人教版PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 3 A Let's learn

5人教版PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3AtthezooALet’slearn說(shuō)課稿說(shuō)教材教材分析這節(jié)課是第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容，是一節(jié)詞匯課。是延續(xù)第二單元的人物學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)如何描述人物或動(dòng)物的特征打了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)單詞：90%的學(xué)生可以掌握tall,short,fat,thin及句子：Lookat...It’s...能力目標(biāo)：85%的學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall，fat，thin，short.情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠愛(ài)好動(dòng)物，懂的動(dòng)物是世界不可缺少的一部分；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，享受學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)形容詞：tallfatthinshort句子：Lookat...It’s...教學(xué)難點(diǎn)單詞thin的正確讀音，靈活運(yùn)用Lookat…It’s…句式于本課所學(xué)的形容詞中。說(shuō)學(xué)情三年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。學(xué)生之前已接觸過(guò)動(dòng)物名稱的單詞及一些簡(jiǎn)單句式，學(xué)生對(duì)此的學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，主要是讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的環(huán)境中掌握知識(shí)。說(shuō)教法、學(xué)法教法：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。所以本節(jié)課我確立了以“游戲教學(xué)法”為主，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。同時(shí)我將輔以動(dòng)作教學(xué)法和全身反應(yīng)法等，努力提高教學(xué)效果。學(xué)法：當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出：沒(méi)有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者”更重要。因此，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，已被當(dāng)前教育界視為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我讓學(xué)生從語(yǔ)音的角度進(jìn)行聯(lián)想，利用對(duì)比的方法來(lái)幫助識(shí)記，如反義詞，還有合作學(xué)習(xí)法等。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放chant師生邊唱邊做動(dòng)作（以前學(xué)過(guò)的一首歌謠，里面含有一些形容詞。）（3）lookandguess學(xué)生看圖說(shuō)、猜單詞，復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)動(dòng)物類單詞?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：師生問(wèn)候，拉近老師和學(xué)生之間的距離。通過(guò)節(jié)奏感強(qiáng)、歡快的chant，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為本課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。呈現(xiàn)新課(Presentation)展示一組對(duì)比圖片：兩只猴子，對(duì)比他們的胖瘦,引出單詞fat、thin,板書(shū)單詞（可以伴有一些夸張的動(dòng)作），教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。教單詞有幾個(gè)步驟：拼讀及發(fā)音2）書(shū)寫3）跟錄音機(jī)讀4）利用卡片在具體情境中讓學(xué)生說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，便于學(xué)生理解和感悟。通過(guò)教師的動(dòng)作教學(xué)法，學(xué)生對(duì)單詞達(dá)到聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的目的。在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，就體現(xiàn)了從語(yǔ)音角度和利用反義詞的學(xué)習(xí)方法。再展示一組對(duì)比圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的高矮,引出單詞tall、short用同樣的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用fat、thin、tall、short說(shuō)一句話(加些提示語(yǔ)，例如：a:以你的同學(xué)為例…is…b:以你的家人為例My…is…c:以你熟悉的明星為例…is…）讓學(xué)生聯(lián)系生活，找身邊的例子。明白生活中的英語(yǔ)，能學(xué)有所用。聯(lián)系課文情境利用4個(gè)新單詞自編對(duì)話（三人一小組，以優(yōu)生帶后進(jìn)生，熟練后交換角色達(dá)到理解并流利朗讀。）讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在合作中找各自的優(yōu)點(diǎn)為我所用。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供一個(gè)較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。練習(xí)擴(kuò)展（Practicedevelopment）Let’sdo的內(nèi)容。a.觀看Let’sdo的視頻。b.老師發(fā)指令，學(xué)生跟著說(shuō)做動(dòng)作，慢慢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)指令做動(dòng)作。通過(guò)全身反應(yīng)教學(xué)法，學(xué)生利用肢體語(yǔ)言，幫助理解內(nèi)容。findtheantonyms找出這些詞的反義詞。（big,small,short,tall,fat,thin,white,black）游戲1：sharpeyes（在屏幕上瞬間閃過(guò)學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)）游戲2：Actandguess（教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，悄悄對(duì)他說(shuō)單詞，該學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜單詞。）通過(guò)游戲，以玩的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，在緊張有趣的游戲中，鞏固所學(xué)單詞。（5）drawandsay（學(xué)生用課前畫(huà)好的人物或動(dòng)物圖片，四人一個(gè)小組，討論圖片內(nèi)容，應(yīng)用所學(xué)句式。如，lookatmymonkey!It’sthin.）詞不離句，句不離詞，將所學(xué)單詞放在句子中進(jìn)行靈活運(yùn)用，進(jìn)行語(yǔ)言擴(kuò)展。（6）情感教育（讓學(xué)生討論在動(dòng)物園不可以做的事。）4、總結(jié)、布置作業(yè)（summary）（1）這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？（2）作業(yè)：寫單詞、讀課文。課后收集一些動(dòng)物名稱及一些形容詞。這種作業(yè)設(shè)計(jì)能使學(xué)生很好的對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，讓學(xué)生拓展一些課外的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3AtthezooALet’slearnLookat…，It’sf