2023年學(xué)困生幫扶計劃策劃書模板三篇

2023學(xué)困生幫扶計劃策劃書模板三篇2023學(xué)困生幫扶規(guī)劃籌劃書（1）

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級一班的語文教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的詳細(xì)狀況，我制度了以下的幫扶措施。

一、找出緣由

教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、認(rèn)真急躁地討論兒童的智力進(jìn)展情感進(jìn)展和道德進(jìn)展的狀況，找出緣由，實行一些能夠照看個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細(xì)心地討論病人的機(jī)體，找出疾病的根源，以便著手進(jìn)展治療一樣。

二、降低門檻，激發(fā)興趣。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，理解學(xué)問慢，對學(xué)習(xí)很簡單絕望。作為教師，我留意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能簡單地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，簡潔地把握貼合他們現(xiàn)實狀況的學(xué)問。這樣，就簡單把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)，讓學(xué)困生能簡潔地完成作業(yè)，培育學(xué)習(xí)興趣。

三、主動出擊，幫扶前進(jìn)。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往簡單產(chǎn)生悲觀絕望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)懷他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們。

1.建立學(xué)生一幫一學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與學(xué)困生之間建立一幫一幫助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選取喜愛的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的攔路虎，克制消極、畏難心情。同時，教師在備課時也要留意設(shè)計幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計一些貼合學(xué)困生實際水平能解答的問題去讓他們答復(fù)，促使他們能專心參加課堂的學(xué)習(xí)中。

四、開展學(xué)習(xí)競賽活動，點燃勝利火苗。

教育心理學(xué)認(rèn)為，勝利給人以鼓舞，給人以力氣，給人以興趣。依據(jù)這一心理特點，我開展許多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動，如：每單元1次競賽等等。對于學(xué)困生，背課文是最根本也是最簡潔任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了必需的成績。同時，我還準(zhǔn)時賜予嘉獎，使他們在點滴進(jìn)步中，透過嘉獎這一導(dǎo)火線，幫助他們點燃渴望進(jìn)步、渴望勝利的劇烈學(xué)習(xí)欲望，培育了學(xué)習(xí)的興趣。依據(jù)小學(xué)生的心理特點，學(xué)生是既喜愛物質(zhì)嘉獎，又喜愛精神嘉獎。因此我對學(xué)生的嘉獎可分為四種：(1發(fā)表揚(yáng)信(2發(fā)獎品(3作業(yè)減量(4測驗加分。有位教育家曾說過：受嘉獎的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能煽動全體學(xué)生的士氣的小學(xué)學(xué)困生幫扶規(guī)劃小學(xué)學(xué)困生幫扶規(guī)劃。

五、捕獲學(xué)生的閃光點，展現(xiàn)自我。

學(xué)困生往往會被教師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多制造時機(jī)，讓他們能展現(xiàn)自我。蘇霍姆林斯基說：對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童我們崇高的使命就在于賜予他一種自尊感。;我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最終的、肯定的結(jié)論：某某學(xué)生什么都做不來，他的命運(yùn)就這么注定了。;一點點勝利會給他帶來無可比較的歡快、驕傲感和自信念。我會常常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們答復(fù)，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)展嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、答復(fù)不了的問題，學(xué)困生透過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和答復(fù)。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，立即予以確定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的此岸。這樣，制造時機(jī)，讓學(xué)困生展現(xiàn)了自己的潛力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在感受到教師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺構(gòu)成。

六、自定目標(biāo)，超越自我

讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這是我們學(xué)校張主任教的絕技。制定目標(biāo)并不是簡潔的定下自己要到達(dá)的等級，而是詳細(xì)的分?jǐn)?shù)及要求和水平層次，目標(biāo)不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能依據(jù)自己的實際狀況，在每次小測和單元測驗中制定目標(biāo)，超越自我。固然，我還對到達(dá)目標(biāo)的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。

總之，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，共性是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會自覺的培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為不學(xué)就困的好學(xué)生。培育了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能轉(zhuǎn)變這個學(xué)生一生的前途和命運(yùn)。

2023學(xué)困生幫扶規(guī)劃籌劃書（2）

一、總體要求：

以全面貫徹教育方針、全面實施素養(yǎng)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探究教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面對全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶學(xué)困生，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本規(guī)劃。

二、詳細(xì)做法：

㈠建立制度，明確職責(zé)。

依據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，在原有的學(xué)困生、邊緣生、特長生檔案建立的根底上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、建立學(xué)困生個人檔案。

以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，仔細(xì)排查學(xué)困生現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定學(xué)困生結(jié)對幫扶制度。

對已確認(rèn)的學(xué)困生，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包職責(zé)制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，職責(zé)落實到人。

3、強(qiáng)化跟蹤流程治理。

對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反應(yīng)制度，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況記載簿，建立學(xué)困生流程治理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)展跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時鼓舞與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。

㈡注意方法，開展活動。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，幫扶教師要注意方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對學(xué)困生，教師要真心愛惜，要與之心連心，交朋友。充分敬重學(xué)困生的人格，堅持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，切忌卑視、放下。對學(xué)困生、教師念好三字經(jīng)，即：立足于鼓，著眼于拉，著手于幫，建立融洽、***的師生關(guān)系，消退學(xué)困生的恐驚心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對學(xué)困生進(jìn)展分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動敏捷的教育教學(xué)方法吸引學(xué)困生，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持四個優(yōu)先，即優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)，特別照看學(xué)困生，并依據(jù)需要常常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣和成績。

2、增加班群眾分散力，開展學(xué)生互助活動。

良好的班群眾，***的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對學(xué)困生能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班群眾為突破口，透過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力構(gòu)成學(xué)生之間親切無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氣氛，減輕學(xué)困生的心理壓力，確保學(xué)困生能得到準(zhǔn)時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得勝利，不斷增加自信。

3、發(fā)覺閃光點，讓學(xué)困生嘗試勝利的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要擅長查找學(xué)困生身上的閃光點，堅持五個一點，即：多一點愛心，多一點鼓舞，多一點點撥，多一點表現(xiàn)時機(jī)，多一點思想溝通。依據(jù)我校實施勝利教育的閱歷，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對學(xué)困生中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞，期中階段，評比班級十星，讓學(xué)困生從中獲得專心的心情體驗，使學(xué)困生深信人人都是勝利者，嘗試勝利的喜悅，讓更多的學(xué)困生學(xué)有典范，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對學(xué)困生成績提高較快的評為學(xué)業(yè)進(jìn)步生，對思想品德進(jìn)步較大的評為品德優(yōu)秀生，予以表彰。

4溝通總結(jié)，評比考核。

首先，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的溝通會，準(zhǔn)時把握各班級教育對象的動態(tài)，討論教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此根底上不斷總結(jié)幫扶閱歷，準(zhǔn)時溝通推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作實績突出的教師進(jìn)展表彰嘉獎，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實行一票拒絕制，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。

2023學(xué)困生幫扶規(guī)劃籌劃書（3）

一、總體要求：

以全面貫徹教育方針、全面實施素養(yǎng)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探究教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面對全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶學(xué)困生，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本規(guī)劃。

二、詳細(xì)做法：

一建立制度，明確職責(zé)。

依據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，在原有的學(xué)困生、邊緣生、特長生檔案建立的根底上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、建立學(xué)困生個人檔案。

以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，仔細(xì)排查學(xué)困生現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定學(xué)困生結(jié)對幫扶制度。

對已確認(rèn)的學(xué)困生，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包職責(zé)制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，職責(zé)落實到人。

3、強(qiáng)化跟蹤流程治理。

對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反應(yīng)制度，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況記載簿，建立學(xué)困生流程治理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)展跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時鼓舞與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。

二注意方法，開展活動。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，幫扶教師要注意方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對學(xué)困生，教師要真心愛惜，要與之心連心，交朋友。充分敬重學(xué)困生的人格，堅持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，切忌卑視、放下。對學(xué)困生、教師念好三字經(jīng)，即：立足于鼓，著眼于拉，著手于幫，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消退學(xué)困生的恐驚心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對學(xué)困生進(jìn)展分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動敏捷的教育教學(xué)方法吸引學(xué)困生，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持四個優(yōu)先，即優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)，特別照看學(xué)困生，并依據(jù)需要常常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣和成績。

2、增加班群眾分散力，開展學(xué)生互助活動。

良好的班群眾，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對學(xué)困生能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班群眾為突破口，透過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力構(gòu)成學(xué)生之間親切無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氣氛，減輕學(xué)困生的心理壓力，確保學(xué)困生能得到準(zhǔn)時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得勝利，不斷增加自信。

3、發(fā)覺閃光點，讓學(xué)困生嘗試勝利的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要擅長查找學(xué)困生身上的閃光點，堅持五個一點，即：多一點愛心，多一點鼓舞，多一點點撥，多一點表現(xiàn)時機(jī)，多一點思想溝通。依據(jù)我校實施勝利教育的閱歷，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對學(xué)困生中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞，期中階段，評比班級十星，讓學(xué)困生從中獲得專心的心情體驗，使學(xué)困生深信人人都是勝利者，嘗試勝利的喜悅，讓更多的學(xué)困生學(xué)有典范，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對學(xué)困生成績提高較快的評為學(xué)業(yè)進(jìn)步生，對思想品德進(jìn)