師范生實(shí)習(xí)總結(jié)7篇

—20師范生實(shí)習(xí)總結(jié)7篇總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評價，從而肯定成果，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)。以下在這給大家整理了一些20XX年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對大家有幫忙！20XX年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)1“老師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開頭了我的老師實(shí)習(xí)之旅，近50天的時辰，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、歡樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。三個月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對面的教學(xué)。三個月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺能夠說不錯，真的很不錯。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。三個月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是四班級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又頑皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動。聽了一周的課后，我最終走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開頭時心情獨(dú)特緊急，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變潛質(zhì)欠缺，課堂上顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對顯現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)、請教，并且應(yīng)對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的好友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，經(jīng)常鉆研教材，認(rèn)真認(rèn)真地備課，寫好教案，專心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的時機(jī)，錘煉和培育自己的授課潛質(zhì)。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時有人推舉我運(yùn)用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔膜，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)聯(lián)，而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很頑皮的同學(xué)在上我的課時認(rèn)真多了，還專心舉手答復(fù)問題。十來歲的小孩子很好動，而且留意力非常簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。從前經(jīng)常正因同學(xué)在下方開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，此刻卻能夠很好地掌握課堂秩序，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！睈酆脤τ谝粋€小同學(xué)來說是至關(guān)重要的。我的體會是務(wù)必把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)，漸漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以“同學(xué)為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的主角講評，我再加以補(bǔ)充、訂正。正因課堂都是以同學(xué)講為主，充足調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和專心性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。小同學(xué)寵愛夸耀自己，于是我依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，非常注意激勵他們，只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“真好”、“真洪亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，專心性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)答復(fù)問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒!”的鼓勵話語來激勵他們，這樣，充足活潑了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是非常重要的。我在訂正同學(xué)每個錯誤的時分，寫上鼓勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的時機(jī)，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的同學(xué)，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于小同學(xué)都還小，自我組織和約束潛質(zhì)都還很差，獨(dú)特是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們就應(yīng)怎樣做。我獨(dú)特注意對后進(jìn)生的工作，要完成“沒有教不好的同學(xué)”的教育抱負(fù)，正因我堅(jiān)信沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師，因此，我非常注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造時機(jī)讓他們參與班里的活動，讓他們明白，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能正因成果不抱負(fù)就疑心孩子的潛質(zhì)，正因才能是多方面的。在我的悉心發(fā)奮下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們從前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時辰過得真快，短短的三個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問?！皩W(xué)問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r，我時辰不忘超越自己，應(yīng)對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。20XX年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)2伴伴著下課鈴聲的響起，歷時兩個月的實(shí)習(xí)終于畫上了句號，看著臺下那一張張因下課而興奮的臉，心里有種莫名的情感在流竄，回想兩個月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校，那時是抱著一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來任職，前面的幾個禮拜就機(jī)械的幫著老師批改著一疊疊厚厚的作業(yè)本，完全沒有一點(diǎn)樂趣，只想著實(shí)習(xí)能早點(diǎn)結(jié)束，我也好放下這繁忙而無意義的工作。不知不覺的，這一想法從第一次上講臺開頭慢慢轉(zhuǎn)變。第一次上臺講課是在實(shí)習(xí)一個月以后，之前始終在拖，沒有那種想講課的沖動，直到那次指導(dǎo)老師臨時有事我才不得不上去給他們上課，由于是第一次的關(guān)系，無論是我還是臺下的同學(xué)都很是興奮，畢竟這節(jié)課對大家來說都是新奇的，在講課期間臺下還是會發(fā)出那種上課開小差的聲響，由于之前聽課的時分早就領(lǐng)教到這個班的風(fēng)格，所以也沒那么氣憤，只是跟指導(dǎo)老師的方式不一樣，沒有任由他們在下面折騰，而是讓他們一個個站上講臺答復(fù)問題，對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過好幾次了，不管他們有什么樣的舉動都將在我的意料之中，可能是年齡比擬相近的關(guān)系，他們對我也沒有任何的拘束，看著我的時分臉上都帶著笑容，真不明白是他們天真還是我在引誘他們笑，原來嚴(yán)格的課堂氣氛變得比擬溫和，四非常鐘的時間也就在不知不覺中過去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢形成的。自從第一節(jié)課以后，同學(xué)們就開頭間續(xù)跟我溝通起來，原來一開頭他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之后才發(fā)現(xiàn)不是那樣，就算在樓道里迎面走過也會很有禮貌的說聲“老師好”，這種感覺是從前沒有過的。之后沒多久，甲型流感爆發(fā)，學(xué)校里人心惶惶，由于學(xué)校是這種流感的易發(fā)地點(diǎn)，幾乎每天都間續(xù)有人由于發(fā)燒而請假，學(xué)校對此也非常重視，指令老師們白天一大早就要在校門口站崗，測每一個進(jìn)校同學(xué)的體溫，如發(fā)現(xiàn)異樣趕緊報(bào)告，那幾天對我來說真是苦痛，原來學(xué)校開放時間就早，這么一來我們就要比同學(xué)們更早到學(xué)校，每天五點(diǎn)半就早早的從床上爬起來，到學(xué)校也已經(jīng)六點(diǎn)半，手里拿著個溫度器，朝著每一個走來的同學(xué)腦袋上照一下，每次碰上自己班的同學(xué)就會不誠實(shí)，在那里跟我躲，照一次不行還得照第二次，都是群愛動的小鬼，估量就是這個愛動的原因使得我們班的同學(xué)免疫力個個都很好，在那段時間竟然都沒人發(fā)燒，全員到齊。進(jìn)行著正常的考試，有幾個頑皮的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的稚嫩想法。伴著時間的推移，來辦公室問問題的同學(xué)越來越多，有的甚至魚目混珠，拿著作業(yè)跑來跟我聊天，當(dāng)時還真有點(diǎn)懊悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清凈許多，其他的任課老師也開玩笑說我的人氣很旺，讓我著實(shí)風(fēng)光了一把。沒過多久，校運(yùn)動會就要進(jìn)行了，怎么什么事都在這兩個月里冒出來了，接下來我的工作就是帶著這幫同學(xué)排練運(yùn)動會的入場式跟訓(xùn)練參與競賽的運(yùn)發(fā)動們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來到操場，排好了方隊(duì)，在那里走著正步喊著口號，看著平日里嘻嘻哈哈的他們一臉嚴(yán)格的走著正步嘴里喊著口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發(fā)現(xiàn)，跟著也一個個笑起來，結(jié)果第一次彩排就這么給糟踐了，還挨了老師一頓訓(xùn)，當(dāng)然，我不在挨訓(xùn)的范圍里。黃昏放學(xué)以后，我被班里的女同學(xué)拉著去了操場跟運(yùn)發(fā)動們比試，跑步，跳遠(yuǎn)。他們以為能贏我，又是小孩子稚嫩的想法，好歹我的體育成果在以往就不遜色，跑步把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后頭，跳遠(yuǎn)也留給了他們一個很難跨越的記錄，我相信，那次以后我在他們心目中的地位肯定提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。20XX年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)3我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括：三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過屢次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié)；2、班主任工作：幫助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《抱負(fù)——心中的象牙塔》；3、教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查報(bào)告。通過一個半月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的錘煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。第一，通過實(shí)習(xí)，是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對中同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對老師的工作有了更為真?shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地順應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。第二，通過實(shí)習(xí)，使我把握了一些根本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的溝通的過程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認(rèn)識提高了許多。第三，通過實(shí)習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著”教書育人”和培育祖國將來人才的責(zé)任，因此他是榮耀的。每當(dāng)上課時，看著臺下一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，無不感到一種榮耀，同時也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會同學(xué)做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。第四，通過實(shí)習(xí)，增加了交際力量和口頭表達(dá)力量，進(jìn)入一個新的環(huán)境，要處理老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個就業(yè)前的錘煉的時機(jī)，通過誠意、虛心、好學(xué)、負(fù)責(zé)的看法，使我處理好了與老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通力量。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也錘煉了我的口頭表達(dá)力量，為今后的工作打好基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗(yàn)不夠，在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開頭上課時，聲響不夠嘹亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清楚，后來，在老師的指導(dǎo)下，使我不斷改進(jìn)了以上缺乏。一個半月的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我留下了美妙的回憶，使我在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的錘煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)，也增加了自信，堅(jiān)定了信念!20XX年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)4作為一名師范生，教育實(shí)習(xí)是一個必不行少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很開心也很幸運(yùn)能夠有時機(jī)回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí)，在這短短的兩個月的實(shí)習(xí)時間里，我學(xué)到了許多許多在高校里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)老師的苦與樂，也深深體會到老師肩上重大的責(zé)任。在這兩個月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)同學(xué)，這樣的一種雙重身份讓我更加留意自己的言行舉止以及儀表看法：能夠從同學(xué)的角度動身，本著以同學(xué)為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作；也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時收獲更多有價值有意義的學(xué)問與經(jīng)驗(yàn)。在本次的實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)根本內(nèi)容有：學(xué)科教學(xué)、班主任工作。一、學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)里很重要的環(huán)節(jié)，我的指導(dǎo)老師是蔡老師，蔡老師人非常好，非常平易近人。在蔡老師的課堂中，我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當(dāng)?shù)幕顫?。寶?yīng)中學(xué)如今的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)分，他們的課堂完全是以同學(xué)為主，每個班級上課時都是以小組為單位，在上新課之前會有一份導(dǎo)學(xué)案給同學(xué)自己預(yù)習(xí)用，同學(xué)通過自己課前的預(yù)習(xí)將導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)的版塊寫完，然后第二天交上來由老師批閱，老師再依據(jù)批閱的結(jié)果來備課。課堂上主要也是同學(xué)的舞臺，大部分的時間留給同學(xué)自己解決問題、相互商量、同學(xué)展現(xiàn)，老師只是在適宜的時分進(jìn)行補(bǔ)充，充足表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。才開頭的時分，由于高校里沒有學(xué)習(xí)過這樣的課堂模式，還不是很順應(yīng)，后來經(jīng)過與蔡老師的溝通、學(xué)習(xí)，明白了這種課堂的精髓；也通過多聽課多學(xué)習(xí)的方法來順應(yīng)這樣的教學(xué)模式。我學(xué)科實(shí)習(xí)的班級是高一（11）和高一（12）這兩個班級，通過老師的介紹以及自己的觀看，我了解到這兩個班級同學(xué)的底子都非常好，在整個班級都是比擬優(yōu)秀的，特別是12班。由于12班的進(jìn)度跟別的班不一樣，所以我在聽課上次時都不是平行課，每節(jié)課對于我來說都是新的，在備課時也是要依據(jù)兩個班不同的進(jìn)度來準(zhǔn)備。每次聽完課后，都會與蔡老師進(jìn)行溝通分析，了解他對這堂課的理解和剖析，從中我學(xué)到了許多。在聽蔡老師的課的同時也主動的去聽物理組其他老師的課，從中學(xué)會了許多。在學(xué)科實(shí)習(xí)這一部分還有一個非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷，從同學(xué)們的作業(yè)和試卷中可以看出同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的把握力量以及課堂的效率，在批改作業(yè)之前我都會講他們的作業(yè)自己做一份然后與我們組里其他兩位物理學(xué)科的實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通商量，看這道題目有沒有其他的解法，這樣在批改作業(yè)時才不會出錯。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，按時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對同學(xué)做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的改卷、評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何運(yùn)用eXcle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。聽課兩個多星期后，我開頭了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對自由落體運(yùn)動的研討，由于是第一次真正地站在講臺上，是特別的緊急，之前做了許多的準(zhǔn)備，認(rèn)真地寫了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了溝通，對我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信念，當(dāng)然也有不少的缺乏，特別是與同學(xué)溝通這一塊，由于在寶中新的模式之下更加注意老師與同學(xué)之前的互動溝通，而且在傳統(tǒng)模式下也是非常重要的。在與蔡老師溝通之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了許多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對學(xué)問點(diǎn)的把握還不夠，沒有很深化的理解和運(yùn)用課本的學(xué)問，蔡老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。二、班主任工作1、準(zhǔn)備工作我擔(dān)任高一（12）班的實(shí)習(xí)班主任，通過指導(dǎo)老師的介紹，我大約的了解了這個班級的情況，也明白了每天班級的日常工作。由于與同學(xué)之前的年齡差距還不是特別大，所以很快融入到班級中去，了解每位同學(xué)的情況。2、班級日常管理在班級管理這方面，我主要是抓紀(jì)律這塊，每天的跑槽我都會與同學(xué)一起參與，晚自習(xí)期間我有時也會去值班，管理班級的紀(jì)律。12班的班級紀(jì)律是非常好的，所以我的任務(wù)量也小了許多，他們也主動協(xié)作了我的工作，讓我非常省心。在學(xué)習(xí)方面，特別的物理這方面，只要有問題，我會幫忙解答。月考之后，在班主任的指導(dǎo)下也跟個別同學(xué)進(jìn)行了溝通。在班級班委會的組建方面，是進(jìn)行的大會選舉制度，在開學(xué)的第一個班會課，讓有意向當(dāng)班長的同學(xué)準(zhǔn)備了一場班長競選大會，最終由班長、班主任一起確定整個班委會的成員，充足表達(dá)了同學(xué)為主體的理念。在班級管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和看法，讓我明白了一個班級的管理制度是非常重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級的規(guī)章制度。還有在跟同學(xué)溝通時，肯定要讓同學(xué)多講自己的想法而不是自己講許多，讓同學(xué)根本沒法接受，讓同學(xué)體會到老師是真心為了他好，能夠讓同學(xué)自己領(lǐng)悟到許多道理，而不是通過老師的灌輸。20XX年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)5通過一個月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的錘煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。在同學(xué)心理輔導(dǎo)員和高一班級班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問比擬豐富、力量比擬全面的、能傾聽自己心聲的好友。作為他們的好友，我惟有認(rèn)真傾聽、耐煩詢問、認(rèn)真思索，最終幫助他們增加認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，我細(xì)心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身體矮小卻力量突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們在我的講座上主動提問、認(rèn)真聽講，此后以熱情的掌聲激勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步!我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名一般老師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此，我誠心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和幫忙過我的同學(xué)。我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是同學(xué)，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以同學(xué)為本”。說到管理班級，這是我收獲的地方。我懂得了如何與同學(xué)相處，如何管理同學(xué)。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必需獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎和懲處。這樣能夠使同學(xué)更好的遵守紀(jì)律。對于個別頑皮的同學(xué)的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正老師對于同學(xué)的肯定，激勵，表揚(yáng)肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批判。在這半年時間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒有教不好的同學(xué)”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡潔的一句話讓我更加相信一句教育名言的宏大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞!在管理同學(xué)我本著更多的接觸同學(xué)，沒事就走進(jìn)同學(xué)，多去班級，多讓同學(xué)給自己找麻煩，多幫忙同學(xué)解決問題，這讓我錘煉的時機(jī)就更大，經(jīng)驗(yàn)也會積累的更多!20XX年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)62月19日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開頭了實(shí)習(xí)老師的生涯。一個多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級高二（10）班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們運(yùn)用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開頭的兩周，我便認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對不同的情況作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上恰當(dāng)?shù)纳塘?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵、喚醒、那么，怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，賜予他們更多的時機(jī)，惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證同學(xué)參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過屢次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于同學(xué)思索多方面的看法，增加同學(xué)思維的敏捷性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力量，激勵同學(xué)認(rèn)真地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充足增加同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動性。在聽課的同時，我也對班上同學(xué)語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常合適他們的。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講解并描述了一些留意事項(xiàng)。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時分可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識，記在腦中。上課的時分不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)在指導(dǎo)老師的幫忙下，我在語文教學(xué)這個方面的實(shí)習(xí)可以說還是勝利的。班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課情況，做好教學(xué)工作方案，有時分還要幫忙任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。20XX年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)711月6日作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，教育實(shí)習(xí)是我高校期間很重要的一門功課，使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)；同時，教育實(shí)習(xí)對于我來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時機(jī)。兩個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：班主任實(shí)習(xí)工作和教學(xué)實(shí)習(xí)工作。主要情況如下：一、班主任工作1.日常管理工作在班主任沈老師的指導(dǎo)下，我參與了班級的日常管理工作。主要是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。從