《詩歌、小說與戲劇》參考教案

PAGE12第17課詩歌、小說與戲劇

課標要求：了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響。教學目標：知識與能力：通過本課的學習，使學生了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景。過程與方法：通過了解19世紀以來浪漫主義詩歌、批判現(xiàn)實主義小說、無產(chǎn)階級革命文學和20世紀中葉新興的荒誕派戲劇，讓學生比較它們各自的特點以及興起的社會背景，認識到一定的文學思潮的產(chǎn)生是一定社會發(fā)展的結(jié)果，并培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的唯物主義歷史觀。情感態(tài)度與價值觀：在動蕩的社會環(huán)境下，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的文學作品和杰出的作家，如浪漫主義詩人拜倫和雪萊、批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克和托爾斯泰、無產(chǎn)階級革命文學的奠基人高爾基以及荒誕派的主要人物貝克特。了解這些作家的生平和性格特點，進而理解他們的作品風格以及思想主張，從而認清這些作品所反映的歷史畫卷和時代變遷。教學重點：19世紀以來文學成就產(chǎn)生的時代背景及影響。教學難點：什么是荒誕派、怎樣理解《等待戈多》的思想內(nèi)涵。課時：本節(jié)教材用一課時。板書設(shè)計：第17課詩歌、小說與戲劇一、杰出的浪漫主義文學家1．背景及思想傾向2．代表人物：拜倫：《恰爾德·哈羅德游記》和《唐璜》雪萊：《西風頌》3．特色和影響二、批判現(xiàn)實主義的文學杰作1．背景2．巴爾扎克：《人間喜劇》3．托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》4．批判現(xiàn)實主義文學作品的特色和影響三、無產(chǎn)階級革命文學的代表作——《母親》1．無產(chǎn)階級革命文學在俄國興起的原因；《母親》一書的情節(jié)梗概和意義2．重大區(qū)別：推翻舊制度四、現(xiàn)代荒誕派戲劇——《等待戈多》1．背景2．《等待戈多》3．現(xiàn)代主義流派的影響教學過程：導入新課：19世紀以來，歐洲的政治、經(jīng)濟、文化都經(jīng)歷了哪些翻天覆地的變化提示：政治上，通過資產(chǎn)階級革命或者改革，資產(chǎn)階級的統(tǒng)治基本確立；經(jīng)濟上，資本主義經(jīng)濟發(fā)展，金錢主導一切；文化上，啟蒙思想家號召人們追求自由、民主、平等、博愛的更為美好的社會。請同學們閱讀本課的引言：19世紀以來，歐洲的政治、經(jīng)濟、文化經(jīng)歷了翻天覆地的變化，文學藝術(shù)作為現(xiàn)實生活的一面鏡子，生動反映了這一系列的社會變遷。在這兩個世紀里，主要的文學形式詩歌、小說、戲劇各自取得了巨大成就。我們從這一時期的代表性作家及其作品中可以得到什么啟示一、杰出的浪漫主義文學家請同學們閱讀教材P69本目內(nèi)容的第一、二自然段，并請同學們分析這兩個自然段分別是從哪個方面對浪漫主義文學作的說明。提示：背景及思想傾向。板書：1．背景及思想傾向浪漫主義文學的背景簡單地說就是，面對啟蒙理想的幻滅，文學家們力圖從自己的想像中尋找解決社會矛盾的途徑，于是，浪漫主義文學思潮產(chǎn)生了。而教材在闡述浪漫主義的思想傾向時，提到了兩個方面：自由主義和個性解放，揭露丑惡現(xiàn)實和憧憬美好未來。浪漫主義文學表達出對社會現(xiàn)狀的強烈不滿，其理想訴求在很大程度上是由之前的反封建貴族社會的政治思想而來的；與此相應的是對理想世界的積極追求。浪漫主義作家或通過對現(xiàn)實社會的批判，或通過強烈的懷古意識表現(xiàn)對現(xiàn)實社會的強烈不滿；強調(diào)主觀的作用、個人的影響，他們的作品的主題是抒發(fā)個人的情感和表達個人的理想；描繪自然景物，抒發(fā)作家對大自然的美好感受。浪漫主義作家對現(xiàn)實生活表現(xiàn)出一定的冷漠，但對大自然充滿激情，尤其著力描繪自然界中那些不平凡的現(xiàn)象；在表現(xiàn)手法上以盡可能的夸張與強烈的對比為主，追求強烈的藝術(shù)效果。它充滿著奇特的想像和大膽的夸張，在藝術(shù)塑造和個性表達方面強調(diào)自由追求，富有濃郁的抒情性和主觀色彩。浪漫主義文學的代表人物是誰呢教材中涉及到的浪漫主義文學的代表是英國詩人拜倫和雪萊。板書：2．代表人物：拜倫：雪萊請同學們閱讀本目內(nèi)容的第三、四、五、六自然段對拜倫和雪萊先有一個了解，然后我們再進行講述。同學們對拜倫和雪萊有了一個大致的了解后，我們回過頭來看教材P69的兩幅插圖《拜倫》和《雪萊》。從這兩幅插圖中，我們可以感受到兩個人迥然不同的性格特征：拜倫更具有憂郁的氣質(zhì)。他們的作品也反映了這種不同。拜倫的作品時常流露出憂郁的情緒，他筆下的英雄形象總是高傲、孤獨的叛逆者，他們憤世嫉俗而又孤僻冷漠、堅定無畏而又陰沉冷酷，因此這樣的叛逆者又被稱為“拜倫式英雄”。通過這樣的英雄形象，作者表現(xiàn)了對罪惡社會的深刻憎恨和堅定反抗，也表現(xiàn)了脫離群眾的個人英雄主義的孤獨和憂郁。代表作品是敘事長詩《恰爾德·哈羅德游記》和《唐璜》，教材P69的文字閱讀框《恰爾德·哈羅德游記》，請同學們閱讀。雪萊的作品，熱情洋溢地展現(xiàn)了作者對于勝利的信心和對美好未來的憧憬。這些作品一掃拜倫的憂傷情緒和矛盾心理，鮮明地表現(xiàn)了作者在革命運動處于低潮時期的光明、樂觀的信念。代表作品《西風頌》。教材P70的文字閱讀框，請同學們閱讀。板書：2．代表人物：拜倫：《恰爾德·哈羅德游記》和《唐璜》雪萊：《西風頌》教材P70第一自然段小字，還介紹了另外兩位浪漫主義文學的代表人物：海涅和雨果。請同學們閱讀。在教材P70本目內(nèi)容的最后一個自然段，分析了浪漫主義的特色和影響。板書：3．特色和影響找學生閱讀：浪漫主義作家想象力豐富，注意通過心理描寫提示人物內(nèi)心情感世界。他們的作品對下層勞動群眾寄予深切同情，盡管用人道主義道德感化去改變世界的愿望流于空幻，但卻極富感召力，給人以巨大的鼓舞。這個自然段中前一句話是特色，后一句話是影響。請同學們注意區(qū)分。浪漫主義的幻想和激情之后，人們又開始關(guān)注真實的現(xiàn)實生活，批判現(xiàn)實主義文學思潮形成歐洲文學史上的又一個高峰。二、批判現(xiàn)實主義的文學杰作教材在本目內(nèi)容的第一自然段，如第一目一樣同樣分析了批判現(xiàn)實主義文學出現(xiàn)的時代背景。板書：1．背景找學生閱讀：隨著資本主義制度普遍確立，冷酷無情的金錢交易成為衡量一切事物的最高準繩。資本主義社會日趨尖銳的矛盾，促使人們對社會現(xiàn)實進行冷靜、深刻的審視與批判，在文學領(lǐng)域中也興起了批判現(xiàn)實主義的潮流。其中最有代表性的作品是法國司湯達的《紅與黑》、巴爾扎克的《人間喜劇》、英國狄更斯的《雙城記》和俄羅斯托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》。下面我們來了解這幾個人物中的兩位以及他們的代表作品。板書：2．巴爾扎克：《人間喜劇》先請同學們閱讀教材P70本目內(nèi)容的第二、三、四自然段，對巴爾扎克及《人間喜劇》作一了解。補充說明：批判現(xiàn)實主義文學是資產(chǎn)階級上升時期社會矛盾尖銳化在文學藝術(shù)上的反映。批判現(xiàn)實主義以資產(chǎn)階級人道主義為創(chuàng)作的思想基礎(chǔ)，揭露資本主義社會的非人道現(xiàn)象，在反映資產(chǎn)階級取代沒落貴族的歷史過程的同時，真實而深刻地揭露了資產(chǎn)階級和封建貴族腐朽而丑惡的本質(zhì)，描繪出極為廣闊的資本主義社會復雜豐富的生活圖景。其最杰出的代表作，就是巴爾扎克的《人間喜劇》。《人間喜劇》共有小說和中篇故事90多篇，整個《人間喜劇》中有名有姓的人物約2472個，無名無姓者約566個。整部作品向讀者展現(xiàn)了19世紀上半葉的法國社會生活場景，其中心線索是資產(chǎn)階級和貴族階級的歷史興衰；揭示出資本主義社會的基本動力，是金錢的罪惡作用；其基本手段，是詐騙逼攻、巧取豪奪。巴爾扎克作品的一個重要的特點，是他讓同一人物在不同作品中反復出現(xiàn)，使他們在讀者心中有一個完整的形象；另一個特點是將真人改頭換面，成為他作品中的人物，使人物形象生動逼真。人們稱他為“小說的莎士比亞”。教材P71的文字閱讀框，介紹了我們熟知的巴爾扎克作品中的形象——葛朗臺，請同學們閱讀。你還知道巴爾扎克的哪些作品《高老頭》《貝姨》……你能從教材中找出對《人間喜劇》的評價嗎教材P70倒數(shù)第二自然段：展示了19世紀前期整個法國的社會生活，尤其在揭露資本主義社會金錢的罪惡方面可謂入木三分，被譽為“資本主義社會的百科全書”。下面我們來了解托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》。板書：3．托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》還是先請同學們閱讀教材P71第一、二、三自然段，并看教材中的相關(guān)圖片，大致了解托爾斯泰及《戰(zhàn)爭與和平》。在同學們閱讀的內(nèi)容中，提到了《戰(zhàn)爭與和平》的藝術(shù)價值，誰來回答一下教材P71第三自然段：《戰(zhàn)爭與和平》描寫俄國人民反抗法國侵略的戰(zhàn)爭場景，贊揚人民的愛國精神和英雄氣概，展現(xiàn)了在戰(zhàn)爭與和平交替的年代中俄國社會廣闊的生活畫面，深刻地揭示了人性的光輝與陰暗面，具有非凡的藝術(shù)成就。補充說明：托爾斯泰用了將近七年的時間創(chuàng)作了他的史詩式鴻篇巨制《戰(zhàn)爭與和平》，這部作品通常被認為是世界文學中最偉大的小說之一。無論是就其所牽涉的范圍還是就其寫作的筆法來看，這部杰作都遠遠地超過以往的作品。在這部小說里，所有的生活素材交織成宏偉的多彩的畫面，豐富的材料和眾多的人物都得到客觀地處理和描繪。《戰(zhàn)爭與和平》主要寫1805——1814年這一時期的四個貴族家庭的歷史，對這些家庭成員的描繪，是以拿破侖入侵俄國期間的俄國社會生活和兩軍大戰(zhàn)的生動畫面作為背景的。在這一不斷變換的波瀾壯闊的全景畫面上，出現(xiàn)了貴族和農(nóng)民、軍官和士兵、沙皇和法國皇帝、外交官和廷臣、城市生活和鄉(xiāng)村生活以及種種真實的戰(zhàn)爭場景。教材中引用了兩個人物對《戰(zhàn)爭與和平》的評價，請同學們閱讀教材P71中間的文字閱讀框及左圖下面的文字說明。教材P71本目內(nèi)容的最后一個自然段，也同樣對批判現(xiàn)實主義文學作品的特色和影響給予了說明。板書：4．批判現(xiàn)實主義文學作品的特色和影響找學生閱讀（教材P71最后一個自然段）：批判現(xiàn)實主義作家注重細節(jié)描寫，通過真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，剖析社會問題的本質(zhì)。他們的作品揭露被金錢扭曲的丑惡靈魂格外犀利，抨擊罪惡的社會現(xiàn)實更具震撼力，提供了認識社會人生的鏡子，在文學史上占有重要地位。說明：“批判現(xiàn)實主義”的提法首先是由高爾基提出來的，教材P71最下面的文字閱讀框引用了高爾基的話，其中指出了批判現(xiàn)實主義的不足，請同學們閱讀。你知道批判現(xiàn)實主義有什么不足嗎批判現(xiàn)實主義未能指出社會發(fā)展的必然趨勢，它批判資本主義社會的目的并非要徹底摧毀這種社會，而是主張用階級調(diào)和的方式加以改良，這是其不足之處，也是其歷史的局限性。高爾基是無產(chǎn)階級革命文學的代表人物，他的作品《母親》被公認是革命現(xiàn)實主義文學的奠基之作。三、無產(chǎn)階級革命文學的代表作——《母親》本目內(nèi)容主要介紹了無產(chǎn)階級革命文學在俄國興起的原因及作品《母親》一書的情節(jié)梗概和意義。請同學們閱讀教材P72本目內(nèi)容的三個自然段，弄清這兩個問題。板書：1．無產(chǎn)階級革命文學在俄國興起的原因；《母親》一書的情節(jié)梗概和意義為了讓同學們對無產(chǎn)階級革命文學有更深刻地了解，教參中提出了一個問題：《母親》這本小說與前面提到的小說有什么重大區(qū)別板書：2．重大區(qū)別：提示：（1）前面提到的小說只是批評現(xiàn)實社會，批判資本主義制度下的一些丑惡現(xiàn)象，而《母親》的思想傾向是要推翻舊的制度；（2）《母親》的主要翁是出身貧寒的產(chǎn)業(yè)工人，這在以前的小說中也是沒有的。板書：2．重大區(qū)別：推翻舊制度這種重大區(qū)別也反證了批判現(xiàn)實主義小說的不足。最后，我們來學習現(xiàn)代荒誕派戲劇——《等待戈多》。四、現(xiàn)代荒誕派戲劇——《等待戈多》找學生閱讀教材P72本目內(nèi)容的第一自然段：面對世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟大蕭條等社會危機的沖擊，人們從理想主義的幻夢中驚醒，深深陷入懷疑、迷惘和苦悶之中。文學藝術(shù)領(lǐng)域在深刻批判現(xiàn)實的同時，興起了反傳統(tǒng)、反理性的現(xiàn)代主義潮流?，F(xiàn)代主義作家強調(diào)個人主觀的感受，用夸張怪誕的手法警醒世人，淋漓盡致地渲染苦悶、迷惘、虛無情緒和變態(tài)心理等精神創(chuàng)作。這段文字指出了現(xiàn)代荒誕戲劇興起的背景。板書：1．背景補充說明：20世紀是人類歷史上最輝煌的世紀，但同時又充滿令人心悸的動蕩不安：戰(zhàn)爭的幽靈、革命的暴力、科技的雙刃劍、價值的迷失、未來的沖擊……資本主義世界正經(jīng)受著嚴重的社會精神危機。在這種情況下，產(chǎn)生了荒誕派戲劇。其特點是：一反過去文學必需的人物形象和故事情節(jié)，用支離破碎的劇情和反復出現(xiàn)的對白，來表現(xiàn)人們及其理想在現(xiàn)實社會里的荒誕和非理性，從而引發(fā)人們關(guān)于自身的思考。那么，荒誕派戲劇到底荒誕在哪里呢請同學們閱讀教材P73文字閱讀框《反傳統(tǒng)的荒誕劇》。為什么荒誕派作家一意要表現(xiàn)現(xiàn)實的丑惡、人生痛苦和絕望提示：荒誕派文學哲學基礎(chǔ)是存在主義，即認為現(xiàn)實世界是荒誕而不可救藥的，人物是孤獨的、荒誕的，一切追求都未知數(shù)?；恼Q派戲劇就是要表現(xiàn)“什么事情也沒有發(fā)生。沒有人去，也沒有人來，真可怕”這種荒誕虛無的人生觀?；恼Q派戲劇無論就內(nèi)容還是形式來說，都是反傳統(tǒng)的，并試圖表現(xiàn)出生活的無理性，它們的目的旨在調(diào)動觀眾的理性思考。法國作家貝克特的代表作《等待戈多》是這一藝術(shù)流派的開山之作。請同學們閱讀教材P72本目內(nèi)容的第三、四、五、六自然段。板書：2．《等待戈多》《等待戈多》中兩位主人公一直在等待一位叫做戈多的神秘人物的到來，此人不斷讓人送來各種信息，表示馬上就到，但是從來沒有出現(xiàn)過。他們想自殺，但是最終還是等了下去。雖然兩個主人公被描繪成流浪漢，但實際上“他們”象征著不知道為何來到這個世界上的普通人。他們設(shè)想了種種站不住腳的假設(shè)，認為他們的存在一定有某種意義，他們希望戈多能帶來解釋。作品呈現(xiàn)在人們面前的一切是那樣的丑陋黑暗、荒涼凄慘，絕望和虛無的氣氛更為令人窒息。作品所反映的那種可怕的生活正是他們所處的現(xiàn)實世界的縮影，劇中人物遭遇和精神狀態(tài)，也與他們自身有某些相通之處。這也正是劇本的主題思想之所在。其實這兩個人，按照貝克特的說法，無非是“存在于世界上又不知在這里是為了什么”的人，他們不知道他們?yōu)槭裁吹R在那，他們在等待一個名叫戈多的人，但他們不能肯定戈多是否曾允諾要來，甚至不知道他是否確實存在，這就表現(xiàn)出人類在一個荒誕的宇宙中的尷尬處境。正是這樣看似荒誕不經(jīng)的戲劇，卻引起了人們長久的思索。貝克特為什么會這樣的創(chuàng)作思維呢貝克特是愛爾蘭人，“二戰(zhàn)”期間留駐巴黎，飽嘗戰(zhàn)爭引起的悲傷和無助的情感，由此開始了對人生更深入的思考和探尋。表面上，貝