人教版七年級(jí)上冊(cè)皇帝的新裝ppt市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

皇帝新裝

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．培養(yǎng)復(fù)述課文能力。

2．認(rèn)識(shí)生活中美丑、真假、善惡。

童話(huà)童話(huà)是一個(gè)經(jīng)過(guò)豐富想象、幻想、擬人和夸大來(lái)塑造形象、反應(yīng)生活、對(duì)兒童進(jìn)行思想教育兒童文學(xué)。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇波折，引人入勝。童話(huà)又往往采取擬人方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家俱、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。檢驗(yàn)預(yù)習(xí)19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名童話(huà)作家。他168篇童話(huà)在近150年中被翻譯成140各種文字，從丹麥傳向世界。他也被人們譽(yù)為“世界童話(huà)大王”。

安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話(huà)，著名童話(huà)有《丑小鴨》、《海女兒》、《賣(mài)火柴小女孩》、《夜鶯》、《皇帝新裝》等。安徒生

18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深熾熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢（shē)極欲，浪費(fèi)無(wú)度。面對(duì)這么現(xiàn)實(shí)，安徒生依據(jù)西班牙民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)初社會(huì)病狀。寫(xiě)作背景給加點(diǎn)字注音：更衣室分外稱(chēng)職滑稽

陛下駭人聽(tīng)聞附和

御

聘

爵士頭銜

勛章系上

gēngfènchènjījuéxiánxūnjìbìhàihè

yùpìn

聽(tīng)課文錄音，歸納文章結(jié)構(gòu)皇帝愛(ài)新裝騙子做新裝君臣看新裝揭穿假新裝游行穿新裝引子（緣由）（第1段）開(kāi)端（第2段~第4段）發(fā)展(第5段~第22段)高潮（第23段~32段）結(jié)局（第33段～36段）分角色朗誦課文要求：讀出各個(gè)人物不一樣性格特征。旁白一人；皇帝一人；“老大臣”一人；老實(shí)官員一人；小孩一人；其余全部角色——集體朗誦。依據(jù)以下提醒口頭復(fù)述課文騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭愛(ài)新裝做新裝看新裝揭穿假新裝穿新裝騙自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）1.課文怎么寫(xiě)皇帝愛(ài)新裝？

2．第一段寫(xiě)皇帝愛(ài)新裝目標(biāo)是什么？

3．兩個(gè)騙子用什么伎倆取得了皇帝信任？

4.皇帝派了老實(shí)老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為何不敢說(shuō)真話(huà)？從課文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題語(yǔ)句。

5．皇帝又派了另外一位老實(shí)官員去看織布，這位老實(shí)官員看到了什么？他為何不敢說(shuō)真話(huà)？從課文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題語(yǔ)句。

6．皇帝在隨員陪同下親自來(lái)看織布，他看到了什么？皇帝為何也不敢說(shuō)真話(huà)？從課文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題語(yǔ)句。

1.從治裝費(fèi)用、心思興趣、換衣次數(shù)三個(gè)方面詳細(xì)夸大皇帝嗜衣成癖，不顧國(guó)計(jì)民生。

2.目標(biāo)是突出他昏庸無(wú)能、荒謬可笑，也寫(xiě)出皇帝上當(dāng)受騙緣由。

3.兩個(gè)騙子，自稱(chēng)是織工，說(shuō)能織出人間最漂亮布。這就投了皇帝愛(ài)穿著癖好。騙子還說(shuō)，這種布不但色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來(lái)衣服還有一個(gè)奇怪特征：任何不稱(chēng)職或者愚蠢得不可救藥人，都看不見(jiàn)這衣服。這是最合皇帝心意。因?yàn)榛实鄄坏矚g穿得漂亮，不問(wèn)國(guó)家大事，而且對(duì)他臣下也極不信任。所以，這新裝一舉兩得功效，很快騙取了皇帝信任。

4.他什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。老實(shí)老大臣不敢說(shuō)真話(huà)是為了保住自己官位。課文語(yǔ)句：“莫非我是愚蠢嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。莫非我是不稱(chēng)職嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”

5.他什么東西也看不出來(lái)。這位老實(shí)官員不敢說(shuō)真話(huà)也是為了保住他烏紗帽。課文語(yǔ)句：“我并不愚蠢呀！這大約是我不配有現(xiàn)在這么好官職吧。這也真夠滑稽，不過(guò)我決不能讓人看出來(lái)?！?/p>

6.皇帝也“什么也沒(méi)有看見(jiàn)”?；实鄄桓艺f(shuō)真話(huà)是為了保住自己皇位。課文語(yǔ)句：“莫非我是一個(gè)愚蠢人嗎？莫非我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕事情?！?/p>

當(dāng)堂訓(xùn)練

（－）看下面句子含義寫(xiě)出詞語(yǔ)：

1．比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救地步。（）

2．使人聽(tīng)了非常吃驚。（）

（二）給以下加點(diǎn)字選擇正確拼音：

1．稱(chēng)贊（）稱(chēng)職（）稱(chēng)桿（）

A、chèn

B．chēngC．chèng

2．差使（）差錯(cuò)（）差不多（）參差（）

A、chāB.chàC．chāiD．ci

3．走著（）高著（）著急（）著眼(

)

A、zhāoB．zháoC．zhuóD．zhe

（三）找出以下句中錯(cuò)別字，并更正在句后括號(hào)里。

1．他即不關(guān)心他軍隊(duì)，也不喜歡去看戲。（

）

2除非為了去眩妖一下他新衣服。（

）

3．他就到那兩個(gè)狡滑騙子那里。（

）

4．皇帝錫給騙子“御聘”織師頭銜。（

）

不可救藥駭人聽(tīng)聞BACCABDDABC第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解童話(huà)想象和夸大特點(diǎn)。

2．了解這篇童話(huà)諷喻意義。

自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）1．皇帝穿衣時(shí)，明明沒(méi)有穿東西，為何要在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下。

2.大家為何都稱(chēng)贊新衣？

3．皇帝穿著“新裝”開(kāi)始游行，老百姓為何不敢說(shuō)真話(huà)？

4．小孩子為何勇于說(shuō)真話(huà)？

寫(xiě)皇帝穿衣時(shí)丑態(tài)，來(lái)表現(xiàn)皇帝自欺欺人。寫(xiě)出他們阿諛?lè)畛?，自欺欺人?/p>

怕招來(lái)殺身之禍或怕他人知道自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢。

小孩子天真爛漫，無(wú)私無(wú)畏。

自學(xué)指導(dǎo)三：1、皇帝是一個(gè)什么樣人，從課文找出語(yǔ)句來(lái)分析。心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)我倒想知道衣料終究織得怎樣了.心里確實(shí)感到不大自然……他相信自己是無(wú)須害怕……依然以為先派一個(gè)人去看看工作進(jìn)展情形比較妥當(dāng)……這是怎么一回事呢?我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了.莫非我是一個(gè)愚蠢人嗎?莫非我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕事情.我必須把這游行大典舉行完成點(diǎn)頭表示滿(mǎn)意轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰肢擺出一副更驕傲神氣自負(fù)而心虛愚蠢而狡猾虛偽而昏庸評(píng)價(jià)騙子

本文除了那個(gè)愚蠢皇帝之外，還有兩個(gè)主要人物，那就是騙子。他們?yōu)楹斡每椥乱露挥脛e伎倆來(lái)騙皇帝?

因?yàn)榛实蹛?ài)新裝已經(jīng)到了成癖程度，對(duì)騙子所說(shuō)神奇而又漂亮新裝自然會(huì)感興趣，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝心思，用織新衣來(lái)騙他，自然會(huì)行騙成功。他們僅僅是上當(dāng)受騙而已嗎？皇帝騎士老百姓老大臣老實(shí)官員心理描寫(xiě)愿上帝可憐我吧!我老天爺-------我并不愚蠢呀!---------神態(tài)描寫(xiě)把眼睛睜得尤其大動(dòng)作描寫(xiě)從他眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽(tīng)著.老大臣老實(shí)官員【詳寫(xiě)】【略寫(xiě)】虛偽奸詐阿諛?lè)畛锌戳擞挚打_子為何能得逞?善于鉆空子,坑騙有術(shù)?；实劾习傩毡姶蟪急娙藶楹螘?huì)上當(dāng)?有皇冠——怕丟掉王位有官職——怕丟掉官職有私心雜念——怕他人嘲笑你怎樣評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子?a．騙子針對(duì)皇帝貪圖享樂(lè)，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。b．騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒罷了。c．作者在文章結(jié)尾沒(méi)有寫(xiě)騙子落人法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門(mén)——他并不痛恨那兩個(gè)騙子。d．兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙為生一個(gè)社會(huì)病態(tài)，所以作者把騙局看成一面鏡子，看成一把解剖刀，剖析這種社會(huì)人生病態(tài)。e．騙子不值得必定，純粹是為了個(gè)人撈取錢(qián)財(cái)?；实?---大臣----騙子----孩子----虛偽昏庸、愚蠢狡猾。虛偽奸詐、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾、偽善。天真爛漫、無(wú)私無(wú)畏。試概括皇帝、大臣及官員、小孩性格特點(diǎn)。討論一：這篇童話(huà)諷刺了什么，告訴我們什么？

諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒謬可笑本性，無(wú)情鞭撻了黑暗腐朽封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫童心、無(wú)私無(wú)畏，勇于說(shuō)真話(huà)。

討論二：這篇童話(huà)經(jīng)過(guò)豐富想象、幻想和夸大來(lái)塑造形象，反應(yīng)生活。課文中皇帝、大臣、騙子行為都極其荒謬可笑?；实酃庵碜釉嚧┬乱?，赤身露體在大街上游行都是極度夸大，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中有沒(méi)有這種情況？

童話(huà)是生活反應(yīng)。是有其真實(shí)基礎(chǔ)，在封建時(shí)代，什么荒謬可笑現(xiàn)象都有?；杈_是窮奢極欲，荒謬可笑；大臣們也都明哲保身，自欺欺人，阿諛?lè)瓿?，被愚弄被壓迫老百姓也總是膽小怕事，人云亦云。而騙子們總是善于投機(jī)鉆營(yíng)，坑騙有術(shù)，而敢說(shuō)真話(huà)人往往反而倒霉。所以，說(shuō)假話(huà)成風(fēng)，荒謬可笑現(xiàn)象也就有可能發(fā)生。