2023年地理教學(xué)工作總結(jié)

2023年地理教學(xué)工作總結(jié)2023年地理教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作馬上畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，然而對(duì)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完畢，回憶本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜美，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教育教學(xué)任務(wù)完成狀況

1、課堂教學(xué)狀況

在地理教學(xué)中能組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)，產(chǎn)生探究地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的力量。在本時(shí)間段的教學(xué)中我注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特征討論，了解他們的學(xué)問(wèn)、力量根底，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)展教育。同時(shí)留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賜予了急躁幫忙，鼓舞他們通過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺(jué)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。

注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并且留意將學(xué)問(wèn)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)取得勝利。同時(shí)，鼓舞學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分敬重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。地理教學(xué)要以讀圖、分析為根底。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)展分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的熟悉。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識(shí)圖力量、分析和解決問(wèn)題的力量等方面提高快速。

2、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神州五號(hào)勝利返回,臺(tái)風(fēng)大事等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注意生活與所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為學(xué)問(wèn)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),仔細(xì)備好每一節(jié)課,寫(xiě)出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上精確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問(wèn),常常啟發(fā)學(xué)生思維,注意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增加了感性熟悉,加深對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解和記憶,又培育了學(xué)生的讀圖力量,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展環(huán)境愛(ài)護(hù)方面的教育,培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)力量,如開(kāi)展討論性學(xué)習(xí),地理小論文,等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的力量;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過(guò)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量,進(jìn)展學(xué)生的共性,使學(xué)生具有活潑的思維,從而到達(dá)培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的目的。

二、存在的問(wèn)題

作為一名青年教師，教學(xué)閱歷仍是缺乏，也無(wú)法避開(kāi)的存在一些缺乏之處。譬如，課堂上不能準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參加到課堂當(dāng)中；由于教的班級(jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。另外，學(xué)校的根底設(shè)施還不是很完善，農(nóng)村學(xué)生信息閉塞，學(xué)問(wèn)面狹窄，對(duì)外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來(lái)了很大的影響。

三、今后的工作思路

1.加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和進(jìn)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理局部，依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，使自己的課堂真正有實(shí)效性。

3.學(xué)以致用，運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)展地理教學(xué)與技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

4.以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

6.在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生