怎樣開展幼兒園班主任工作總結(jié)5篇

—15怎樣開展幼兒園班主任工作總結(jié)5篇很快一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，來(lái)寫一篇個(gè)人總結(jié)記錄這一段美妙的心情吧。下面是細(xì)心推舉的怎樣開展幼兒園班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！怎樣開展幼兒園班主任工作總結(jié)1我通過(guò)幾年班主任工作的切身體會(huì)，覺得要當(dāng)好一個(gè)班主任，必需具有“四心二意”，即要有“劇烈的事業(yè)心，長(zhǎng)久的耐煩，拳拳的愛心，充足的信念”和對(duì)同學(xué)“真心真意”和“一心一意”。一、劇烈的事業(yè)心是搞好班主任工作的前提。班主任工作是需要老師作出犧牲的工作，是學(xué)校管理的基層工作。沒(méi)有對(duì)此工作的無(wú)比熱愛和無(wú)私奉獻(xiàn)，是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體，班主任起早貪黑，披星戴月，夜以繼日，小至同學(xué)的日?，嵤?，大至同學(xué)的思想品德，均要嘔心瀝血，悉心關(guān)懷。班主任自己言行舉止，為人處事，都須從嚴(yán)自律，以身作則。班主任象蠟燭，將光亮留給同學(xué)，而以燃燒自已作代價(jià)；班主任象鋪路石，給同學(xué)以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，在班主任身上更能得以充足表達(dá)。班主任即要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，又要進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，即要關(guān)懷同學(xué)的思想，又要關(guān)懷同學(xué)的身心健康。班主任即是老師，又是父母，這種職業(yè)的多重要求，確定了班主任既要業(yè)務(wù)過(guò)硬，又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點(diǎn)，必需以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心為前提。二、長(zhǎng)久的耐煩是搞好班主任工作的基礎(chǔ)。班主任既要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，又要了解他們的思想和心理等情況，全部這些，都要求班主任老師做的工作，要細(xì)致入微，并且要持之以恒。班主任工作的對(duì)象和內(nèi)容確定了其職業(yè)的細(xì)致性和持之性。在校，班主任工作除了要了解和把握班上同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)成果外，還要對(duì)同學(xué)的家庭情況都要關(guān)懷熟識(shí)。班上有同學(xué)精神狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)心神擔(dān)心或有打架吵嘴等問(wèn)題時(shí)，老師要尋根求源，思討對(duì)策，對(duì)癥下藥，防微杜漸。老師沒(méi)有耐煩，或憑熱忱，或憑心血，感情用事，則不行能對(duì)同學(xué)諄諄教導(dǎo)，開誠(chéng)布公，做同學(xué)的知已。班主任一方面對(duì)同學(xué)事事到處從嚴(yán)要求，如嚴(yán)父般，另一方面又要對(duì)同學(xué)關(guān)懷疾苦，傾聽心聲，如慈母般。無(wú)論何時(shí)何地，班主任老師都要這樣做，矢志不渝，長(zhǎng)此以往。那種動(dòng)輒同學(xué)實(shí)行打罵、體罰的做法，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是與班主任職業(yè)要求格格不入的，在理論上是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上是有害的，必需從根本上予以消退。三、潺潺的愛心是搞好班主任工作的保證。班主任老師工作的對(duì)象是同學(xué)，是正在成長(zhǎng)的孩子。正因如此，才需班主任老師對(duì)他們施以充足的師愛，以拳拳愛心滋潤(rùn)他們的心田，促使他們身心健康成長(zhǎng)。當(dāng)班上同學(xué)有困難時(shí)，班主任輕快走來(lái)，問(wèn)其疾苦，伸出援手，設(shè)法幫其渡過(guò)難關(guān)；當(dāng)同學(xué)遭受不幸時(shí)，班主任老師徐徐而來(lái)，與其促膝談心，動(dòng)之以情，以其親切的話語(yǔ)、通俗的道理，撫平其心靈的創(chuàng)傷；當(dāng)同學(xué)犯有過(guò)失時(shí)，班主任心平氣和，語(yǔ)重心長(zhǎng)，坦誠(chéng)相待，曉以利弊，用真摯的情感打動(dòng)那稚嫩之心。怎樣開展幼兒園班主任工作總結(jié)2一、保育工作在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中布置值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中浸透幼兒安全意識(shí)和自我愛護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，防止危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的情況提示幼兒恰當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常主動(dòng)激勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)錘煉，增加幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“手口足”傳染特別嚴(yán)峻的時(shí)期，留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，強(qiáng)化對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，培育幼兒堅(jiān)持正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。二、常規(guī)工作本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)的組織，讓幼兒自己商量形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級(jí)每天選一名“小老師”，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小同學(xué)活做好準(zhǔn)備。三、教育工作幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維機(jī)敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。把握了多種的體育器械活動(dòng)。大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜愛探究，觀看事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。這學(xué)期，在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“小小世界”，請(qǐng)幼兒帶新聞，在班級(jí)講新聞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的學(xué)問(wèn)面變更廣了，培育了幼兒的傾聽力量及表達(dá)力量，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感愛好，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲響”等，明白常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、布置畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的.制造力。在《連環(huán)畫》競(jìng)賽中X小好友還獲得了金獎(jiǎng)呢。四、家長(zhǎng)工作這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小同學(xué)一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周方案，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。五、主題活動(dòng)在每一個(gè)主題活動(dòng)開展前，我們依據(jù)孩子的愛好點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始把握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的愛好帶動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，家長(zhǎng)們快樂(lè)的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開展提供了有力的幫忙。如：在“環(huán)?？偘l(fā)動(dòng)”主題中我們充足利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒好奇的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開展“約會(huì)小學(xué)”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深入的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。六、反思調(diào)整總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小試驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠；活動(dòng)中老師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；制造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短?；貞涍@過(guò)去的20X學(xué)年下學(xué)期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的看法給了我典范的力量，是你們?cè)谄匠０嘀魅谓?jīng)驗(yàn)溝通中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研討的生命土壤，我誠(chéng)心地感謝這一切!怎樣開展幼兒園班主任工作總結(jié)3一、愛心——班主任工作的靈魂。“愛心”不但表達(dá)在每位老師身上，更要表達(dá)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間比擬亂，孩子們你追我打，顯現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子留意安全，當(dāng)孩子身體顯現(xiàn)不適時(shí)，要按時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的暖和。正如我班可愛的符思博，因喝涼牛奶引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我按時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到按時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感謝得對(duì)我說(shuō)：“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”學(xué)前班的孩子年齡小，平常的許多生活小詳情都不留意，常常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而許多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)幼兒的東西老是不見了，常常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給幼兒更多的愛，幼兒才能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師的勸慰。二、耐煩——班主任工作的關(guān)鍵。在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子原來(lái)就很難，在一個(gè)班級(jí)管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“30多個(gè)孩子管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲響都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群賈生慣養(yǎng)的娃娃!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!!”我總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話有時(shí)確實(shí)會(huì)覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)30個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)掌握自己的心情，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐煩教育哪去了!我明白：對(duì)孩子要諄諄教導(dǎo)，耐煩細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批判、少指責(zé)。正如一位明星所言：用放大鏡看孩子的長(zhǎng)處，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁心情，調(diào)整好心態(tài)，讓自己安靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。如今，通過(guò)自己對(duì)孩子耐煩敏捷的教育，班級(jí)大有轉(zhuǎn)變，孩子們?nèi)缃裆踔聊芊浅Ｇ屐o得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺得那么吵鬧啦!三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)校是培育教育孩子學(xué)學(xué)問(wèn)的搖籃，針對(duì)全班30個(gè)不同獨(dú)特的孩子，除了耐煩教育外，更多的是培育孩子主動(dòng)上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做力量強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。總之，好的開頭是勝利的一半。下一學(xué)年我要向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。以充足的準(zhǔn)備迎接新珍寶們。怎樣開展幼兒園班主任工作總結(jié)4做為一位年輕的班主任，組織家長(zhǎng)會(huì)雖然只有四次，雖然經(jīng)驗(yàn)不多，但感受很深，工作了9年時(shí)間，有7年時(shí)間都是伴同班主任一起開的家長(zhǎng)會(huì)，每次大部分時(shí)間由班主任組織，我擔(dān)當(dāng)?shù)闹挥幸恍〔糠?，大約每次講半小時(shí)左右，有時(shí)也是布置好講哪些內(nèi)容，我們各有分工。當(dāng)我的身份轉(zhuǎn)變后，也成為了班主任，通過(guò)2年的錘煉，讓我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，做為班主任負(fù)責(zé)的要全面一些，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)如何開展、程序、內(nèi)容如何布置都要布置好、考慮清晰，每次開家長(zhǎng)會(huì)我都有收獲、感想頗多，我也始終在思索如何把家長(zhǎng)會(huì)開的勝利，繪聲繪色，這也是我努力的目標(biāo)。下面談一談我是如何開家長(zhǎng)會(huì)的，以及感想、方法。一、大膽創(chuàng)新、開展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。我從前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解就是，家長(zhǎng)來(lái)聽老師介紹孩子情況、以及學(xué)習(xí)、生活方面等情況，等2小時(shí)講完后散會(huì)，家長(zhǎng)一直是傾聽者，沒(méi)有發(fā)言的時(shí)機(jī)，通過(guò)這幾次開家長(zhǎng)會(huì)我也始終在思索怎樣開家長(zhǎng)會(huì)，是否能嘗試創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往家長(zhǎng)會(huì)的模式呢，通過(guò)嘗試我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)還是可以開的活潑好玩的，我確定轉(zhuǎn)變以往由班主任一人在會(huì)議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì)議轉(zhuǎn)變?yōu)橐话霑r(shí)間留給自己，一半時(shí)間留給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起共同商量教育孩子的方法、顯現(xiàn)問(wèn)題如何解決等，讓家長(zhǎng)參與其中，被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，家長(zhǎng)們會(huì)很主動(dòng)的參與商量、發(fā)言，也拉近了家園距離，在教育孩子問(wèn)題上到達(dá)共識(shí)，可以變?yōu)樯塘繒?huì)、辯論會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、教育成果展現(xiàn)會(huì)、家庭教育會(huì)等多種形式融合在一起的家長(zhǎng)會(huì)。二、會(huì)議前充足準(zhǔn)備、合理布置家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。如何開展勝利的家長(zhǎng)會(huì)，做好充足的準(zhǔn)備是很重要的，首先要有思路，明確家長(zhǎng)會(huì)的目的，合理布置家長(zhǎng)會(huì)的程序、內(nèi)容，以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議，工作做在平常不要為開家長(zhǎng)會(huì)而去開家長(zhǎng)會(huì)，平常要傾聽家長(zhǎng)的心聲，在日常溝通中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感愛好，需要了解哪方面的事，依據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹，大一些的班級(jí)肯定要以學(xué)習(xí)為重，小的孩子主要以生活照料、習(xí)慣培育為主。發(fā)言稿的一字一句都要認(rèn)真斟酌，必要時(shí)相關(guān)專業(yè)的學(xué)問(wèn)、理論學(xué)問(wèn)還要查閱資料，要有說(shuō)服力、有依據(jù)。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開會(huì)前寫，而是從開學(xué)時(shí)有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、觀看孩子的表現(xiàn)、了解孩子，做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù)，、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等方面事情，要用筆記錄下來(lái)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，記錄下來(lái)便利以后用、儲(chǔ)藏一個(gè)班級(jí)資料庫(kù)，在寫發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，內(nèi)容也會(huì)很全面。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，首先是介紹班級(jí)情況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒情況，必要時(shí)還要具體的說(shuō)出每個(gè)孩子的長(zhǎng)處、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子進(jìn)展情況，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛勞動(dòng)的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、力量培育、習(xí)慣培育、學(xué)期方案、孩子的勝利作品展現(xiàn)、家長(zhǎng)如何如協(xié)作老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)的協(xié)作表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由商量、疑難問(wèn)題解答等。這就需要老師具備良好的應(yīng)變力量、語(yǔ)言表達(dá)力量了，還是要做好前期準(zhǔn)備，老師平常多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的學(xué)問(wèn)，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)，也是顯示老師個(gè)人素養(yǎng)的時(shí)分，需要好好表現(xiàn)、給家長(zhǎng)留下良好的印象。為了讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與，邀請(qǐng)的方式要真誠(chéng)，不要簡(jiǎn)潔的以通知的形式給家長(zhǎng)發(fā)短信，要讓家長(zhǎng)看完短信后重視、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，而且必需要來(lái)參與。例如家長(zhǎng)好友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎？想和我們一起商量教育孩子的方法嗎？那就和我們一起共享育子心得吧，保證你會(huì)有收獲的，希望我們能夠攜手并進(jìn)，讓孩子的將來(lái)更加美妙!真誠(chéng)的邀請(qǐng)您來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。這一切布置好后就可以開展家長(zhǎng)會(huì)了。三.開展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)切忌“灌輸式”，而是要“開放式”。家長(zhǎng)會(huì)一般兩個(gè)小時(shí)，都是老師組織，老師為講解并描述者、家長(zhǎng)是傾聽者，老師過(guò)多給家長(zhǎng)灌輸一些學(xué)問(wèn)、大道理，家長(zhǎng)正真聽進(jìn)去的未必有許多。我認(rèn)為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講解并描述，老師不要用過(guò)多的時(shí)間講一些理論性的學(xué)問(wèn)，片面的介紹要到達(dá)哪種目標(biāo)、學(xué)到什么程度，家長(zhǎng)需要了解的是如何讓孩子到達(dá)應(yīng)有的目標(biāo)，進(jìn)展到應(yīng)有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到會(huì)議中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，共享育子心得。我每次都會(huì)在前幾天把商量的話題以短信形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充足準(zhǔn)備，必要時(shí)選出個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行勝利經(jīng)驗(yàn)介紹，比擬有說(shuō)服力，也對(duì)其他家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有幫忙。例如孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量較強(qiáng)如何培育的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培育等，另外還設(shè)置家長(zhǎng)疑難解答環(huán)節(jié)，和家長(zhǎng)一起溝通教育孩子顯現(xiàn)的問(wèn)題、有什么困惑，大家一起商量，找出解決方法，這樣一來(lái)現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)很活潑，家長(zhǎng)的主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師的看法要主動(dòng)肯定、以誠(chéng)相待、虛心聽取家長(zhǎng)的建議，另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的情況，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)會(huì)開的有價(jià)值，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用。四、會(huì)后擅長(zhǎng)總結(jié)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下，把商量后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來(lái)，一方面和大家共享，另一方面反思會(huì)議中勝利與缺乏之處，好的連續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺乏之處不斷完善，積累經(jīng)驗(yàn)為下次做準(zhǔn)備。我還會(huì)不斷努力、不斷探究，讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都完成它的價(jià)值，也會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己，做一位好的家長(zhǎng)會(huì)的組織者，做好家園互動(dòng)，與家長(zhǎng)成為好友，做到心與心的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園、老師，真誠(chéng)的溝通，共同努力教育孩子，取得家長(zhǎng)的支持信任，更好的開展班級(jí)工作。怎樣開展幼兒園班主任工作總結(jié)5幼兒老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，要當(dāng)一名好幼兒老師更是非常不易的。暑期期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解老師需求后給我們提供了一些培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。本次暑期培訓(xùn)，