學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的后續(xù)建設(shè)與思考-成軍市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院成軍教授資源庫(kù)驗(yàn)收后連續(xù)更新與深化應(yīng)用

——以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為例1資源庫(kù)建設(shè)主動(dòng)效應(yīng)2項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況3應(yīng)用過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題4后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃目錄1資源庫(kù)建設(shè)主動(dòng)效應(yīng)2項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況3應(yīng)用過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題4后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃目錄一、資源庫(kù)建設(shè)主動(dòng)效應(yīng)專(zhuān)業(yè)概覽課程/微課中心培訓(xùn)中心教育研究保教園地特色資源高校專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)教師中職師生幼教人員幼稚園家長(zhǎng)社會(huì)學(xué)習(xí)者輔教能學(xué)助研促訓(xùn)面向

6

類(lèi)用戶(hù)涵蓋

6

大資源學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)功效定位：教學(xué)資源整合與完善師資團(tuán)體鍛煉與提升共建單位交流與學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與深化本身發(fā)展對(duì)接國(guó)家教師教育改革匯聚優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源協(xié)調(diào)區(qū)域間失衡發(fā)展推進(jìn)幼師培養(yǎng)質(zhì)量提升服務(wù)全國(guó)一、資源庫(kù)建設(shè)主動(dòng)效應(yīng)對(duì)接國(guó)家教師教育改革匯聚優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源協(xié)調(diào)區(qū)域間失衡發(fā)展推進(jìn)幼師培養(yǎng)質(zhì)量提升服務(wù)全國(guó)一、資源庫(kù)建設(shè)主動(dòng)效應(yīng)資源累計(jì)瀏覽次數(shù)：17.6萬(wàn)次資源累計(jì)下載次數(shù)：7.2萬(wàn)次注冊(cè)用戶(hù)數(shù)達(dá)

2.6萬(wàn)余

人高職高專(zhuān)院校

100

余家中職中專(zhuān)院校

20

余所資源應(yīng)用面覆蓋全國(guó)注冊(cè)用戶(hù)數(shù)達(dá)

2.6萬(wàn)余

人高職高專(zhuān)院校

100

余家中職中專(zhuān)院校

20

余所資源應(yīng)用面覆蓋全國(guó)一、資源庫(kù)建設(shè)顯著紅利教學(xué)資源整合與完善師資團(tuán)體鍛煉與提升共建單位交流與學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與深化本身發(fā)展一、資源庫(kù)建設(shè)顯著紅利全國(guó)高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)承接單位教育部高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制主持單位浙江省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)單招單考主考單位浙江省中小學(xué)（幼稚園）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)結(jié)果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)浙江省高等教育教學(xué)結(jié)果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)國(guó)家精品資源共享課3門(mén)主持省部級(jí)課題7項(xiàng)主持浙江省課堂教改項(xiàng)目3項(xiàng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)省特色建設(shè)專(zhuān)業(yè)省優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)1資源庫(kù)建設(shè)主動(dòng)效應(yīng)2項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況3使用過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題4后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃目錄二、項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況項(xiàng)目截止驗(yàn)收時(shí)間截止當(dāng)前時(shí)間總素材數(shù)30135條30646條上線(xiàn)課程數(shù)24門(mén)26門(mén)（含正在建設(shè)2門(mén)）總用戶(hù)數(shù)23404人26244人自驗(yàn)收經(jīng)過(guò)后，專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入47萬(wàn)元用于資源連續(xù)建設(shè)更新。1.連續(xù)資源建設(shè)更新推廣全國(guó)高職高專(zhuān)骨干教師培訓(xùn)省、市級(jí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議頻繁校際考查交流應(yīng)用“學(xué)教研”共同體單位共建單位整合利用“職教云”等平臺(tái)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)全方面應(yīng)用二、項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況2.連續(xù)進(jìn)行推廣應(yīng)用推廣全國(guó)高職高專(zhuān)骨干教師培訓(xùn)省、市級(jí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議頻繁校際考查交流應(yīng)用“學(xué)教研”共同體單位共建單位整合利用“職教云”等平臺(tái)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)全方面應(yīng)用二、項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況2.連續(xù)進(jìn)行推廣應(yīng)用拓寬培訓(xùn)方式增加信息共享提升培訓(xùn)效果資源庫(kù)高效推廣學(xué)術(shù)會(huì)議專(zhuān)題推介兄弟院?；ピL(fǎng)交流著力推進(jìn)人才培養(yǎng)推廣全國(guó)高職高專(zhuān)骨干教師培訓(xùn)省、市級(jí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議頻繁校際考查交流應(yīng)用“學(xué)教研”共同體單位共建單位整合利用“職教云”等平臺(tái)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)全方面應(yīng)用二、項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況2.連續(xù)進(jìn)行推廣應(yīng)用行業(yè)單位推廣共建共享共同探索應(yīng)用將資源庫(kù)使用納入教學(xué)管理要求將資源庫(kù)應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合二、項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況2.連續(xù)進(jìn)行推廣應(yīng)用從MOOC走向SPOC從資源共享到課堂教學(xué)二、項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況3.主動(dòng)凝練教學(xué)結(jié)果《學(xué)、訓(xùn)、管、評(píng)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源一體化構(gòu)建與應(yīng)用》二、項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況促訓(xùn)利用虛擬幼稚園實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、系列實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)情境體驗(yàn)、“走園”教學(xué)遞進(jìn)式實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)訓(xùn)融合，提升保教能力自管依靠管理系統(tǒng)與互動(dòng)平臺(tái)，建立幼兒行為觀(guān)察筆記、教學(xué)活動(dòng)反思等在內(nèi)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，提升學(xué)生自我管理能力助評(píng)利用單項(xiàng)和綜合專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)量化評(píng)價(jià)工具，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)、階段、終止性多元評(píng)價(jià)導(dǎo)學(xué)利用結(jié)構(gòu)化課程、微課及各類(lèi)碎片化學(xué)習(xí)資源，經(jīng)過(guò)問(wèn)題預(yù)設(shè)、學(xué)習(xí)菜單、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)有效自主學(xué)習(xí)全方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力3.主動(dòng)凝練教學(xué)結(jié)果應(yīng)用鏈1資源庫(kù)建設(shè)主動(dòng)效應(yīng)2項(xiàng)目驗(yàn)收后建設(shè)情況3應(yīng)用過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題4后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃目錄三、使用過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題教師反饋學(xué)生訪(fǎng)談問(wèn)卷結(jié)果需求調(diào)研與反饋1.資源結(jié)構(gòu)有待深入優(yōu)化：量：基數(shù)較大但分布不均衡，經(jīng)典稀缺資源不足質(zhì)：部分資源本身質(zhì)量欠佳，分層分類(lèi)不夠明晰2.平臺(tái)功效有待深入提升：（1）搜索功效：界面更友好，推送更精準(zhǔn)（2）激勵(lì)互動(dòng)：建設(shè)適合網(wǎng)絡(luò)社交習(xí)慣學(xué)習(xí)小區(qū)如：資源點(diǎn)贊、作業(yè)提醒、用戶(hù)昵稱(chēng)（學(xué)渣、學(xué)霸）（3）教學(xué)管理：個(gè)性化定制功效略顯不足3.實(shí)際使用有一定建用分離：客觀(guān)：實(shí)際教學(xué)未跟進(jìn)平臺(tái)有不足

主觀(guān)：“互聯(lián)網(wǎng)+”思維了解不一1資源庫(kù)建設(shè)主動(dòng)效應(yīng)2項(xiàng)目驗(yàn)收后后續(xù)建設(shè)3應(yīng)用過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題4后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃目錄三、后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃（1）連續(xù)更新資源，保障資源整體質(zhì)量≥10%年度更新率分層分類(lèi)（2）完善課程結(jié)構(gòu)，提升資源體系完整性今年新增2門(mén)職前-職后

三年-五年（3）對(duì)接用戶(hù)需求，確保資源優(yōu)質(zhì)可連續(xù)基于調(diào)研針對(duì)開(kāi)發(fā)使用者→建設(shè)者01資源更新：（1）幫助完善平臺(tái)功效和界面交互資源庫(kù)→職教云→云課堂（2）跟進(jìn)教師理念轉(zhuǎn)變和制度建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”資源建