五年級班主任第一學期工作總結(jié)

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驚慌的一學期結(jié)束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔當五年級數(shù)學教學工作和班主任工作?；仡欉@個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多明白他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。當然工作中也存在著不足。

現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學生習慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成激勵和贊美，示意和誘導；在反思上學期的工作后，我發(fā)覺對于學生行為習慣一味的要求，可能短暫有必需的效果，但時刻長了卻會簡單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，賜予更多的不是指責和要求，而是激勵和贊美，示意和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

二、干部隊伍的組建和培育：

大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在學問、潛質(zhì)上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教化永恒的主題。對于學生來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，教化才會收到應有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服；學生病了，剛好慰問補課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每一天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份細心選擇的小獎品便送到學生的手里。為了剛好了解、駕馭后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和專心性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚激勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心摯友之后，轉(zhuǎn)化工作就簡單多了。

四、注意了后進生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學習成果差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導教化他們，感覺都有了不一樣的進步。

五、家校聯(lián)系方面。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學期初我便透過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，詳細了解孩子在家中的狀況，這也為之后班級管理工作帶來了許多啟示和幫忙。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，對學生教化離不開家長的協(xié)作。我認為學校教化、家庭教化和社會教化三者是不行分的。

六、反思自己的工作，我認為以后發(fā)奮的方向是：

1、學生大了，教化教學方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又簡潔？有愛好不厭學？

3、對邊緣生的輔導要接著抓好，還須更耐性的輔導。

雖然為建設這個班花了不少心思，特性是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創(chuàng)建良好的風氣的遇到了較大的阻力。

當然，在教化學生"學會生存，學會學習，學會關切，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的資料是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的

我深知工作中還有許多不足之處，在以后的工作中我會加倍發(fā)奮，不斷完善自己，發(fā)奮提高自己，把握好每一次學習的機會，發(fā)奮做最好的老師！

五年級班主任第一學期工作總結(jié)2

在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔當了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是其次學期。對于一個多年不當班主任，而且接觸藝術生很少的我來說，擔當他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特殊的，每一天所遇到的狀況都是新的，每個階段的工作都與一般文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我常常向帶過藝術班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。同時，我還常常上網(wǎng)查找有關藝術類的相關學問，請教相關學科老師，隨時與學生談話溝通，常常與家長溝通，但依舊惴惴擔心，生怕做不好而辜負領導的期望，耽擱這些孩子的前程。

回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲許多?？偨Y(jié)如下：

高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：

高三其次學期，隨著藝術生在外藝考工作的結(jié)束，學生從3月14日起先回校學習。而此時距離高考只有兩個半月多點的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的緣由，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些不良心情，假如不能因勢利導，剛好解除，對學生的成長和進步就會造成極大的影響。

所以，在這種狀況下，除特別狀況外，我堅持每天都跟班查班，剛好發(fā)覺學生的不良現(xiàn)象，與學生談心，激勵學生克服不良心情，養(yǎng)成良好學習習慣。

同時，為了達到更好的教化效果，我常常與科任老師溝通溝通，剛好關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學生的心情，為學生加油鼓勁，指導迷津。

其次階段工作：樹立學生后期學習的信念。

接著，在還沒有真正起先復習的時候，學生迎來了我校第7次月考。因為將近8個月沒有碰文化課，400分以上的學生只有3人，大部分學生的成果都在兩三百分，這簡單造成學生對將來的學習失去信念。于是，拋開成果影響，克服心理障礙，增加學習的信念是這個階段的主要工作。

所以，在這次考試后，我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術班的歷次考試成果對比分析，讓學生信任從現(xiàn)在起直至高考只要跟著老師舍命學，高考時平均每位學生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增加他們學習的信念。另外也請韓主任和其他科任老師在不同的時間、不同的角度賜予他們確定。并且在班級歷次大考后舉辦學習閱歷溝通會，讓學生從不同科目的學習閱歷溝通中得到一些詳細的指導。

第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。

4月初，藝術生單考成果接連放榜。在放榜前一段時間，學生心情驚慌，始終無法安靜學習;在放榜的過程，無論是順當?shù)倪€是失利的，學生之間的心情始終相互影響，特殊是有一部分學生單考成果特殊不志向的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，始終處于精神的低迷和心情的壓抑之中。這段時間，心理疏導特別重要。有的同學會找老師、家長或其他同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴峻的還

會出現(xiàn)自暴自棄，頻繁請假不上課等狀況，假如任其發(fā)展，會影響到學生的成果和身心健康發(fā)展。

所以，這段時間，我特殊關注學生動態(tài)，多與他們閑聊，既分擔他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用許多正面的事例去引導他們，告知他們希望依舊在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也常常播放一下勵志的故事視頻，告知學生只要堅毅堅持堅決，肯定能勝利。在我和其他科任老師的共同努力下，學生最終平穩(wěn)度過這個動蕩擔心的階段。

第四階段工作：分析“濟寧二?！背晒?，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。“濟寧二?！苯^大部分學生的成果與上次月考成果相比有很大提高，但也有些學生提高幅度較慢，沒過300分。針對這個狀況，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作。志向和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關重要。高三的學習生活如同一場馬拉松競賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會，剛好地教化、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時我也不斷用各種勝利的閱歷告知那些短暫進步較慢的同學，“今日的狀況不能代表將來的狀況”，從而使學生的心情漸漸平穩(wěn)下來。

其次：給每個學生分析他們的爭分提分點：針對二模成果，結(jié)合藝術班的實際教學狀況和學生的實際學習實力，我對每個學生的二模成果進行了深化分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級

的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內(nèi)容。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。在最終的30天里，我班的學生基本上都能全身心投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有以下幾點：

1、協(xié)調(diào)好各科時間安排的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量削減學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理學問，歸納學問要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。

2、剛好發(fā)覺學生在學習看法和學習方法上的問題，借助各方面力氣，賜予學生有效的指導。

3、注意關注