五年級上冊語文古人談讀書課件

古人談讀書25古人談讀書251顧炎武讀破萬卷書歐陽修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車胤勤學(xué)不輟孫敬蘇秦懸梁刺股

同學(xué)們，你們還知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？古人不僅喜歡讀書，又把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學(xué)習(xí)的。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

顧炎武讀破萬卷書歐陽修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車胤勤2孔子

名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。著名的思想家、政治家、3《論語》儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”《論語》儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編4朱熹南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師。朱熹南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱5聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀6不恥下問

默而識之終夜不寢

心即到矣眼口豈不到乎?朱熹

（chǐ）（qǐn）（yǐ）（zhì）（qǐ）（xī）我會認不恥下問默而識之（chǐ）（qǐn）（y恥誨謂誦豈chǐhuìwèisònɡqǐ綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

我會寫恥誨謂誦豈chǐhuìwèi8左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類豈誨謂恥誦左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類豈誨謂恥誦9

識字游戲余嘗謂不恥下問敏而好學(xué)默而識之學(xué)富五車

識字游戲余嘗謂不恥下問敏而好學(xué)默而識之學(xué)富五車10《讀書有三到》自由朗讀課文，說一說本文由幾部分構(gòu)成，請給第二部分起一個小標(biāo)題。兩部分課文感知《讀書有三到》自由朗讀課文，說一說本文由幾部分構(gòu)成，請給第11這兩段文章都是關(guān)于

的。讀書學(xué)習(xí)這兩段文章都是關(guān)于的。讀書學(xué)習(xí)12論語論語13自由朗讀第一部分：1.用“

”畫出不理解的詞語，并試著翻譯文章大意。2.想一想：這六句話，告訴了我們哪方面的道理？課文解讀自由朗讀第一部分：課文解讀14

知之為知之，不知為不知，是知也。理解詞語知道是這同“智”，智慧知之為知之，不知為不知，是知也。理解詞語知道是這同“15知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明（智慧）的。學(xué)習(xí)態(tài)度句子翻譯求實知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知16敏而好學(xué)，不恥下問。理解詞語勤勉喜好以……為恥向比自己地位低的或?qū)W問不如自己的人請教敏而好學(xué)，不恥下問。理解詞語勤勉喜好以……為恥向比自己地位低17敏而好學(xué)，不恥下問。

勤勉而又喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或?qū)W問不如自己的人請教為恥。

學(xué)習(xí)態(tài)度句子翻譯謙虛敏而好學(xué)，不恥下問。勤勉而又喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地18理解詞語zhì,記住默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿足教誨倦怠理解詞語zhì,記住默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿足教誨倦19默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度教的態(tài)度句子翻譯勤奮默而識之學(xué)而不厭誨人不倦默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤20理解詞語不是喜好古代文化勤勉探索我非生而知之者，好古，敏以求之者也。理解詞語不是喜好古代文化勤勉探索我非生而知之者，好古，敏以求21我非生而知之者，好古，敏以求之者也。我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤勉地去求取知識的人。學(xué)習(xí)態(tài)度句子翻譯勤勉我非生而知之者，好古，敏以求之者也。我并不是生下來就有知識的22理解詞語追趕不上害怕學(xué)如不及，猶恐失之。理解詞語追趕不上害怕學(xué)如不及，猶恐失之。23學(xué)如不及，猶恐失之。學(xué)習(xí)知識就像追趕不上那樣，又會擔(dān)心丟掉什么。學(xué)習(xí)態(tài)度句子翻譯進取學(xué)如不及，猶恐失之。學(xué)習(xí)知識就像追趕不上那樣，又會擔(dān)心丟掉什24理解詞語整天睡覺沒有用處

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。理解詞語整天睡覺沒有用處吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，25

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。。我曾經(jīng)整天不吃、整夜不睡地去思索，沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法句子翻譯實踐是基礎(chǔ)吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。。我曾經(jīng)26說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？我們在學(xué)習(xí)上，對于不明白的問題，懂就是懂，不要不同裝懂。要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問題要不恥下問。學(xué)習(xí)要把知識牢記于心，不能自滿。學(xué)習(xí)要勤勉，有進取心。思考是要以學(xué)習(xí)和實踐作為基礎(chǔ)的，如果沒有學(xué)習(xí)和實踐就去思考，只能徒勞無益。說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？我們在學(xué)習(xí)上，27

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》，知道了論語告訴我們的讀書態(tài)度。今天我們再次去與古人交流，看一看朱熹和曾國藩又要告訴我們什么吧。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》，知道了論語告訴我們的讀書態(tài)度。28自由朗讀第二部分：1.用“

”畫出不理解的地方，并試著翻譯文章大意。2.朱熹告訴我們讀書需要注意什么？重點是什么？課文解讀自由朗讀第二部分：課文解讀29余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。理解詞語曾經(jīng)說我余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。理解詞語曾經(jīng)說30余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說過：讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。句子翻譯余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說過：讀31理解詞語這里（書本）那么既然專心一意隨便一定也

心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。理解詞語這里（書本）那么既然專心一意隨便一定也心不在32心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。心不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。句子翻譯心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記33三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?理解詞語要緊了難道嗎現(xiàn)在常用的意義是急躁，急促三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?理解詞語要緊了難34三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎？句子翻譯三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?三到之中，心到最35余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?再讀課文，想一下，朱熹告訴我們讀書要注意什么？余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼36口到眼到最重要的是哪一方面？原因是什么？（用原文回答）三到心到心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。口到眼到最重要的是哪一方面？原因是什么？（用原文回答）三到心37通過“讀書有三到”你明白了什么道理？讀書有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說明我們再讀書學(xué)習(xí)的時候不僅要仔細看、認真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)態(tài)度放到第一位。通過“讀書有三到”你明白了什么道理？讀書有三到，也就是心到38想一想：“讀書有三到”點明了讀書需要哪幾種態(tài)度？重點是什么？心到眼到口到心到最重要想一想：“讀書有三到”點明了讀書需要哪幾種態(tài)度？重點是什么？39

背誦這兩篇文章，要先掌握每篇文章的內(nèi)容，然后提取或歸納關(guān)鍵詞，最后依照關(guān)鍵詞有條理地背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）背誦這兩篇文章，要先掌握每篇文章的內(nèi)容，然后提取或歸40古人談讀書論語讀書有三到要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度心到眼到口到謙虛求實勤奮進取實踐結(jié)構(gòu)圖示古人談讀書論語讀書有三到要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度心到謙虛結(jié)構(gòu)圖示41這兩篇文章告訴了我們一個共同的道理，就是在學(xué)習(xí)上要有良好的

，只有態(tài)度端正，才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)態(tài)度課堂小結(jié)這兩篇文章告訴了我們一個共同的道理，就是在學(xué)習(xí)上要有421.讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?/p>

2.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

3.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t

4.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

5.少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》

6.莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛

7.發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾

8.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U知識延伸1.讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁椭R延伸43

古人談讀書25古人談讀書2544顧炎武讀破萬卷書歐陽修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車胤勤學(xué)不輟孫敬蘇秦懸梁刺股

同學(xué)們，你們還知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？古人不僅喜歡讀書，又把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學(xué)習(xí)的。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

顧炎武讀破萬卷書歐陽修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車胤勤45孔子

名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始人?？鬃用穑种倌?，春秋時期魯國人。著名的思想家、政治家、46《論語》儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”《論語》儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編47朱熹南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師。朱熹南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱48聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀49不恥下問

默而識之終夜不寢

心即到矣眼口豈不到乎?朱熹

（chǐ）（qǐn）（yǐ）（zhì）（qǐ）（xī）我會認不恥下問默而識之（chǐ）（qǐn）（y恥誨謂誦豈chǐhuìwèisònɡqǐ綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

我會寫恥誨謂誦豈chǐhuìwèi51左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類豈誨謂恥誦左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類豈誨謂恥誦52

識字游戲余嘗謂不恥下問敏而好學(xué)默而識之學(xué)富五車

識字游戲余嘗謂不恥下問敏而好學(xué)默而識之學(xué)富五車53《讀書有三到》自由朗讀課文，說一說本文由幾部分構(gòu)成，請給第二部分起一個小標(biāo)題。兩部分課文感知《讀書有三到》自由朗讀課文，說一說本文由幾部分構(gòu)成，請給第54這兩段文章都是關(guān)于

的。讀書學(xué)習(xí)這兩段文章都是關(guān)于的。讀書學(xué)習(xí)55論語論語56自由朗讀第一部分：1.用“

”畫出不理解的詞語，并試著翻譯文章大意。2.想一想：這六句話，告訴了我們哪方面的道理？課文解讀自由朗讀第一部分：課文解讀57

知之為知之，不知為不知，是知也。理解詞語知道是這同“智”，智慧知之為知之，不知為不知，是知也。理解詞語知道是這同“58知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明（智慧）的。學(xué)習(xí)態(tài)度句子翻譯求實知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知59敏而好學(xué)，不恥下問。理解詞語勤勉喜好以……為恥向比自己地位低的或?qū)W問不如自己的人請教敏而好學(xué)，不恥下問。理解詞語勤勉喜好以……為恥向比自己地位低60敏而好學(xué)，不恥下問。

勤勉而又喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或?qū)W問不如自己的人請教為恥。

學(xué)習(xí)態(tài)度句子翻譯謙虛敏而好學(xué)，不恥下問。勤勉而又喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地61理解詞語zhì,記住默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿足教誨倦怠理解詞語zhì,記住默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿足教誨倦62默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度教的態(tài)度句子翻譯勤奮默而識之學(xué)而不厭誨人不倦默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤63理解詞語不是喜好古代文化勤勉探索我非生而知之者，好古，敏以求之者也。理解詞語不是喜好古代文化勤勉探索我非生而知之者，好古，敏以求64我非生而知之者，好古，敏以求之者也。我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤勉地去求取知識的人。學(xué)習(xí)態(tài)度句子翻譯勤勉我非生而知之者，好古，敏以求之者也。我并不是生下來就有知識的65理解詞語追趕不上害怕學(xué)如不及，猶恐失之。理解詞語追趕不上害怕學(xué)如不及，猶恐失之。66學(xué)如不及，猶恐失之。學(xué)習(xí)知識就像追趕不上那樣，又會擔(dān)心丟掉什么。學(xué)習(xí)態(tài)度句子翻譯進取學(xué)如不及，猶恐失之。學(xué)習(xí)知識就像追趕不上那樣，又會擔(dān)心丟掉什67理解詞語整天睡覺沒有用處

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。理解詞語整天睡覺沒有用處吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，68

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。。我曾經(jīng)整天不吃、整夜不睡地去思索，沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法句子翻譯實踐是基礎(chǔ)吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。。我曾經(jīng)69說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？我們在學(xué)習(xí)上，對于不明白的問題，懂就是懂，不要不同裝懂。要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問題要不恥下問。學(xué)習(xí)要把知識牢記于心，不能自滿。學(xué)習(xí)要勤勉，有進取心。思考是要以學(xué)習(xí)和實踐作為基礎(chǔ)的，如果沒有學(xué)習(xí)和實踐就去思考，只能徒勞無益。說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？我們在學(xué)習(xí)上，70

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》，知道了論語告訴我們的讀書態(tài)度。今天我們再次去與古人交流，看一看朱熹和曾國藩又要告訴我們什么吧。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》，知道了論語告訴我們的讀書態(tài)度。71自由朗讀第二部分：1.用“

”畫出不理解的地方，并試著翻譯文章大意。2.朱熹告訴我們讀書需要注意什么？重點是什么？課文解讀自由朗讀第二部分：課文解讀72余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。理解詞語曾經(jīng)說我余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。理解詞語曾經(jīng)說73余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說過：讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。句子翻譯余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說過：讀74理解詞語這里（書本）那么既然專心一意隨便一定也

心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。理解詞語這里（書本）那么既然專心一意隨便一定也心不在75心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。心不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。句子翻譯心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記76三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?理解詞語要緊了難道嗎現(xiàn)在常用的意義是急躁，急促三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?理解詞語要緊了難77三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎？句子翻譯三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?三到之中，心到最78余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?再讀課文，想一下，朱熹告訴我們讀書要注意什么？余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼79口到眼到最重要的是哪一方面