部編版教材《好的故事》上課課件1

25、好的故事部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件125、好的故事部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好1第一課時部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1第一課時部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事2

同學(xué)們做過夢嗎？你的夢境是什么樣子的？部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1同學(xué)們做過夢嗎？你的夢境是什么樣子的？部編版教材《3

今天就讓我們走進魯迅先生的夢里。哪位同學(xué)為大家介紹下你認識的魯迅？接下來讓我們一起走進魯迅先生的夢，看看他的夢是什么樣子的。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1今天就讓我們走進魯迅先生的夢里。哪位同學(xué)為大家4作者簡介魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；文學(xué)論著《中國小說史略》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風(fēng)集》、《華蓋集》等18部。毛澤東主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1作者簡介魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原5讀準(zhǔn)字音

烏桕蓑笠參差

驟然皺蹙虹霓jiùsuōlìcēncīzhòucùní部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1讀準(zhǔn)字音jiùsuōlìcē6

讀準(zhǔn)字音給下面生字組詞。雅綜錦萍

漾焰削瞬擲陡墜

優(yōu)雅錯綜云錦萍藻蕩漾火焰瘦削瞬間投擲陡然墜地部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1讀準(zhǔn)字音給下面生字組詞。雅綜7

默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：魯迅先生的夢境是什么樣子的？部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：魯迅先8

讀過課文，你對魯迅先生的夢的第一印象是什么？很美好。

接下來就讓我們一起和魯迅先生享受美好的夢境、美好的故事。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1讀過課文，你對魯迅先生的夢的第一印象是什么？很美好。9精讀課文時代背景：此文寫于1925年，當(dāng)時的中國極其混亂，帝國主義的正在迫害中國，廣大的勞動人民活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1精讀課文時代背景：部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材10

“好的故事”在文中具體是指什么？一個夢境。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1“好的故事”在文中具體是指什么？一個夢境。部編版教材《好11這是一個怎樣的夢境？

江南郊野河邊的景致。寫夢中回憶故鄉(xiāng)紹興山陰道上美的人美的事。澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競放的山野風(fēng)光，勤勞樸實的農(nóng)夫村婦。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1這是一個怎樣的夢境？江南郊野河邊的景致。部編版教12請同學(xué)們朗讀第四、五自然段夢境部分。

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物：無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1請同學(xué)們朗讀第四、五自然段夢境部分。這故事很美13

題目之中有“故事”，文章中也說“這故事很美麗，幽雅，有趣?！薄？墒?，全篇中并沒有什么故事。請你說說這是為什么。

因為是寫夢境，夢境常常記憶不夠真實；事和人俱在景中。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1題目之中有“故事”，文章中也說“這故事很美麗，幽14

請同學(xué)們朗讀以下三句話，體會魯迅先生當(dāng)時的感受與表達。（1）“鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜?！庇帽薇曧懪c聲響間的間歇以及身邊圍繞的煙霧來襯托當(dāng)時孤寂的情形與心情。一個人的黑夜不僅僅是黑暗，更是寂寞而孤獨的時光。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1請同學(xué)們朗讀以下三句話，體會魯迅先生當(dāng)時15（2）“兩岸邊的烏桕，新禾……并水里的萍藻游魚，一同蕩漾?！痹谙壬枥L的景物中，烏桕與新禾、村女與和尚、茅屋與伽藍等都是對立的矛盾體，映射了先生矛盾糾結(jié)的內(nèi)心，在失望與希望中來回糾結(jié)，反抗絕望。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1（2）“兩岸邊的烏桕，新禾……并水里的萍藻游魚，一同蕩漾?！?6（3）許多美的人和美的事，錯綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。這句話是全文的文眼。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1（3）許多美的人和美的事，錯綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似17第二課時部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1第二課時部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事18復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了魯迅先生的夢境很美，那他究竟夢到什么了呢？這節(jié)課我們來接著學(xué)習(xí)課文。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了魯迅先生的夢境很美，那他19請同學(xué)們朗讀第5——12自然段。品析文中劃線句子中加粗詞語的表達效果。

都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，井水里的萍藻游魚，一同蕩漾。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1請同學(xué)們朗讀第5——12自然段。都倒影在澄碧的20

倒影表現(xiàn)了大面積的，相對靜止的景物；夾帶則表現(xiàn)了斑斑點點的動態(tài)；而蕩漾則表達了作者對河水、對水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛，那河水就像醇醇的米酒，蕩漾在作者的心頭。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1倒影表現(xiàn)了大面積的，相對靜止的景物；21

作者在《好的故事》中反復(fù)提到昏暗的燈光和一本書《初學(xué)記》，這些對于了解作者所處的環(huán)境和心情起著怎樣的作用？

《初學(xué)記》是本資料書，燈火又很暗，昏昏欲睡，和作者當(dāng)時所處的重重重壓下的環(huán)境相似，也能表現(xiàn)作者郁悶的心情。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1作者在《好的故事》中反復(fù)提到昏暗的燈光和一本書22聯(lián)系上文,談?wù)勀銓Φ?1段的理解。作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1聯(lián)系上文,談?wù)勀銓Φ?1段的理解。作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛23合作探究閱讀下列材料

一個“昏沉的夜”里，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在朦朧中看見一幅很美麗的生活的圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也決不是模糊的，而是十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明......作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。——選自馮雪峰的《論<野草>》部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1合作探究閱讀下列材料一個“昏沉的夜”里，作者24閱讀下列材料

作者憧憬于“美的人和美的事，但現(xiàn)實是“昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏沉的燈光”?！昂螄L有一絲碎影”。表現(xiàn)了作者的惆悵和失望，也表現(xiàn)了作者的理想和現(xiàn)實的矛盾。但作者最后還是堅信他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現(xiàn)實中，他強烈的追求美好的事物，把美好的事物描繪得非常的“美麗、幽雅、有趣”，艷絢多姿；表面是在描寫風(fēng)景，眷戀故鄉(xiāng)的景物，實際是有所象征或寄托。——選自李何林的《魯迅<野草>注釋》部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1閱讀下列材料作者憧憬于“美的人和美的事，但現(xiàn)實25思考1.談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。

作者在文章的開頭和結(jié)尾，兩次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時也表達了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1思考1.談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。26思考2.你覺得作者在這篇文章里表達了自己怎樣的愿望呢？是對過往美好生活的回憶和對未來美好生活的向往。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1思考2.你覺得作者在這篇文章里表達了自己怎樣的愿望呢？是對過27

思考3、現(xiàn)實是否像魯迅先生的夢境一樣美好？魯迅先生為什么會做這樣一個夢？

文中兩次提到故事的“美麗，幽雅，有趣”，這三個詞語描繪的其實就是魯迅先生當(dāng)時內(nèi)心一種美好的向往與憧憬。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1思考3、現(xiàn)實是否像魯迅先生的夢境一樣美好？魯迅28

魯迅先生將自己內(nèi)心的美好愿景寄托于他夢中看到的情景，烏桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大紅花和斑紅花在水中的浮影，錦帶、狗、白云、村女等都是魯迅先生美好愿景的表達與寄托。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1魯迅先生將自己內(nèi)心的美好愿景寄托于他夢中看到的29作者的這個夢有什么含義？請大家自由交流。

這篇文章是魯迅作品中少有的表現(xiàn)美好的文章。文中描寫了很多美好的意象，但是最后魯迅先生心中的夢醒了，他想要記錄下這美好的夢境，奈何眼前已沒有了“一絲碎影”，只有“昏暗的燈光”，表現(xiàn)了作者的失望與悵惘、理想與現(xiàn)實的矛盾。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1作者的這個夢有什么含義？請大家自由交流。這篇文30小結(jié)

這篇文章是魯迅先生在黑暗中國的現(xiàn)實環(huán)境下所作，通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強烈愿望，表現(xiàn)了作者魯迅對美好事物的追求與歌贊，對理想的熱烈憧憬。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1小結(jié)這篇文章是魯迅先生在黑暗中國的現(xiàn)實環(huán)境下31作業(yè)1.會讀會寫本課生字。2.完成課后習(xí)題。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1作業(yè)1.會讀會寫本課生字。部編版教材《好的故事》上課課件32板書設(shè)計：

夢境

江南小河邊的景色

人們安靜平和

對美好事物的追求

對美好生活的向往

部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1板書設(shè)計：夢境江南小河邊的景色人們安靜平和對美好事33謝謝觀看部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1謝謝觀看部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事3425、好的故事部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件125、好的故事部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好35第一課時部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1第一課時部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事36

同學(xué)們做過夢嗎？你的夢境是什么樣子的？部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1同學(xué)們做過夢嗎？你的夢境是什么樣子的？部編版教材《37

今天就讓我們走進魯迅先生的夢里。哪位同學(xué)為大家介紹下你認識的魯迅？接下來讓我們一起走進魯迅先生的夢，看看他的夢是什么樣子的。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1今天就讓我們走進魯迅先生的夢里。哪位同學(xué)為大家38作者簡介魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；文學(xué)論著《中國小說史略》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風(fēng)集》、《華蓋集》等18部。毛澤東主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1作者簡介魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原39讀準(zhǔn)字音

烏桕蓑笠參差

驟然皺蹙虹霓jiùsuōlìcēncīzhòucùní部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1讀準(zhǔn)字音jiùsuōlìcē40

讀準(zhǔn)字音給下面生字組詞。雅綜錦萍

漾焰削瞬擲陡墜

優(yōu)雅錯綜云錦萍藻蕩漾火焰瘦削瞬間投擲陡然墜地部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1讀準(zhǔn)字音給下面生字組詞。雅綜41

默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：魯迅先生的夢境是什么樣子的？部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：魯迅先42

讀過課文，你對魯迅先生的夢的第一印象是什么？很美好。

接下來就讓我們一起和魯迅先生享受美好的夢境、美好的故事。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1讀過課文，你對魯迅先生的夢的第一印象是什么？很美好。43精讀課文時代背景：此文寫于1925年，當(dāng)時的中國極其混亂，帝國主義的正在迫害中國，廣大的勞動人民活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1精讀課文時代背景：部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材44

“好的故事”在文中具體是指什么？一個夢境。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1“好的故事”在文中具體是指什么？一個夢境。部編版教材《好45這是一個怎樣的夢境？

江南郊野河邊的景致。寫夢中回憶故鄉(xiāng)紹興山陰道上美的人美的事。澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競放的山野風(fēng)光，勤勞樸實的農(nóng)夫村婦。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1這是一個怎樣的夢境？江南郊野河邊的景致。部編版教46請同學(xué)們朗讀第四、五自然段夢境部分。

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物：無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1請同學(xué)們朗讀第四、五自然段夢境部分。這故事很美47

題目之中有“故事”，文章中也說“這故事很美麗，幽雅，有趣?！薄？墒牵胁]有什么故事。請你說說這是為什么。

因為是寫夢境，夢境常常記憶不夠真實；事和人俱在景中。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1題目之中有“故事”，文章中也說“這故事很美麗，幽48

請同學(xué)們朗讀以下三句話，體會魯迅先生當(dāng)時的感受與表達。（1）“鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。”用鞭爆聲響與聲響間的間歇以及身邊圍繞的煙霧來襯托當(dāng)時孤寂的情形與心情。一個人的黑夜不僅僅是黑暗，更是寂寞而孤獨的時光。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1請同學(xué)們朗讀以下三句話，體會魯迅先生當(dāng)時49（2）“兩岸邊的烏桕，新禾……并水里的萍藻游魚，一同蕩漾?！痹谙壬枥L的景物中，烏桕與新禾、村女與和尚、茅屋與伽藍等都是對立的矛盾體，映射了先生矛盾糾結(jié)的內(nèi)心，在失望與希望中來回糾結(jié)，反抗絕望。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1（2）“兩岸邊的烏桕，新禾……并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。”50（3）許多美的人和美的事，錯綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。這句話是全文的文眼。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1（3）許多美的人和美的事，錯綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似51第二課時部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1第二課時部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事52復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了魯迅先生的夢境很美，那他究竟夢到什么了呢？這節(jié)課我們來接著學(xué)習(xí)課文。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了魯迅先生的夢境很美，那他53請同學(xué)們朗讀第5——12自然段。品析文中劃線句子中加粗詞語的表達效果。

都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，井水里的萍藻游魚，一同蕩漾。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1請同學(xué)們朗讀第5——12自然段。都倒影在澄碧的54

倒影表現(xiàn)了大面積的，相對靜止的景物；夾帶則表現(xiàn)了斑斑點點的動態(tài)；而蕩漾則表達了作者對河水、對水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛，那河水就像醇醇的米酒，蕩漾在作者的心頭。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1倒影表現(xiàn)了大面積的，相對靜止的景物；55

作者在《好的故事》中反復(fù)提到昏暗的燈光和一本書《初學(xué)記》，這些對于了解作者所處的環(huán)境和心情起著怎樣的作用？

《初學(xué)記》是本資料書，燈火又很暗，昏昏欲睡，和作者當(dāng)時所處的重重重壓下的環(huán)境相似，也能表現(xiàn)作者郁悶的心情。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1作者在《好的故事》中反復(fù)提到昏暗的燈光和一本書56聯(lián)系上文,談?wù)勀銓Φ?1段的理解。作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1聯(lián)系上文,談?wù)勀銓Φ?1段的理解。作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛57合作探究閱讀下列材料

一個“昏沉的夜”里，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在朦朧中看見一幅很美麗的生活的圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也決不是模糊的，而是十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明......作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神?！x自馮雪峰的《論<野草>》部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1合作探究閱讀下列材料一個“昏沉的夜”里，作者58閱讀下列材料

作者憧憬于“美的人和美的事，但現(xiàn)實是“昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏沉的燈光”?！昂螄L有一絲碎影”。表現(xiàn)了作者的惆悵和失望，也表現(xiàn)了作者的理想和現(xiàn)實的矛盾。但作者最后還是堅信他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現(xiàn)實中，他強烈的追求美好的事物，把美好的事物描繪得非常的“美麗、幽雅、有趣”，艷絢多姿；表面是在描寫風(fēng)景，眷戀故鄉(xiāng)的景物，實際是有所象征或寄托。——選自李何林的《魯迅<野草>注釋》部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1閱讀下列材料作者憧憬于“美的人和美的事，但現(xiàn)實59思考1.談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。

作者在文章的開頭和結(jié)尾，兩次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時也表達了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的。部編版教材《好的故事》上課課件1部編版教材《好的故事》上課課件1思考1.談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。60思考2.你覺得作者在這篇文章里表達了自己怎樣的愿望呢？是對過往美好生活的回