大班美術手印畫-螃蟹教案

第第9頁大班美術手印畫——螃蟹教案

大班美術手印畫——螃蟹教案1

活動目標：

１、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

２、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

３、結合畫面學習講解并描述情節(jié)簡約的故事。

４、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

５、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

１.紅、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２.錄音機、磁帶。

活動過程：

１.聽音樂做水底動物動作。

〔１〕幼兒聽音樂做動作。

〔２〕老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

２.老師出示范畫并講解示范。

〔１〕結合畫面講解并描述故事內容。

〔２〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔３〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹〕。

〔４〕最末添畫。

３.幼兒作畫，老師指導。

〔１〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛好和制造性。

〔２〕提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒相互觀賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

活動反思：

活動中，幼兒對于手掌印畫是特別感愛好的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去爭論去發(fā)覺，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)覺本班幼兒在動手技能方面，還要加強。

大班美術手印畫——螃蟹教案2

活動目標：

１、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

２、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

３、結合畫面學習講解并描述情節(jié)簡約的故事。

活動預備：

１.紅、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

１.做水底動物動作。

〔1〕老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

２.老師出示范畫并講解示范。

〔1〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔2〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

同動態(tài)的螃蟹〕。

〔3〕最末添畫。

３.幼兒作畫，老師指導。

〔１〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

的愛好和制造性。

〔２〕提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒相互觀賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

大班美術手印畫——螃蟹教案3

活動目標：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講解并描述情節(jié)簡約的故事。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1。紅、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2。錄音機、磁帶。

活動過程：

1、聽音樂做水底動物動作。

〔1〕幼兒聽音樂做動作。

〔2〕老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2、老師出示范畫并講解示范。

〔1〕結合畫面講解并描述故事內容。

〔2〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔3〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹〕。

〔4〕最末添畫。

3、幼兒作畫，老師指導。

〔1〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛好和制造性。

〔2〕提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒相互觀賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

活動反思：

活動中，幼兒對于手掌印畫是特別感愛好的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去爭論去發(fā)覺，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)覺本班幼兒在動手技能方面，還要加強。

大班美術手印畫——螃蟹教案4

活動目標：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講解并描述情節(jié)簡約的故事。

活動預備：

1、紅、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

1、做水底動物動作。

〔1〕老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2、老師出示范畫并講解示范。

〔1〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔2〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹〕。

〔3〕最末添畫。

3、幼兒作畫，老師指導。

〔1〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛好和制造性。

〔2〕提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒相互觀賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

活動反思：

活動中，幼兒對于手掌印畫是特別感愛好的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去爭論去發(fā)覺，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)覺本班幼兒在動手技能方面，還要加強。

大班美術手印畫——螃蟹教案5

活動目標：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講解并描述情節(jié)簡約的故事。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

紅、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

1做水底動物動作。

老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2老師出示范畫并講解示范。

〔1〕示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

〔2〕然后用水彩筆添畫腿和大鉗〔鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹〕。

〔3〕最末添畫。

3幼兒作畫，老師指導。

〔１〕鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛好和制造性。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伙伴對螃蟹也充斥了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌控螃蟹的主要特征。在活動的`第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷講解并描述對螃蟹的認識，為觀賞下面形形色色的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀測，需要老師實時引導，給他們觀測的目的，指導他們觀測的正確方法，從而精確的遷移到觀測其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能實時確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀測橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌控大螃蟹的形〔奇、新、怪〕，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。