古詩詞誦讀 單元練習(xí)卷-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

古詩詞誦讀單元練習(xí)卷1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．人生代代無窮已窮已：窮盡，終了B．但見長(zhǎng)江送流水但見：只見，僅見C．此時(shí)相望不相聞相聞：互相傳頌D．不知乘月幾人歸乘月：趁著月光2．下列對(duì)詩句節(jié)奏的劃分，有誤的一項(xiàng)是A．蜀道/之難，難于/上青天，使人/聽此/凋朱顏！B．黃鶴/之飛/尚/不得過，猿猱/欲度/愁/攀援。C．劍閣/崢嶸/而崔嵬，一夫/當(dāng)關(guān)，萬夫/莫開。D．錦城/雖云/樂，不如/早還/家。3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是①問君西游何時(shí)還②青泥何盤盤③但見悲鳥號(hào)古木④但悲不見九州同A．兩個(gè)“何”字相同，兩個(gè)“但”字相同。B．兩個(gè)“何”字相同，兩個(gè)“但”字不同。C．兩個(gè)“何”字不同，兩個(gè)“但”字相同。D．兩個(gè)“何”字不同，兩個(gè)“但”字不同。4．下列各項(xiàng)修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。B．春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。C．梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。D．忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。5．下列詞語中，對(duì)加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A．開國何茫然(完全不知道的樣子)B．捫參歷井仰脅息(屏住呼吸)C．凋朱顏(使……凋謝，這里指臉色由紅潤(rùn)變成鐵青)D．以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(坐下)6．下列對(duì)《春江花月夜》這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛的一首詩歌，被稱為“孤篇蓋全唐”的杰作，聞一多稱之為：“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。”B．詩人仰望明月，不由自主地對(duì)宇宙生成、人類本源、人的生存狀態(tài)進(jìn)行追問。這種追問是人類永恒的哲學(xué)命題，使得詩的意境渾厚博大，深沉?xí)邕h(yuǎn)。C．“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”賦予月光以人的靈性，描繪出了月光籠罩著思家的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景。D．在張若虛的《春江花月夜》中，“明月”是統(tǒng)攝全詩的靈魂，該詩表現(xiàn)了詩人對(duì)宇宙無窮、人生短促的思索和對(duì)明月今宵、游子思婦天各一方的惋惜。7．下列各句對(duì)文化知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“岑夫子”姓岑，“夫子”是對(duì)人的尊稱，“先生”的意思；“丹丘生”名丹丘，“生”是對(duì)年輕人的稱呼。B．“將進(jìn)酒”是“請(qǐng)您喝酒”的意思，是李白根據(jù)詩歌的內(nèi)容所命的詩題。C．“鐘鼓饌玉”形容富貴豪華的生活。鐘鼓，鳴鐘擊鼓作樂。饌玉，美好的飲食。饌，吃喝。玉，玉一般美好。D．置酒會(huì)友的并不是李白。“將進(jìn)酒”是詩人酒酣耳熱之際，興會(huì)淋漓之時(shí)，將賓作主的狂放之態(tài)。8．下列四首詩與“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”意境上相似的一項(xiàng)是(

)A．宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。B．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。C．寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。D．朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。9．下列對(duì)所學(xué)詩歌的理解和分析正確的一項(xiàng)是（

）A．張若虛《春江花月夜》中“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似”在探索人生的哲理和宇宙的奧秘上，與蘇軾“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”的思想一致，即“感慨宇宙永恒，人生短暫”。B．杜甫《登岳陽樓》首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)比，表現(xiàn)了詩人暮年初登岳陽樓的喜悅之情。C．李賀《李憑箜篌引》“昆山玉碎鳳凰叫”一句以聲寫聲：箜篌時(shí)而眾弦齊鳴，仿佛玉碎山崩；時(shí)而一弦獨(dú)響，宛如鳳凰鳴叫。“芙蓉泣露香蘭笑”一句則是寫音響效果：悲抑的琴聲使芙蓉哭泣，歡快的琴聲使蘭花張口笑。D．詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句?！俺钏肌本褪橇谠兜橇莩菢羌恼耐》膺B》一詩的詩眼。詩人如海如天的“愁思”既來自被貶柳州的政治上的失意，又有前路迷茫的惆悵，既有對(duì)望而不見的好友的牽掛，又有音書阻隔的孤獨(dú)。10．下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．先秦學(xué)校分為兩大類：國學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)。孟子文章“謹(jǐn)癢序之教，申之以孝悌之義”中的“癢序”就是地方上的學(xué)校。B．中國晉代以后的最高學(xué)府和教育管理機(jī)構(gòu)是“國子學(xué)”，北齊改名國子寺，隋煬帝時(shí)改為國子監(jiān)。魏晉至明清，或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)，或兩者同時(shí)設(shè)立，均為傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。C．“書院”是唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，是官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問的場(chǎng)所。D．太學(xué)，中國古代的大學(xué)，其名始于西周，西晉始設(shè)國子學(xué)，與太學(xué)并立。國子學(xué)與太學(xué)，名稱雖異，歷代制度亦有變化，但都是最高學(xué)府。11．下列詩句中，沒有運(yùn)用夸張的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．朝如青絲暮成雪B．陳王昔時(shí)宴平樂C．會(huì)須一飲三百杯D．與爾同銷萬古愁12．下列對(duì)《長(zhǎng)恨歌》中有關(guān)詩句的鑒賞理解不正確的一項(xiàng)是()A．玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨——此句是寫成仙后的楊貴妃,聞聽使者探訪,感極而泣的情景。這里把楊貴妃比作梨花,梨花的潔白,不僅象征了作為仙子的楊貴妃的圣潔,同時(shí)也照應(yīng)了上文的“溫泉水滑洗凝脂”。B．春風(fēng)桃李花開夜,秋雨梧桐葉落時(shí)——這兩句景物描寫,前句是春風(fēng)桃李之樂景,后句是秋雨梧桐之哀景。前句樂景寫哀情,后句哀景寫哀情,都是在襯寫唐玄宗對(duì)楊貴妃的苦苦思念。C．回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色——此二句用夸張的手法擬寫楊貴妃的美貌、嬌媚,以及進(jìn)宮后因色而得寵,與后文的“雪膚花貌”“梨花帶雨”句一樣,目的都是在寫唐玄宗對(duì)她的愛。D．天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期——這兩句結(jié)筆,用夸張的手法強(qiáng)調(diào)了“恨”的無盡,點(diǎn)明了題旨,回應(yīng)了開頭,而且“清音有余”,給讀者以聯(lián)想、回味的余地。13．下面對(duì)《春江花月夜》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人入手擒題，一開篇就題生發(fā)，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“海”是實(shí)指。B．全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體?！霸隆笔窃娭星榫凹嫒葜?，它跳動(dòng)著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶。C．“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”四句，總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情。D．很多詩歌都寫到宇宙永恒，人生短暫。張若虛卻別開生面，翻出了新意：“人生代代無窮已，江月年年望相似?！边@是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。14．對(duì)兩詞中有關(guān)詞句的理解不正確的一項(xiàng)是()憶秦娥李白簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕，音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。憶秦娥

婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，從頭越，蒼山如海，殘陽如血。A．李白詞中“秦娥夢(mèng)斷秦樓月”一句，“秦娥”是主語，“夢(mèng)斷”是謂語，“秦樓月”是賓語。B．李白詞中“年年柳色”一句，之所以提到“柳”，是因?yàn)檫@里寫的是“傷別”的場(chǎng)面——古人有折柳枝送別的習(xí)俗。C．毛澤東詞“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句中，“碎”字寫出了紅軍行軍之急促，“咽”字則表現(xiàn)了西風(fēng)中軍號(hào)聲的蒼涼和悲壯。D．毛澤東詞中“雄關(guān)漫道真如鐵”一句應(yīng)理解為“漫道雄關(guān)真如鐵”，“漫道”，即“不要說”之意。15．選出對(duì)李白《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項(xiàng)（

）A．“悲鳥號(hào)古木”“子規(guī)啼夜月”自然景觀中富有濃郁的感情色彩，這里作者借景抒情，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。B．“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，運(yùn)用擬人和襯托的手法，寫了山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，使人望人生畏。C．“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，詩人借自然界中最擅長(zhǎng)攀越險(xiǎn)地的動(dòng)物反襯地勢(shì)的險(xiǎn)要，易守難攻。D．“所守或匪親，化為狼與豺”，“狼與豺”比喻叛亂的人。詩人化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”語句，勸告當(dāng)朝統(tǒng)治者引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。E．全詩借對(duì)王昭君的同情、對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé)，也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨。16．下列選項(xiàng)中，最接近下文主旨的一項(xiàng)是（

）堅(jiān)信一首詩的沉默，比所有的擴(kuò)音器加起來更清晰，比機(jī)槍的口才野炮的雄辯更持久。堅(jiān)信文字的冰庫，能冷藏最燙的激情最新鮮的想象。時(shí)間，你帶得走歌者帶不走歌。A．不惜歌者苦，但傷知音稀。B．屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。C．詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。D．筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。17．下列各句中加點(diǎn)的詞語和現(xiàn)代漢語意義不相同的一項(xiàng)是()A．玉容寂寞淚闌干 B．可憐光彩生門戶C．到此躊躇不能去 D．臨別殷勤重寄詞18．在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()蘇軾,被余秋雨稱為的天才,集文學(xué)才能與政治才能于一身的天才。自古以來,文學(xué)才能與政治才能似乎是的一對(duì)死敵,然而這兩者在蘇軾身上卻得到了最完美的統(tǒng)一,今日西湖的蘇堤仍舊著一千多年前這個(gè)天才的赫赫政績(jī)。然而卓越的政治才能并不代表會(huì)玩弄骯臟的政治手腕,蘇軾的一生命途多舛,與他正直的個(gè)性是分不開的。改革也好,保守也罷,無論當(dāng)時(shí)哪派勢(shì)力得寵,蘇軾都只有一個(gè)宗旨:站在良心那邊說話!A．千年一遇誓不兩立顯示 B．千載難逢勢(shì)不兩立顯示C．千年一遇勢(shì)不兩立昭示 D．千載難逢誓不兩立昭示19．下列詩句所描寫的景色依時(shí)序排列，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①遲日未能銷野雪，晴花偏自犯江寒。②簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。③微雨過，小荷翻，榴花開欲燃。④六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。A．①②③④ B．③④②① C．③①②④ D．①③②④20．下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．夫天地者萬物之逆旅也

逆：迎B．古人秉燭夜游

秉：持、拿C．良有以也

良：很好D．何伸雅懷

伸：抒發(fā)21．下列詩句斷句有誤的一項(xiàng)是A．采采/芣苢，薄言/采之 B．欲收/新麥/繼/陳谷C．三夜/陰霪/敗/場(chǎng)圃 D．多博/村酤/勞苦/辛22．下列對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”并非實(shí)指，只是極言其高;詩人并不直接說天姥山多高，即用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。B．詩人完全擺脫了詩律的束縛，隨著夢(mèng)境的變化、情感的運(yùn)行而遣詞造句。這種句法、韻法適應(yīng)了李白狂放的性格，奇絕的想象，忽高忽低的情感流程，達(dá)到了內(nèi)容和藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。C．詩中特意提到南朝詩人謝靈運(yùn)，是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過，李白有意仿效之。D．這是一首記夢(mèng)詩，也是一首游仙詩。所寫的夢(mèng)游，也許并非完全是虛托的。雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實(shí)，消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。23．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法全都不同的一組是A．與爾同銷萬古愁

今其室十無四五焉,非死則徙爾B．但愿長(zhǎng)醉不愿醒

但見悲鳥號(hào)古木C．主人何為言少錢

嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉D．將進(jìn)酒，杯莫停

一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開24．下列詩句中與所描繪的古代活動(dòng)對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是①月明人靜漏聲稀，千絲萬縷相縈系②越女采蓮江北岸，輕橈短棹隨風(fēng)便。③數(shù)尺絲綸垂水中，銀鉤一甩蕩無蹤。④眼中何有百步的，強(qiáng)于慣使千年柘。A．①釣魚②射箭③織布④劃船 B．①織布②射箭③釣魚④劃船C．①釣魚②劃船③織布④射箭 D．①織布②劃船③釣魚④射箭25．根據(jù)上下文填空默寫。（1）豈曰無衣？與子同澤。_______，_______，_______。（2）_______，_______。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。（3）陳王昔時(shí)宴平樂，_______。主人何為言少錢，_______。（4）_______，塵滿面，_______。26．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）君不見黃河之水天上來，__________________________。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，__________________________。（2）人生得意須盡歡，____________________________。天生我材必有用，____________________________。（3）______________________，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，______________________。27．（1）積善成德，________________，________________。（《勸學(xué)》）（2）________________，不能十步；________________，功在不舍。（《勸學(xué)》）（3）人生得意須盡歡，_______________________。（《將進(jìn)酒》）（4）____________________，千金散盡還復(fù)來。（《將進(jìn)酒》）（5）《虞美人》中暗含著李后主對(duì)國土更姓，山河變色的感慨的句子是：_____________________，_______________________。（6）《雨霖鈴》描寫“淚流滿面，千言萬語都噎在喉間說不出來”的句子是________________，________________。28．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·先進(jìn)》中寫道，君子應(yīng)當(dāng)吃飯不求飽足，居住不求舒適，“______________，________________”，就可以說是好學(xué)了。（2）修身齊家治國平天下是儒家的理想?！洞髮W(xué)之道》中指出三者之間的關(guān)系是：“________________，_________________”，國治而后天下平。（3）《老子》四章中指出，人們做事常常是在接近成功時(shí)候失敗了，即“____________”，如果能做到“____________”，就不會(huì)失敗。（4）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的“____________，____________”，寫夢(mèng)中夫妻相會(huì)的凄涼場(chǎng)景，書寫了詞人對(duì)亡妻執(zhí)著不舍的深情。29．《無衣》名句默寫。（1）《無衣》中“________________，________________”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們同仇敵愾的士氣。（2）《無衣》中“________________，________________”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們修整鎧甲和兵器，奔赴前線共同殺敵的狀態(tài)。答案：1．C【詳解】此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。C項(xiàng)，相聞：互通音信。故選C。2．D【詳解】本題考查對(duì)詩歌朗讀韻律的理解能力。解答此題，需要考生了解詩句的大意，把握詩句語法結(jié)構(gòu)和感情的變化，根據(jù)常見的規(guī)律，準(zhǔn)確劃分節(jié)奏。D項(xiàng)，“錦城”“云樂”“不如”“還家”都是雙音節(jié)詞語，中間不宜斷開；“雖”“早”是兩個(gè)單音節(jié)詞，要分別與前后斷開。最后的節(jié)奏是：錦城/雖/云樂，不如/早/還家故選D。3．C【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。能力層級(jí)為理解B。解答此類題目要熟練掌握十八個(gè)常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時(shí)要聯(lián)系原句來理解。①何：疑問代詞，什么。句意：西行的友人什么時(shí)候回來。②何：疑問副詞，多么。句意：青泥嶺多么曲折盤旋。③但：副詞，只。句意：只見那悲鳥在古樹上哀鳴啼叫。④但：副詞，只。句意：只是為沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。故選C。【點(diǎn)睛】文言虛詞要“三抓”，“三抓”是指：（1）抓重點(diǎn)?！犊荚囌f明》要求掌握的文言虛詞共18個(gè)，一定要個(gè)個(gè)落實(shí)，從常用意義和非常用意義方面比較區(qū)別，把握常用意義和用法，照顧特殊意義和用法，可以采用多義比較的方法，同類集中。（2）抓課文。虛詞的考查方式，多為選擇題，每個(gè)選項(xiàng)兩個(gè)句子，一般必有一句出自課本。根據(jù)這一特點(diǎn)，考生應(yīng)立足課本，結(jié)合經(jīng)典例句，歸納整理，可收事半功倍之效。（3）抓落實(shí)。對(duì)于典型用例，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止遺忘。比如該題中每組中有一句話出自課本，必須將課內(nèi)的文言文抓實(shí)了。4．D【詳解】此題考查學(xué)生把握修辭手法和理解詩句意思的能力。修辭手法包括比喻、夸張、借代、對(duì)比、反復(fù)、通感、對(duì)偶、擬人、設(shè)問、反問、排比等。需要學(xué)生熟練掌握每種修辭的分類和特點(diǎn)。D項(xiàng)，使用了頂真手法。ABC三項(xiàng)使用了對(duì)仗(對(duì)偶)。故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)偶修辭：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。主要方式：1、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2、反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形。例句：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。5．D【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。D項(xiàng)，坐：徒，空。句意：用手撫胸驚恐不已徒然長(zhǎng)吁短嘆。故選D。6．C【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“描繪出了月光籠罩著思家的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景”錯(cuò)?！翱蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”兩句不是從游子的角度展開，而是從思婦的角度來寫。故選C。7．B【詳解】“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲調(diào)，題目意思是“勸酒歌”。8．D【詳解】試題分析：題干問“下列四首詩與‘斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住’意境上相似的一項(xiàng)”，這是賞析詩詞的意境。例句與D項(xiàng)均借眼前平凡景物與昔日繁華景象所形成的鮮明對(duì)比，表現(xiàn)作者感慨歷史變遷，以及追憶古人英雄業(yè)績(jī)的情感；A項(xiàng)詩句以“草萋萋”、“花自落”、“鳥空啼”表現(xiàn)一種孤寂、落寞之情；B項(xiàng)詩句以輕靈的筆觸，寫長(zhǎng)安城內(nèi)的寒食節(jié)，勾勒出一幅具有濃郁抒情意味的風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了作者怡然自適的愉悅之情地；C項(xiàng)詩句以“寥落”、“寂寞”、“白頭”等詞語表達(dá)了一種凄婉、哀怨之情。9．D【詳解】本題考查學(xué)生理解和分析詩歌內(nèi)容的能力。A.“思想一致”錯(cuò)誤，《春江花月夜》“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似”中個(gè)體生命是短暫的，但整個(gè)人類卻代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地間。情緒哀而不傷，有盛唐之音。而蘇軾“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”所表達(dá)的“感慨宇宙永恒，人生短暫”的情感則帶有更多低落、沉郁的意味。B.“喜悅之情”錯(cuò)誤，“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)舉，早年年輕有抱負(fù)，今日老病孤窮，既有詩人的身世之悲，又有家國之痛，無限感慨蘊(yùn)含其中。C.“‘芙蓉泣露香蘭笑’一句則是寫音響效果”錯(cuò)誤，“芙蓉泣露香蘭笑”一句既以形寫聲，又以聲寫聲，分別表現(xiàn)琴聲的悲抑慘淡和清麗歡快。故選D。10．C【詳解】本題重點(diǎn)考查理解文學(xué)文化常識(shí)的能力。解答本題，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。C項(xiàng),“是官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問的場(chǎng)所”錯(cuò)誤，“書院”是私人或官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問的場(chǎng)所。故選C。11．B【詳解】A、C、D三項(xiàng)都使用了夸張的修辭手法；B項(xiàng)是用典。故選B。12．C【詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題，C項(xiàng)，“目的都是在寫唐玄宗對(duì)她的愛”錯(cuò)誤，“回眸”二句，目的是突出唐玄宗迷戀女色、荒廢政事。故選C?！军c(diǎn)睛】讀懂詩歌的技巧（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。13．A【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“實(shí)指”錯(cuò)，詩人一開篇便就題生發(fā)，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“?！笔翘撝?。江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉。故選A?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。14．A【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的分析理解能力，包括對(duì)詩句內(nèi)容的理解、詩句結(jié)構(gòu)的分析、語言特點(diǎn)以及情感的把握，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題A項(xiàng)中“秦娥夢(mèng)斷秦樓月”一句的大意是“秦娥從夢(mèng)中驚醒時(shí)，秦家的樓上正掛著一弦明月”，所以“秦樓月”并不是賓語。故選A。15．B【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。B項(xiàng)，“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”運(yùn)用的是夸張的修辭手法。故選B?！军c(diǎn)睛】如何鑒賞詩歌：一、看類型。從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭(zhēng)或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。二、定感情。意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。三、定主旨。即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。四、找意象（典故）。詩歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的五、找技巧。一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。16．B【詳解】本題考查評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”，解讀作品思想內(nèi)容、領(lǐng)悟到作者觀點(diǎn)態(tài)度，然后和選項(xiàng)內(nèi)容作比較，選出符合要求的一項(xiàng)。本段文字的關(guān)鍵句是“時(shí)間，你帶得走歌者帶不走歌”，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀的作品可以千古流芳，這段文字的中心意思是說詩歌具有超越時(shí)空的價(jià)值。A項(xiàng)，“不惜歌者苦，但傷知音稀”，意思是我憐惜的并不是歌者內(nèi)心的苦楚，而是傷心能夠聽懂歌者內(nèi)心苦楚的人太少了。兩句詩發(fā)出了知音難覓的感嘆。不接近所給文段主旨。B項(xiàng)，“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘”，意思是屈原的詞賦如日月般熠熠生輝，永垂不朽；楚王建造的樓臺(tái)亭閣卻都已經(jīng)零落傾頹，成為遺跡荒丘。此句表達(dá)了“屈原的作品千古流芳”的主旨。接近所給文段主旨。C項(xiàng)，“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”，意思是詩可以激發(fā)心志，可以觀察天地萬物及世事，可以使人們合群，可以諷諫怨刺不平之事。這句話概括了《詩經(jīng)》的社會(huì)功能。不接近所給文段主旨。D項(xiàng)，“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，意思是看到他的落筆，風(fēng)雨為之感嘆；看到他的詩，鬼神都為之感動(dòng)哭泣。本詩是用來贊美李白的創(chuàng)作才華。后來人們稱譽(yù)能產(chǎn)生震撼人心效果的藝術(shù)作品。不接近所給文段主旨。故選B?！军c(diǎn)睛】理解詩句內(nèi)容是解答此類題目的根本。首先要理解所給文段的內(nèi)容主旨，其次要能理解各個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容主旨，兩者比較得出答案。17．B【詳解】本題考查的是辨析并理解古今異義詞的能力。平時(shí)要注意積累。解答時(shí)要做到詞不離句，看放入句中是否通順。本題，B項(xiàng)，“可憐”古義為“可愛”，今義為“憐憫”。故選B?！军c(diǎn)睛】古今異義的種類：1.詞義的擴(kuò)大。如：“江”“河”二字，古代指長(zhǎng)江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流?！昂谩保糯概酉嗝埠每?，而現(xiàn)在泛指一切美好的性質(zhì)。2.詞義的縮小。如：“臭”，古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；“讓”，古代既可表示辭讓謙讓之意，又可表示責(zé)備之意，現(xiàn)在則只有第一種意義了。3.詞義轉(zhuǎn)移。如：“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；“偷”，古代指茍且、馬虎、刻薄、不厚道，今義轉(zhuǎn)移為偷竊。4.詞義弱化。如：“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深?！霸埂?，古義表示仇恨、懷恨，現(xiàn)在表示埋怨、責(zé)備。5.詞義強(qiáng)化。如：“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨?！罢D”，最初只是責(zé)備之意，后來強(qiáng)化為“殺戮”的意思。6.感情色彩變化。如：“卑鄙”原指地位低，見識(shí)淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義。“爪牙”古代表示得力的幫手，褒義詞，現(xiàn)在表示壞人的幫兇，貶義詞?！板憻挘糯幸睙捴馔?，還有玩弄法律對(duì)人進(jìn)行誣陷之意，屬貶義詞，現(xiàn)在是褒義詞。7.名稱說法的演變。如：“目”現(xiàn)已換成“眼睛”，“寡”現(xiàn)已換。18．C【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一處，千年一遇：指人或物很難出現(xiàn)。千載難逢：指機(jī)會(huì)難得。此處說的是余秋雨評(píng)價(jià)蘇軾是個(gè)天才，根據(jù)詞意，應(yīng)用“千年一遇”。第二處，勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的事物不能同時(shí)存在。誓不兩立：指發(fā)誓不跟對(duì)方同時(shí)存在，形容雙方矛盾或仇恨很深，無法化解或調(diào)和。此處用在“文學(xué)才能與政治才能”這兩個(gè)對(duì)立面，應(yīng)用“勢(shì)不兩立”。第三處，昭示：指明白地表示或宣布。顯示：指明顯地表現(xiàn)。此處與“政績(jī)”搭配，應(yīng)用“昭示”較恰當(dāng)。故選C。19．D【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰?。解答此類題，首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)，同時(shí)應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。本體要求選出“詩句所描寫的景色依時(shí)序排列，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，實(shí)際上考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容的理解。①句根據(jù)“遲日”判斷為春，②句根據(jù)“西風(fēng)”“人比黃花瘦”判斷為秋，③句根據(jù)“小荷翻，榴花開”判斷為夏，④句根據(jù)“六出飛花”“青竹變瓊枝”判斷為冬。按照所描寫的景色依時(shí)序排列順序?yàn)椋孩佗邰冖堋９蔬xD。20．C【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目需要注意一詞多義，可用“代入法”，即將各選項(xiàng)意義代入原文，考查其與上下文語境是否相符。C項(xiàng)，“良：良好”錯(cuò)誤，“良有以也”意思是確實(shí)是有原因的。良，確實(shí)，果真。故選C。21．D【詳解】本題考查詩歌朗讀節(jié)奏的劃分。屬于文言斷句的范疇。解答此類試題，考生需要明確朗讀停頓的原則。如主謂賓各成分之間停頓，如動(dòng)詞與補(bǔ)語之間要停頓，如狀語和謂語之間要停頓。D項(xiàng)，“多博村酤勞苦辛”一句話的意思是：多取一些自釀的酒來慰勞辛勤收割的外孫。其中“苦辛”是形容詞用作名詞，指勤勞收割的外孫，這是一個(gè)詞組，不斷開。D.多博/村酤/勞苦辛。故選D?！军c(diǎn)睛】詩歌中的節(jié)奏，指的是朗讀時(shí)短暫的停頓，以便把詩人的情感充分表達(dá)出來。不能僅憑感覺來劃分。劃分節(jié)奏常用的方法有：1．根據(jù)詞或詞組劃分。一般來說，一個(gè)單個(gè)的詞或意思緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開來讀，如果拆開讀聽起來就會(huì)顯得不連貫，缺乏詩的韻律。如：于是，懷著|一種|隱秘的|想望。有一天|我|終于|爬上了|那個(gè)|山頂（王家新《在山的那一邊》。2．根據(jù)意思劃分。一般來說，一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩句中可以單獨(dú)拿出來，表示一個(gè)意思。如：饑寒的|年代里，理想|是|溫飽。（流沙河《理想》）這里的“饑寒的”、“年代里”分別是意思相對(duì)獨(dú)立的詞組，應(yīng)看作一個(gè)整體，構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏。“理想”、“是”和“溫飽”是單個(gè)的詞，也都分別表示是一個(gè)相對(duì)的獨(dú)立意思，構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏。3．綜合詞、詞組和意思來劃分。這種方法是上述兩種方法的綜合，也最實(shí)用。因?yàn)樵诰唧w的詩句中，各種情形都會(huì)碰到，因此，只有把三種方法結(jié)合起來，劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。4．朗讀劃分。在劃分完節(jié)奏后，讀一讀，體會(huì)一下根據(jù)你劃分的節(jié)奏讀下來，意思有沒有讀破，即我們常說的讀破句，檢驗(yàn)的方法是根據(jù)你劃的節(jié)奏讀下來，揣