和限選課。根據(jù)學校提供的實施性教學計劃，把必修課、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)一一列出，并計算出它們的學分總和。第二步，確定選修課。用最低畢業(yè)學分減云第一步中算郵的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步，確定補修課程。查閱你所學專業(yè)的教學實施方案，看看你是否有必須補修的課程。第四步，確定修業(yè)年限。參考中的方法，概算一下自己大概需要多少個學期完成學業(yè)。第五步，按學期排定全部課程(可以將補修課、必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)列入表中)。３、根據(jù)有關文件規(guī)定，你應該修哪些必修課、修多少學分選修課，完成哪些集中性實踐環(huán)節(jié)是否需要補修課程補修哪些課程答：必修課程為10門左右，限選課程不超過三門，這些課程是必修的。還要完成教學計劃規(guī)定的集中時間環(huán)節(jié)。省級電大開設的必修課程也必須修讀。以上課程的學分加起來達不到最低畢業(yè)總學分，應該從實施性教學計劃中選修一些感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級電大開設的公共選修課程、專業(yè)選修課程或跨學科選修課程。選修課程的學分不超過最低畢業(yè)總學分的10%。４、怎樣做好平時作業(yè)和考前復習？·計劃好時間，盡早動手。在學習時間表中應安排足夠的時間來完成指定作業(yè)。完成一個單元的學習后，趁著記憶猶新，應立即開始回答與本單元相關的作業(yè)題。如果有困難，重溫教材中的相關內容，思考困難產(chǎn)生的原因。·確認你的困難，尋求幫助。有時你可能會碰到不知如何下手的題目，如果你認真重溫教材中的相關內容后仍不能回答問題，你就有必要確定你的困難所在，提交學習小組討論或向教師尋求幫助?！ぷ屑氶喿x教師批改的作業(yè)和評語。也許教師會指出你對有關內容的誤解，或對你下一步的學習提出建議或忠告，你也許會覺得有必要向教師尋求進一步的幫助?？记皬土暿菍W習過程的最后階段。它不能代替平時踏實、努力的學習，而是要對整個課程的學習進行檢查和補充。以下建議對你也許會有幫助?！ぶ贫ㄒ粋€清晰的復習計劃。把每門課程分成幾個復習單元，列出每個單元的復習目標，努力獲得對整個課程的整體概念，并尋找各知識點之間的關系，畫出整個課程的知識結構圖表。·使用舊的試卷模擬考試。在規(guī)定的考試時間里模擬考試過程，注意考試中的自我心理調節(jié)，熟悉考試題型，仔細審題，精確理解題意，總結、改進應試方法?！ご_信你真正理解并能夠正確運用你所理解的知識。你應該不用太費勁就能夠有效地完成書上的習題?！と绻谡莆毡菊n程的整個內容方面有困難，先集中精力在較小數(shù)量的題目上。對那些在以往的考試中出現(xiàn)頻度較高的題目給予優(yōu)先。·使用熟悉的課本和筆記來查遺補漏。你的查遺補漏計劃要給予基本知識和基本技能特別的關注，尤其是使用頻率較高的和新出現(xiàn)的。·復習你的筆記、作業(yè)本，把你不理解和做不了的問題列出來，去找輔導教師幫助你解決。·努力學習，聰明地學習，但不要負擔過重。確信你得到了足夠的放松、鍛煉和睡眠。你可以把復習期間的一天分成5到6個大約90分鐘的單元，中間穿插休息、呼吸新鮮空氣、吃飯等。·每天8到9個小時的復習是大多數(shù)學生能夠接受的。最好避免沖刺到考試，否則會令你頭昏腦脹，反而影響你的考試成績二、論述（共60分）請談談你對開放教育教學形式的認識和對今后學習的打算。答：現(xiàn)代遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育理念和形式，與之相隨，基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學交互活動，在今天已經(jīng)成為廣播電視大學遠程開放教育教學的重要環(huán)節(jié)。為幫助學生更好地完成現(xiàn)代遠程學習，在遠程教學平臺上除了具有豐富的多媒體教學資源外，還應開展即時、簡捷、實用、靈活、具有針對性的各種網(wǎng)上教學活動，以提高開放教育教學質量。這里的“開放”主要是指對學習對象、教學過程和教育資源的開放。這種開放是以為學習者盡可能消除各種學習的障礙和限制，提供應有的學習機會、豐富且可選擇的學習資源和完善的學習支持服務為特征的。具體表現(xiàn)在：在入學者年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷等方面，沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定的文化和知識基礎，不需要參加入學考試，均可以申請入學；按照社會需求和學習者的需要，為學習者提供豐富的學習資源，包括專業(yè)、課程、項目、媒體教材等，由學習者自由選擇；以學習者為中心，把學習自主權交給學習者，保證學習者自主選擇學習方式、學習進度、學習時間和地點等的需要，從入學咨詢到學習過程輔助，直到就業(yè)指導等各方面，提供周到而完善的學習支持服務。開放教育是相對于封閉教育而言的。開放教育的基本特征：以學生和學習為中心,而不是以教師、學校和教學為中心；采用各種教和學的方法手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。學習有別于普通高校校園內的學習：學生以自學為主,收聽、收看廣播、電視、錄音錄像課,利用網(wǎng)上教學平臺進行學習,同時接受必要的面授輔導。師生異地、“教”與“學”在時間空間上的分離,學生“學生以自學為主”是遠程開放教育的特點之一。因此在今后的學習中,要培養(yǎng)自我學習的能力,選擇適合自己的學習方式。首先按照學校提供的教學計劃,根據(jù)自己工作、家庭和學習基礎與學習時間等實際情況,聽取指導老師的意見,制訂個人的學習計劃。其次正確處理