2022師范生教育類頂崗實習(xí)報告

精品文檔2022師范生教育類頂崗實習(xí)報告教育類實習(xí)報告篇1開場我為期一個月的實習(xí)，實際工作的時間是20天，教育局辦公室實習(xí)報告。我被分配到曲江區(qū)教育局，主要負責(zé)辦公室這邊的工作，協(xié)助一位打字員的工作，比方說，文件的出稿、打印、文件的復(fù)印、打印、速印、(這個用得比擬少)、文件的整理與歸檔等其他辦公室日常的事物!在短短的20天里，我學(xué)到的知識，聽到的，看到的，學(xué)到的，相信在我日后工作之時，會有著舉足輕重的意義。就我個人而言，自己學(xué)到了在學(xué)校之前沒有接觸到的東西，下面我先介紹關(guān)于這段實習(xí)時間學(xué)到的一些知識與經(jīng)歷。自學(xué)才能實習(xí)，將理論與理論相結(jié)合，在學(xué)校，更多的是強調(diào)課本的理論知識，譬如說，我們的一門課程《辦公設(shè)備的使用與維護》，這是一門很好的課程，但是單單是理論，遠遠不可以到達用人單位的需要。這些東西是很具有操作性的，只有親身操作，才會更好的應(yīng)用。來到這里的第一天，局長幫我們幾個人分配到不同部門，我跟另外一個同學(xué)分到辦公室，當(dāng)時，說心里話，很害怕，怕自己做不好，畢竟辦公室要求會高一些，看到那些辦公設(shè)備，復(fù)印機，速印機等，就嚇到我了。主任問我有沒學(xué)過，我微笑著對她說，學(xué)過，但那是理論的，這些我還沒有理論過，她說，不怕，漸漸來，漸漸學(xué)!就這樣，我開場跟著辦公室的打字員，一位大姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)了三天左右，根本上都會操作，接著就教我怎么樣排版，怎樣做e_cel表格，word的應(yīng)用，實習(xí)報告《教育局辦公室實習(xí)報告》。公文需要的格式，標(biāo)題的字體、字號、日期的格式等。大概一周的時間，我根本掌握她傳授給我的知識，遇到不會的，就請教，遇到不懂的，自己回到宿舍看視頻，漸漸地，逐步可以適應(yīng)。工作繁瑣之后的日子里，我都是做這方面的工作，每天都是重復(fù)，單調(diào)，平凡，每件事情都很瑣碎，譬如說辦公室的清掃，搞清潔，桌面的的整理，會議中的效勞，發(fā)放資料，斟茶倒水，給相關(guān)單位送文件、拿文件......還記得老師說過，秘書工作無小事，確實是這樣的。這一次，切身體會到，感觸很深。工作態(tài)度、正視錯誤俗話說：“人無完人”，剛出來，走出學(xué)校，融入到這個復(fù)雜的社會之中，確實有很多的不懂，有許多的不會。還記得有一次，在速印的時候，需要的是80份文件，它的原稿一共有五份，雙面的，因為之前沒有接觸到這么多，一般的量都是比擬少的，居然在速印第二張的時候，忘記了先“制版”，天啊，打印出來的東西全部是跟第一張的形式一樣，幸虧我發(fā)現(xiàn)到，按下“停頓”，不然，就浪費了好多紙張，辦公室的人員也跟我說，一定要記住，先“制版”!盡管沒有說我什么，但我已經(jīng)認(rèn)識到自己做錯事情了，很內(nèi)疚，希望這是個教訓(xùn)，以后不要再犯同樣的錯誤。作為一名秘書，在更多的場合需要時刻提醒自己注意自己的言行舉止，凡事都需要有個分寸，隨時保持一名秘書應(yīng)有的的氣質(zhì)與修養(yǎng)。堅守自己的崗位、不說空話檔案的管理，這段時間，我也接觸到一小局部，檔案具有很強的保密性，有些文件是內(nèi)外有別，上下區(qū)分，所以并不可以在工作之余過多地去議論涉及的文件資料，以防止涉及機密。有一次，我很粗心，別的部門需要去保密室找些資料，我就把鑰匙給了他們，等到下班的時候，自己忘了把鑰匙要回來，心想不會有事的，大家都是同單位的人，第二天，負責(zé)檔案管理的楊老師跟我說，以后別人向我借鑰匙，一定要及時拿回來，檔案室里面很多重要資料，不然，后果很嚴(yán)重的。在這些細節(jié)上，切忌粗心大意，一定要慎重，不能馬虎從事。教育類實習(xí)報告篇2還沒來得及反響，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：再過五天，你的實習(xí)就要劃上句號了，是否圓滿完畢，那么只有你知道。心中百感交集，卻也難以用言語來表達在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。一、教學(xué)工作作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，我那么會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的局部，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反響，而考慮以后我要以怎樣的形式去上課才能到達良好的效果，也就是備學(xué)生。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我們，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，不過上課的思路還是比擬清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進展幾次試講，雖然這期間我暴露了很多缺乏，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得假如將來從事老師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作，我就能比擬順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比擬，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經(jīng)歷，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。二、班主任工作一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要理解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并理解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的根本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的才能，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。由于經(jīng)歷的缺乏，剛開場的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以致于在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點，所以我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，時刻銘刻葉老師(師范)的教誨，以及張老師的指點。我與學(xué)生交朋友的同時，也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的同時，也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去與同學(xué)相處。在這期間，我們召開了一次題為愛我中心小學(xué)的主題隊會。目的是讓學(xué)生學(xué)會熱愛自己的學(xué)校，對學(xué)生進展了一次生動的情感教育。但是由于自己經(jīng)歷收的缺乏以及考慮的不周，當(dāng)然時間也是一個問題，個人認(rèn)為這一次的隊會課不是開得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來組織和主持這樣的主題隊會，就可以更好到達所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開場新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆珍貴的財富。三、總結(jié)一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在將來的路上我會做的很好。如今，實習(xí)完畢了。通過這次實習(xí)，我認(rèn)識到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看教學(xué)，而也要在實際中教書，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力進步自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。美國當(dāng)代著名教育家布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)法教學(xué)就是由老師提出要求解決或研究的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生面臨矛盾，產(chǎn)生疑惑，明確探究的目的或中心，老師參與并指導(dǎo)學(xué)生進展探究和發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)法教學(xué)可以充分地表達學(xué)生認(rèn)識的積極性，有利于開展學(xué)生的認(rèn)知興趣、創(chuàng)造性思維和獨立工作的才能，有利于學(xué)生掌握從事科學(xué)研究的各種詳細方法和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。美國教育家杜威的問題教學(xué)法要請教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心，學(xué)生應(yīng)從做中學(xué)，學(xué)生所學(xué)的應(yīng)該是將來社會實用的知識。在國內(nèi)，中學(xué)通過先學(xué)后教的方法，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，形成問題意識，帶著問題進課堂，課堂充滿了活力。美國在20世紀(jì)80年代的根底教育領(lǐng)域，提出以問題解決為中心的課堂教學(xué)方法。這種方法就是老師為學(xué)生設(shè)計環(huán)境，激發(fā)學(xué)生獨立探究提出高質(zhì)量的問題，培養(yǎng)學(xué)生多向思維的意識與習(xí)慣。由老師創(chuàng)設(shè)提出問題的實際環(huán)境，刺激學(xué)生提出高質(zhì)量的問題。一節(jié)課下來，老師應(yīng)該給學(xué)生留下問題，假設(shè)沒有給學(xué)生留下問題，這節(jié)課就不能說成功。但國外的教育經(jīng)歷不能都合適于國情，特別是不能都合適于每一個學(xué)校，有的教學(xué)方法只強調(diào)某個方面，而無視了另一個方面。當(dāng)前，已經(jīng)有一些教育專家開場關(guān)注類似的研究，但到目前為止還未能深化下去。國內(nèi)課程改革還處探究階段，有關(guān)新課程理念下的教學(xué)方法缺乏普遍性和詳細有效的操作途徑，所以，本課題的研究具有相當(dāng)?shù)那罢靶?。以上只是我實?xí)生活中的幾點小小的體會。可以說，實習(xí)給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的六周的中學(xué)教育、教學(xué)理論中，我深切地認(rèn)識到人民老師的崇高職責(zé)，更深化地體會到當(dāng)一名好老師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克制自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。教育類實習(xí)報告篇3我被分到__中學(xué)進展教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，獲得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程非常辛苦，為了得到老師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地理解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達的或者是老師們常議論到的，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先，從老師的角度來談一下語文教的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，到達和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說如今的學(xué)生比擬懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能獲得好成績。因此，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)如今如今的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡送，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的時機。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大局部老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差異，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的詳細情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也成認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地對待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是可以很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大局部的老師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于到達背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更可以讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)歷的老師進展教學(xué)時，課堂氣氛總是很活潑。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案