結(jié)構(gòu)化問答面試培訓(xùn)參考題附答案

課堂教學(xué)藝術(shù)或課堂管所謂“第一堂課”是指新生入學(xué)后任課教師對(duì)所任班級(jí)中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。第一，要給學(xué)生留下良好的第一印象，形成良好的師生情感。在第一堂課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而形成良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。的和諧。因此，教師穿著打扮要得體、樸素、自然、大方，留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象。否則容易分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮，使學(xué)生感到你是位老師。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受的限制，的是充分第二，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的。第一堂課的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)程什么本概道地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為日后授課奠定良好的基礎(chǔ)。課、認(rèn)真做筆記等要求；二是要告訴學(xué)生必須遵守的規(guī)章制度，如必須按時(shí)完成作業(yè)，教師如何提高駕馭課堂的能第二，教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保第一，關(guān)愛學(xué)生是師德 。該教師認(rèn)為學(xué)生笨的行為不僅是對(duì)學(xué)生的羞辱，也背了關(guān)愛學(xué)生的師德要求。同時(shí)，該教師思考問題不從自身出發(fā)，不注重自我，把問題歸第二，新課程要求教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為教師，只有全面深入了解每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，有針對(duì)地實(shí)施教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什【答案一第一，教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和求知。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性第三，教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展?！敬鸢付谝唬瑢W(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有得第二，有意義、有效率、有生、是常態(tài)下的真實(shí)的課第三，基本表現(xiàn)是：形成學(xué)生的和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲你贊很多，但要因材施教。因?yàn)閷W(xué)生是人，作為，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，備本國內(nèi)外的學(xué)方法，突重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，并探、實(shí)踐，學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。你最贊賞的教學(xué)方法是什么以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得恰當(dāng)，真正用好了，可以使課堂變得豐富多彩！你認(rèn)為科學(xué)的備課方法是什么第一，備課是教師的一項(xiàng)基本功。一份好教案既是上好一堂課的重要前提，也能使教教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。（1）“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)（2“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；“細(xì)致”是備課的基本要求；（4“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)?？傊?，好的教案設(shè)計(jì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出。所以學(xué)是一門藝術(shù)。學(xué)生有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力第一，以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物較快而且保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生能力隨的增長而提高，對(duì)外索的依賴性也越來越小。第二，老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：（1）采用誘發(fā)的方法。誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)（2培養(yǎng)學(xué)生的。這是老師授課常用的方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生能力的方法（3具體知識(shí)方法的指導(dǎo)。這就對(duì)老師提出高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)摸索、總結(jié)具體知識(shí)的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教學(xué)的理念是，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為的一項(xiàng)重大。第立的師生關(guān)系必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則。因此，從教（1）必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)；教師必須把學(xué)生當(dāng)（2）己的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長激起學(xué)習(xí)的，以充分呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性（3）必須以“中的首席”出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的，以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)第三，當(dāng)然尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為還有許多，由于時(shí)間關(guān)系我不在這里一一列舉，只教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對(duì)待學(xué)生，才會(huì)尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有的師生關(guān)系。問題教學(xué)是目前課堂教學(xué)的研究熱點(diǎn)，你認(rèn)為課堂教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要遵循哪些基本原則?設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)遵循以下原則圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題。教師要以主體資源--文字為主，根據(jù)教學(xué)大綱和課程目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，立足于內(nèi)容，把握整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)要以突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)為根本，問題的數(shù)量應(yīng)在此前提下，做到少而精。營造“情境”設(shè)計(jì)問題。認(rèn)為，最鮮明的、能動(dòng)的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各種問題，也就是說，問題設(shè)計(jì)要營造與生活緊密相關(guān)的問題情境。首圍繞問題，范圍適中；條理清楚，主次分明；語言規(guī)范，概念準(zhǔn)確；多用短句，少用長句。用多種資源設(shè)計(jì)問題。多種資源綜合運(yùn)用是開放教育的主要特點(diǎn)，目前通過各字，其它資源的運(yùn)用并不普遍，學(xué)生采用多種資源配合學(xué)習(xí)的還沒有形成。你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎第一，可以資源共享，發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)識(shí)，進(jìn)度（1）可以降低教學(xué)中的失誤；（2）（3）大家共同研究，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，分析教學(xué)的重點(diǎn)難第三，集體備課存在的主要缺點(diǎn)是占用時(shí)間較長，組織難度較大14.如果學(xué)生不喜歡你的課，你會(huì)怎么想生喜歡上課，才能更好調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性；第二，如果出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生不喜歡課，我會(huì)認(rèn)真審視自身講課的過程，努力找到問題所在，如果問題在我身上，我會(huì)堅(jiān)決改正；第三，也可以單獨(dú)找該同學(xué)談心，如果該同學(xué)只是厭學(xué)情緒嚴(yán)重，并用聽不懂來搪塞，15.的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦【答案一練其對(duì)逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)進(jìn)行激勵(lì)，：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人！如果是一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“最的結(jié)，要勇面對(duì)次挫折在面時(shí)里，析己有什，”在說的過程中，我會(huì)有意識(shí)地多看幾眼，并握拳微笑。倘若，依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，對(duì)，以放，挫，才一強(qiáng)”這樣做，讓生，自接來的解考問題同，也進(jìn)自與生之間的感情。【答案二第二，與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計(jì)劃，措施。第三，找他的好友協(xié)助工作，安撫他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦絕對(duì)不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺得自己很無聊上課了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦這是很正常的事情，沒有必要?jiǎng)优?，我?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個(gè)簡短的小故事，小笑話，然后對(duì)課程做的引入，把他們的注意力引到課堂。不同類型兒童的對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的學(xué)生，教師如何處第三，教師盡量不要再公共場合們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外對(duì)于開朗、活潑、愛說話的學(xué)生，教師如何處理第一，這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、、注意力易轉(zhuǎn)移第二，對(duì)這類學(xué)生，和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕。因此，對(duì)其嚴(yán)的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲。這類措詞要，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處對(duì)這類學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該最后達(dá)到教育的目的。如何培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)第一，利用直觀形象的教學(xué)，激發(fā)他們的好奇心、求知欲。第二，給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，展示自我。第三，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如何培養(yǎng)學(xué)困生（或后進(jìn)生第一，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心都很強(qiáng)，這就要求教師不能差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。要發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，還要想辦法挖掘他們的潛能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)要給學(xué)困生，展示自我，讓他們感到自己第三，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。學(xué)困生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能如何處理的學(xué)生第一，要了解孩子的原因，是不是有特殊的情況他們明白是不對(duì)的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；二是對(duì)于連續(xù)的學(xué)生，教你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常，作為班該怎么辦？第一，不管是因?yàn)槭裁丛?，?jīng)常是不對(duì)的。第二，如果是因?yàn)榧依镉刑貏e重要的事，沒能按時(shí)上課，我會(huì)想辦法與家長溝通，讓他相信孩子的機(jī)會(huì)就不多了。第三，如果是學(xué)生自身態(tài)度問題，我會(huì)采取以下辦法買個(gè)小鬧鐘送給他，，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床把班里的交給他保管，他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人一般學(xué)生就是幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課育了，他就不好意思再了。如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)要想應(yīng)對(duì)這樣的，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問題，不輕易被難住第二，任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息的時(shí)代，面對(duì)形形的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求做一名聰明的教師，冷靜思考，可以找其談話，甚至可以：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一。個(gè)別會(huì)談。常與個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原說出自己的心理話，共同制定改變膽怯的心理計(jì)劃。與家長聯(lián)系。通過家訪、聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，了解家庭情寫觀察。鼓勵(lì)養(yǎng)成經(jīng)常寫的，把所想所見記下，除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法，作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)經(jīng)常審視自己的，以增進(jìn)自我認(rèn)自我接納。要求每天必須照兩次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，組織豐富多彩的集體活動(dòng)。安排參加集體活動(dòng)，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。閱讀指導(dǎo)。給介紹各類有益增進(jìn)自我了解，充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)。上教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。引導(dǎo)交友。介紹班上一些性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。他們影響，希望全社會(huì)都高度重視這個(gè)問題。第二，關(guān)心愛護(hù)青少年可從以下幾方面著手：（1）全社會(huì)形成關(guān)心愛護(hù)青少年的良好氛多設(shè)置有利于青少年身心發(fā)展的場所，引導(dǎo)其離開歌舞廳、室、網(wǎng)吧，開展他們感的活動(dòng)。家校共一很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好孩子，你應(yīng)怎么處理?第一，家長的抱怨，了解家長抱怨的原因你又是如何處理的。使家長了解你并不是沒有做出努力。班如何開好家長會(huì)【答案一第一，召開家長會(huì)是學(xué)校日常工作的一項(xiàng)內(nèi)容，也是作為一名班必備的基本功。從某學(xué)校教育、班級(jí)工作及教師工作水平的一個(gè)窗口。如何根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，有計(jì)劃地、會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。強(qiáng)有力的軍和助手，而不是與學(xué)生一樣的受教育者。第三，做好如下幾方面工作歡迎家長的準(zhǔn)備工作。教師可以在學(xué)年初就與家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一份與孩子的教育。邀請(qǐng)函應(yīng)該包括會(huì)議的日期、時(shí)間、地點(diǎn)和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的、學(xué)生的以及他們能否參加的答復(fù)。布置好教室，營造一個(gè)寬松友好的環(huán)境。要保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是的，教師的發(fā)言準(zhǔn)備。開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動(dòng)性。教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧。一是要給家長良好的第一印象，莊重、大方的著裝讓家長產(chǎn)信任感。二語言要親、幽默、趣、且富變化（話語親切，表現(xiàn)出你是一個(gè)象他們一樣的普通人，縮短你和家長的心理距離；語言有，你的心和情及對(duì)己任的豪讓家知他們孩是一負(fù)責(zé)的教師班級(jí)默你長方松點(diǎn)躍，盡要笑； 還意的不夠、信心不足，效果就會(huì)大打折扣；你還可以稱呼家長的名字穿插于談話之中，盡【答案二示，班要心中有數(shù)。3—4天發(fā)到學(xué)生手中并轉(zhuǎn)交給家長。邀請(qǐng)書包括開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，還要注明第五，熱情接待第六，認(rèn)真實(shí)施。向家長們介紹到會(huì)的學(xué)校和該班的任課教師；班簡要向家長講述家長會(huì)的目的及一些基本情況；會(huì)議發(fā)言(重點(diǎn))；學(xué)校；任課教師和家長發(fā)言；班進(jìn)行會(huì)議小結(jié)，對(duì)家長提出希望。召開家長會(huì)應(yīng)注意的長知道，一切問題都得到解決，是不可能的。內(nèi)容豐富多彩，但必須突出一個(gè)。長會(huì)的。要做到實(shí)實(shí)在在，解決問題，使家長來有所得。也需要橫向溝通。因此，應(yīng)給他們充裕的互相溝通的時(shí)間與機(jī)會(huì)，不要?？傊?，開好家長會(huì)，要精心籌劃，細(xì)致安排，突出，形式多樣，注重效果教育管理與教育一，不支持，但也不生硬地。第二，先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)。第二，通常學(xué)生都不愿意給父母知道，這個(gè)時(shí)候不會(huì)妥協(xié)，因?yàn)榕浜霞议L來教育學(xué)生緒。如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理盾，面子重要但的修為更為重要。第二，面對(duì)學(xué)生的指責(zé)，教師如何有效地進(jìn)行交流這是一種藝術(shù)首先，我會(huì)搞清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是原因還是有什么誤會(huì)；其次，不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而學(xué)生；最后，在了解情況后再做出判斷，如實(shí)是錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要這些教育者的幫助。假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會(huì)怎么辦第一，中學(xué)生正處于叛逆期，自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著叛逆思想的。打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц埽l(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見得有多大的，甚至是很好的朋友。第三，下課后（或放學(xué)后，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩位同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知進(jìn)行詢問，得出一致的說法，為下一步處理做好準(zhǔn)備。自己打架的不良，說服其方道歉。第五，如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做檢查，并通知家長，不過，不到萬不得已，學(xué)生打瞌睡，“呼嚕第一，教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會(huì)生病。你若覺得想睡覺的話，可以站起來，等到不困了再坐下來。你在上，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？第一，有意碰一下，而不應(yīng)該讓他察覺。的目光他。因?yàn)檫@做會(huì)讓學(xué)感覺老師視他從而就不反抗，也不會(huì)當(dāng)在，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦第一，用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神聽課有一天，一個(gè)交給你。信是班里一位喜歡該的男生寫的。你作為班，第一，冷處理，不擴(kuò)第二，告訴，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒有發(fā)生過理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，第一，因?yàn)樯婕半[私，在沒有征求學(xué)生意見情況下，就在班上讀了這篇“范文”，這是對(duì)學(xué)生隱私的不尊重，會(huì)該學(xué)生的自尊心。即使作為范文，也當(dāng)或假借為其他報(bào)章。尊重其和隱私，慎重處理類似作文。有一天，課的時(shí)候，學(xué)生向你提出一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？我會(huì)們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？班工學(xué)生比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長也不大配合。作為班，準(zhǔn)備怎么辦第一，對(duì)待學(xué)生：（1）了解原因，，逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的（2）充分發(fā)揮群體解，有誤會(huì)，或者是家長的文化水平素質(zhì)的問題，要觀察，抓住家長的關(guān)注點(diǎn)，然后引入多。（2）可以嘗試請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長或?qū)W生有的人配合。你最欣賞的班是那一種類型？你會(huì)怎么做【答案一第三，要有敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)處理第四，有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系。第五，要做好學(xué)生的表率第六，要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育【答案二每一位班都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班劃分成以下六種第一，母親型。這種班主要靠“愛心”來工作。他們總是把愛的氣氛搞得濃濃的。論遇什么題，們?cè)V諸情，助于愛”。種班活脫就一“親”巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。第二，型。這種班主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框罰。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作第三，型。這種班主要靠“煽情”來工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。第四，型。這種班主要靠活動(dòng)來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組家第五，活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“”就行了。這種班一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班。到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行，然后拿出解決方案。對(duì)他們來說，學(xué)生不但是朋友，要的是，對(duì)他們來說，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常和梳理自己的思路育最好是這三種類型的結(jié)合體。因?yàn)?能罵，不能打，所以作為班一定要有像一樣的威嚴(yán)。讓學(xué)生感覺你是一個(gè)的老師，那他們會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的。第一，要了解留守學(xué)生的食宿情況，最好動(dòng)員留守孩子住在學(xué)校的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人，細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無人監(jiān)督，隨意懶散，導(dǎo)致許多不良的，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為。一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要，這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？面前，要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制定、班的人選、學(xué)習(xí)方式的組織等方面，合奠定礎(chǔ)而且通班主的交，讓課師了班的事態(tài)度、管理方法。生問題，應(yīng)及時(shí)地了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。第三，協(xié)調(diào)一致，要求，幫助課任老師建立威信。班和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、要求。班要了解各科的具體規(guī)定和要求，任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地要求、執(zhí)行；第四，班有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見和不滿，那么，班就要在課任老師威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，樹立其在學(xué)生中的良好形象。班級(jí)文化？你當(dāng)班后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化是指班級(jí)的共同的精神、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包括包括硬我當(dāng)班后，將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：注重教室衛(wèi)生。要做到掃、保結(jié)合大力開展創(chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)星級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)?？梢蚤_展星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生等創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)生自己籌美情趣和集體主義觀念和班級(jí)榮譽(yù)感。問題發(fā)帖、跟帖等，使博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。文明袋。文明袋：上面印有“你丟棄的是，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。知心信箱。為了給師生情感交流開辟一個(gè)綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴：習(xí)遇要幫，班理師有么時(shí)教察或一時(shí)對(duì)自己造成時(shí)，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、場合，給學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。老師愿做學(xué)生的知心朋友，伴其度過美好的學(xué)習(xí)人生。自我警示卡。自我警示卡是貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片?？ㄆ瑑?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競爭對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞等。班級(jí)功臣席。如：每周由學(xué)生投票，評(píng)選出2—3——班級(jí)功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉?jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成的共同心聲感恩行動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠心。利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝您，父親（母親、老師”專題活動(dòng)，通過給父母、老師寫信、出專題版報(bào)等方式，通過進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達(dá)出來。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛心，良言，表達(dá)謝意。開心（或語典。每周2—5篇開心，每天審視自己和身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和優(yōu)點(diǎn)寫出來，提高內(nèi)省力、觀察力；每天堅(jiān)持2—3句開心語典，進(jìn)行美句(段)的做班吃虧嗎，做老師不做班那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點(diǎn)第一，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，第二，交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，要經(jīng)常和其他班互相交流育人經(jīng)驗(yàn)，有的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。間的交流與思考似一道催化劑，加快了班主第三，提升了能力?，F(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班發(fā)展提供了平臺(tái)，通過寫教所以，做班雖然辛苦，但對(duì)其快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有不可估量的作用如何處理有的兩個(gè)學(xué)生第一，當(dāng)學(xué)生發(fā)生時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，生讓反談自因大會(huì)他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，使他自己在中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、主對(duì)方表示歉意，化解雙方的。10.你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班需要具備哪些素質(zhì)活力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽默的交際能力，的思維能力，了解和研究學(xué)生的能力，人際關(guān)系處教師如何與學(xué)生溝通【答案一、學(xué)習(xí)態(tài)度、慣等等。第二，理解和尊重學(xué)生，保護(hù)好他們的自尊心有難免有錯(cuò)要勇于子我評(píng)，勇于學(xué)生承認(rèn)誤。次，教師對(duì)待每生，第四，講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面溝通直接方便，即教到，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。此外，還可以通過其他方法與學(xué)【答案二師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師。第二，對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄。第三，要能設(shè)身處地為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師如何與家長溝通第一，教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮和處理問題，就會(huì)讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評(píng)學(xué)生，家長也可以接受。第二，尊重是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谏鲜峭耆摹Ｒ虼?，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。第三，注意語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己的語言，先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。的目的讓家長明白，孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為。教師如何處理與同事之間的關(guān)系要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。班應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的第一，班應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較作。第二，班應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，果，是教師有成就感。第三，一旦師生發(fā)生，班了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班不一定要出面，可在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來有了一定的后，再做進(jìn)一步的教育，，甚至挫折。班要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。教師職業(yè)道一位學(xué)生/r