四年級班主任工作匯報材料

Word——4—四年級班主任工作匯報材料敬重的各位家長：

大家好！

首先，請允許我代表全部老師向各位家長的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可以看出你們對自己的子女的關(guān)懷和對我們學(xué)校工作的支持。我同時代表全體同學(xué)感謝大家的到來。我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的溝通什么，而在于給同學(xué)鼓鼓勁，在同學(xué)的心中，不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參與會議，對他們來說這就是傲慢就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說家長會是勝利的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是勝利的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠樂觀參加到同學(xué)的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了同學(xué)”。這是我們教育的一個根本動身點。我盼望也堅信，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

我首先做一下自我介紹，我叫印山紅，參與教育工作特殊是擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)將近20年。我喜愛這份神圣而清貧的職業(yè)，愛上了這些給了我歡樂和淚水的孩子。去年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)四班級73班班主任，這也就給了我們今日相聚的機會。

我們73班擁有同學(xué)66人，其中男生31人，女生35人。其中城鎮(zhèn)戶口的45人，90%的同學(xué)家庭條件優(yōu)越，而且家長素養(yǎng)很高，教育出來的孩子思想品德好。我教他們一年多了，發(fā)覺這群同學(xué)的表現(xiàn)沒有什么大的問題，100%的同學(xué)都要求進步。不過他們與80年月、90年月的同學(xué)相比，有著明顯的不同。一是現(xiàn)在的同學(xué)都比較淘氣，尤其是七、八、九歲這個年齡，他們的思維特別活躍，活潑好動的較多，我的感覺是聰慧的一大群，浮萍草一大層，膽識特殊大，淘氣王成了精。二是他們比以前的同學(xué)成熟得要早一些，思想比較簡單，會揣摩老師的心理，會察言觀色。三是他們的自理力量比較差，吃苦精神、自控力量都不行。四是他們大都是獨生子女，渴望伙伴，可怕孤獨，被長輩們寵慣了，自私心理、依靠心理、富有心理比較強，只有別人服務(wù)于我，沒有我服務(wù)于人的意識。五是留守孩子比較多，由于父母在外工作，沒有時間管理自己的孩子，就將他們托付于爺爺奶奶或者其他親人，但由于爺爺奶奶或其他親人精力不足、責(zé)任心有限、重養(yǎng)輕教等問題的存在，使正處于身心成長最重要階段的留守孩子普遍存在孤僻、交際自控力量差、自由散漫等心理障礙或缺陷，有的還消失學(xué)習(xí)散漫、打架、玩電子嬉戲成癮等不良行為。

針對以上狀況，我實行了四大措施進行班級管理。

一、情感關(guān)注教育法

專家說：“一個好的班主任等于一個好的班級。”老師的精神風(fēng)貌、性格特點、工作態(tài)度能從班級的每一處折射出來，能從許多同學(xué)身上凸現(xiàn)出來。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的同學(xué)。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高同學(xué)的整體素養(yǎng)為動身點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求同學(xué)的成果和力量能有一點一滴的提高。能讓同學(xué)自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成果。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成果論英雄，而是著眼于同學(xué)自身的進展，著眼于同學(xué)的努力程度。每次考試前后，我都會找同學(xué)談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做同學(xué)的知心伴侶，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。由于我知道：班級管理的對象是同學(xué)，而同學(xué)是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我的同學(xué)思維活躍，學(xué)問面廣，有共性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管理中我敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必需考慮到同學(xué)對制度的接受程度，應(yīng)當(dāng)看到，只有同學(xué)情愿接受且情愿聽從的制度才會發(fā)揮良好的作用。依據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)過班委會爭論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了同學(xué)對管理的抵觸心情，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我依據(jù)自己和班級同學(xué)特點，在處理一些違紀現(xiàn)象時，我一般實行較溫柔的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認為不是同學(xué)在有意搗亂，而是性格問題。針對這種狀況，我一般不過于嚴峻，而是實行溫柔的態(tài)度，給同學(xué)以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。為了更好的和同學(xué)溝通，我始終賜予同學(xué)情感關(guān)注，和全部孩子交伴侶，對同學(xué)們說，我就是你們的伙伴，和同學(xué)一起參與活動。如，現(xiàn)在國家高度重視同學(xué)身體素養(yǎng)，要求同學(xué)多參與陽光體育活動，我就和他們共同制定了73班冬季長跑方案，每天完成1000米長跑任務(wù)，而且身先士卒，帶領(lǐng)同學(xué)們跑。課余時間我和同學(xué)一起活動、做嬉戲，叫同學(xué)的小名。特殊是對于學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣比較落后的孩子，我傾注了許多的情感關(guān)注，當(dāng)他們同學(xué)有了一點點進