大班社會(huì)真正的朋友教案

第第13頁(yè)大班社會(huì)真正的朋友教案

大班社會(huì)真正的伙伴教案1

設(shè)計(jì)背景

關(guān)懷鳥(niǎo)類和愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)關(guān)懷鳥(niǎo)類和愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

2、喜愛(ài)與同伴合作完成任務(wù)。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解關(guān)懷、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的做法。

活動(dòng)預(yù)備

圖畫《做小鳥(niǎo)的伙伴》、各種用來(lái)制作的紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖畫，幼兒觀測(cè)。

〔1〕、“你看到了什么？”

“他們?cè)趺戳?？你想干什么？?/p>

〔2〕、幼兒分組溝通

老師：“為什么要有自然愛(ài)護(hù)區(qū)呢？”〔溝通〕

2、爭(zhēng)論：怎樣和小鳥(niǎo)做伙伴。

老師：“你在平常怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物的？”

“你預(yù)備為鳥(niǎo)類做些什么事？”〔溝通〕

3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥(niǎo)伙伴造個(gè)家。

幼兒分組制作小鳥(niǎo)的家。

4、展示幼兒制作的“小鳥(niǎo)的家”

教學(xué)反思

通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛(ài)惜小鳥(niǎo)，怎么愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，課堂氣氛非?；钴S，特別是幼兒爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，大家都很感愛(ài)好，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的環(huán)節(jié)。

大班社會(huì)真正的伙伴教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解伙伴的真正含義。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，想方法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與伙伴合作勝利后的喜悅。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5、喜愛(ài)援助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣〔在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右〕、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺〔給一般長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn)〕。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙〔類似頭飾作用〕。

1、老師以獅王的身份涌現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好！今日我們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)。你們的伙伴來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？

請(qǐng)幼兒自由講解并描述他為什么是我的好伙伴，伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣。

〔此時(shí)，幼兒的回答僅是***一貫給我好吃的，我們常常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好伙伴之類。老師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思索?！?/p>

2、〔播放課件〕一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中涌現(xiàn)：“我看見(jiàn)前面森林里有很多的動(dòng)物，啊哈！我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢！”

師：天吶！我們被森林里的老巫婆看見(jiàn)了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦？

〔幼兒爭(zhēng)論得很激烈，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景?！?/p>

老師進(jìn)一步讓幼兒思索：與伙伴遇到危急怎么辦？

3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以愛(ài)護(hù)我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們需要跨過(guò)去才能到仙女家，但四周沒(méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)我們。

4、〔播放課件〕仙女涌現(xiàn)：動(dòng)物們別焦急，我為你們預(yù)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。

〔幼兒紛紛找伙伴套上隱身衣，但第一對(duì)伙伴跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家爭(zhēng)論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。老師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)覺(jué)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐全都同時(shí)跳過(guò)小溪?！?/p>

5、全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的.家了。

〔播放課件〕仙女涌現(xiàn)：勇猛機(jī)敏的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們需要用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手需要抓住勺柄的頂端。

〔幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。老師在旁引導(dǎo)：“你的伙伴遇到了困難，該怎么辦？”最末，幼兒相互喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作勝利后的喜悅?！?/p>

6、集體爭(zhēng)論、小結(jié)：伙伴是什么？

活動(dòng)反思

老師要為幼兒制造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、共享的機(jī)會(huì)。把交往技能的五個(gè)方面——合作、謙讓、援助、遵守規(guī)章、共享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長(zhǎng)在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

大班社會(huì)真正的伙伴教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

教學(xué)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思索，積極參加。

上課了，老師請(qǐng)小伙伴們打開(kāi)課本看書，而芳芳小伙伴卻一貫在翻書包找課本。

師：片中的小伙伴遇到了什么事？為什么找不到書？

幼兒：沒(méi)有書不能閱讀，沒(méi)有整理好書包，書就會(huì)丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書包小伙伴都在等。

師：小伙伴們都說(shuō)的對(duì)，書包是我們的好伙伴，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要實(shí)時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活。

二、動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。

1、觀測(cè)書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱。

師：小伙伴你們書包里有什么？

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦？

幼兒：分開(kāi)放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2、幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。

整理后，相互看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。

3、學(xué)習(xí)辨別，依據(jù)需要預(yù)備課本。

師：我們平常會(huì)依據(jù)課程表的安排來(lái)取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？

幼兒：把預(yù)備用的書本提前拿出來(lái)，放在桌子上。

三、按部就班，鞏固提高。

1、做一做，好伙伴怎樣進(jìn)書包。

師：現(xiàn)在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地整理書包，形式各異。

師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最末放文具盒。

2、變一變，好伙伴很快進(jìn)書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干潔凈凈，開(kāi)始。

3、查一查，好伙伴是不是排好了對(duì)？

師：同桌相互看一看，放的讓人看起來(lái)舒暢嗎？

4、歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

小伙伴們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小伙伴那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上學(xué)校后，肯定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。

活動(dòng)反思：

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的方法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好伙伴怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，予以評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

不足的是：應(yīng)當(dāng)有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本事給家里人表演，再給你的好伙伴或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的競(jìng)賽，這些是需要改進(jìn)的。

大班社會(huì)真正的伙伴教案4

設(shè)計(jì)背景

水是我們的伙伴，小孩子都喜愛(ài)它，只要有機(jī)會(huì)孩子們就會(huì)盡情地玩水。比如：孩子洗手時(shí)，會(huì)把水龍頭開(kāi)的很大，洗完后還要在那玩，老師不攆不走；下課，有些孩子喜愛(ài)到水房玩水，相互玩耍，把水濺得處處都是；孩子都有水瓶，他們喝一部分水，就會(huì)把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢(shì)必糜費(fèi)了大量的水資源，針對(duì)這些糜費(fèi)水資源的現(xiàn)象，我進(jìn)行了批判教育，可效果不大，有些孩子仍舊我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象，孩子還沒(méi)有意識(shí)到節(jié)省用水的重要性，需要讓孩子自己意識(shí)到節(jié)省用水的須要性。針對(duì)這些狀況，結(jié)合我們幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材，于是我便設(shè)計(jì)了《水是我們的伙伴》這一活動(dòng)，教育孩子從小節(jié)省用水，從小養(yǎng)成良好的節(jié)省用水習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)水資源的重要性，從小樹(shù)立節(jié)省用水意識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解節(jié)省用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺(jué)節(jié)省水。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣，感受節(jié)省用水的歡樂(lè)。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開(kāi)水，教育孩子節(jié)省用水。

難點(diǎn)：我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象，如何讓孩子認(rèn)識(shí)到節(jié)省用水的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師搜集和調(diào)查生活中糜費(fèi)水和節(jié)省水的實(shí)例、圖片、視頻。

2、老師搜集缺水情景的視頻

3、小伙伴在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，自己畫的“節(jié)省用水”宣揚(yáng)畫！

4、老師搜集生活中用水的視頻、圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

師：水是我們的伙伴，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最珍貴的資源和財(cái)寶。

二、基本部分

1、師：既然水是我們的伙伴。小伙伴，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們生活中那些地方離不開(kāi)水？

生1：媽媽洗衣服離不開(kāi)水。

生2：制作飲料離不開(kāi)水。

生3：洗臉、洗手離不開(kāi)水。

生4：奶奶澆花也離不開(kāi)水。

生5：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

……

2、師：小伙伴們知道得可真多，我們生活中到處都離不開(kāi)水，地球上的萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是太重要了，它是我們最好的伙伴。

3、師播放生活中用水的圖片、視頻?！沧尯⒆痈惺芩Y源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開(kāi)水，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水。〕

4、師：水對(duì)我們這么重要，可是生活中卻有許很多多糜費(fèi)水的現(xiàn)象，大家看大屏幕。老師出示生活中糜費(fèi)水的圖片、視頻。

5、師：除了這些你們還知道哪些糜費(fèi)水的事例呢？孩子紛紛搶著回答，大家糜費(fèi)水的事例。

6、師：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎？老師播放缺水情景的視頻，讓孩子說(shuō)說(shuō)看了有什么感受。

7、看來(lái)水發(fā)起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好伙伴，我們糜費(fèi)水這樣做對(duì)嗎？既然大家知道這樣是錯(cuò)誤的，那么我們又應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

8、大家說(shuō)得都很好，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)水，節(jié)省用水。那么你們知道生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水嗎？

9、孩子說(shuō)說(shuō)如何節(jié)省用水。

10、師：大家說(shuō)得真好，知道這多節(jié)省用水的方法。下面大家看看老師搜集的節(jié)省用水的實(shí)例、圖片吧。

三、結(jié)束部分

1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開(kāi)水，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，那今后大家預(yù)備如何做起呢？

2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，大家肯定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。

四、延伸部分

1、師：小伙伴，你能找出節(jié)省用水的好孩子嗎？假如找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。

2、師：小伙伴在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，自己都畫了“節(jié)省用水”的宣揚(yáng)畫，大家到前面來(lái)展示一下吧。

3、師：大家回家把今日學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)省用水的方法。

教學(xué)反思

愛(ài)好是最好的老師，《水是我們的伙伴》是幼兒感愛(ài)好的話題，孩子都喜愛(ài)學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子知道了愛(ài)護(hù)水資源的重要性，懂得日常生