最新四年級的科學教學工作總結(jié)4篇

精品文檔最新四年級的科學教學工作總結(jié)4篇最新四年級的科學教學工作總結(jié)1小學科學課是該階段的一門重要根底學科。通過日常的教學，有效進步學生的動手操作才能和觀察才能，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生熱愛科學熱愛大自然高尚情操，對培養(yǎng)學生在德、智、體等方面全面開展有著非常重要的意義。一個學期的教學工作完畢了，為了更好的進步教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下：一、根本情況：1、班級根本情況四〔1〕班共有學生39人，女生15人，少數(shù)民族30人，來自龍林、八斗、偏呼、江界等自然村。通過一年的觀察發(fā)現(xiàn)，本班學生大多數(shù)學生聰明活潑、思維敏捷，數(shù)學較好，但語文根底知識薄弱，認字的儲存量不夠，很多學生不會寫字，給科學教學帶來一定的難度。加之本班男生較多，少數(shù)民族多的特點，在教學中課堂紀律松散，成為老師最棘手的事情。班級中有一些學生徐啟發(fā)文、陸銳、劉丙康同學根底較差，學習馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力。復習難度較大，是復習階段應(yīng)重要抓的學生。本次復習還特別要注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，交給學習方法，加強常規(guī)的督導，以進步他們的學習成績。2、教學實驗完成情本冊書共有25個實驗，其中有演示實驗2個，分組實驗12個，探究觀察實驗8個。實驗的開出率為100%，完成率均為100%。通過本學期的學習，學生學會了在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)機密，獲取新知識。二、本學期采取的措施。1、狠抓學生的課堂紀律，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。開學初，為進步本班教學質(zhì)量，首先要培養(yǎng)良好的學習習慣、形成井然有序的課堂紀律。針對本班學生性格開朗，活潑好動、淘氣的，課堂紀律松散的特點，結(jié)合本班實際，利用開學第一周，狠抓學生的行為習慣的養(yǎng)成。開學第一課向?qū)W生講解《小學生行為標準》、《實驗操作手冊》《實驗室管理制度》《班級管理制度》。通過學習使學生懂得在學習過程中應(yīng)該做什么，不該做什么，把學生不良的行為習慣杜絕在萌芽狀況，課堂上，沒有出現(xiàn)打架、罵人現(xiàn)象。課堂紀律良好，有效進步的課堂效率。其次，抓典型，對于個別淘氣的學生進展深化的思想教育，反復教育讓其生改正缺點。對于本班馬武宏等5個同學存在的不愛交作業(yè)習慣，采取老師勤于監(jiān)視，同學多幫助的方法，積極的催促加作業(yè)。在大家的努力下，本學期幫助5個不愛交作業(yè)的男生改掉不良習慣，成績也有進步。2個上課遲到厭學的學生積極的到校上課，學生端正學習態(tài)度，樹立科學意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，并積極主動的參與教學。2、做好差生的輔導工作，進步及格率。本班學生優(yōu)生與差生差距大，差生較多，占本班人數(shù)的三分之一，輔導差生，進步及格率，成為本學期的首要任務(wù)。要真正要做好這項工作，并不是件容易的事。一是尋找原因，老師通過個學生談心、家訪等方式對學生實際情況進展深化理解，尋找學習不好的原因，理解每位學生的性格特征，對癥下藥。二是由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學習上來老師要理解后進生興趣，而后引導他們做感興趣的事情，再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學習上來，這樣也能產(chǎn)生學習激情，強化學習興趣，有助于進步學習效率，促進后進生努力學習。因此，要根據(jù)后進生心理特點，特別是高年級的學生自尊心較強，又是發(fā)育時期，所以要非常注意后進生的心理狀況，對癥下藥，必須找到一些實在可行、有效的途徑來誘導他們愛學。三是采取優(yōu)生帶動差生的輔導形式。首先把本班學生分成5個小組，第五小組為老師和學生輔導的對象，老師在課堂教學中重點關(guān)注第五組同學，多給這些同學參與課堂教學。其次為第五組同學選派小老師，輔導他們學習。通過大家努力全班10個考試不及格學生，有5個根本能考及格。有效的進步本班的教學程度。3、積極參與教研活動，進步自身教學程度。老師教育程度是教學工作是否能安置按量完成的關(guān)鍵，也是衡量一個老師工作才能的一個標準，為進步自身的教學程度，除了加強學習以外，在平時教學中注重向有經(jīng)歷的老師學習，積極參加學校開展的教研活動，每周聽有經(jīng)歷老師上一節(jié)課，在周三集體備課上，虛心向有經(jīng)歷的老師請教教學的秘訣。同時，在本學期的教研活動周中，用心備課，精心設(shè)計課件，《給食物分類》教學中，教態(tài)自然，教學手段多樣，課堂氣氛活潑，得到學校老師肯定，在評課環(huán)節(jié)中，也收到老師提出的好建議，在以后教學工作中很有幫助。本學期內(nèi)共聽課20節(jié)，參加公開課1次，收到教學建議10條，通多一系列的活動，進步了自己教學程度，更加有自信的站在講臺上，把知識傳授給學生。三、存在問題和努力方向：在教學中，雖然獲得了一定的成績，但由于自己經(jīng)歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如在教學方面對于考試重點知識把握不好，教學成績進步不是很大。其次就是在實驗操作過程中，老師還是轉(zhuǎn)變不了觀念，創(chuàng)新意識不強，實驗教學停滯不前。還有小局部學生的學習仍不夠，仍需加強學習。最新四年級的科學教學工作總結(jié)2半學期即將完畢，回憶這個學期的教學工作,有得有失。一學期以來，我本著培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能及學生的動手才能為原那么，全心全意地投入到教學工作中。工作總結(jié)如下：一、教學工作方面堅持教學“六認真”。認真鉆研教材，把握好教學的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。理解學生在學習新知識時可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。還注重教法，如何更好地把知識傳授給學生，如何組織好每一個教學活動。在課堂教學的過程中，關(guān)注全體學生，并做到及時反響信息，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂用語簡潔明了。養(yǎng)成學生尊重事實的科學思維和尊重原始記錄，并從記錄中去發(fā)現(xiàn)科學的奧秘和事物開展變化的規(guī)律。二、在日常教學中做好儀器室借用登記工作。其它學科的老師向本人借用儀器室的東西，本人做到及時登記，假設(shè)發(fā)現(xiàn)老師忘記歸還會及時提醒，做好儀器室教學儀器的保管工作。三、積極聽課、參與教研、擅長反思不管什么科目、什么層次的課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、形式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使學生喜歡上科學課。定期的教研活動也大大進步了我的教學程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，四、科技小制作小組活動如常開展本學期開設(shè)的科技興趣活動為有特長、有愛好的學生提供一個展示個性才藝的時機和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的科技活動。進一步理解科技小制作的根本知識，進一步進步學生撰寫科學小論文的才能，不斷進步學生的動手才能及創(chuàng)造才能。五、自我進修方面認真研讀《小學科學教學技能》、《科學優(yōu)秀教學設(shè)計與案例》與《小學科學課堂教學藝術(shù)》，不斷提升自我的業(yè)務(wù)程度。通過不斷提升業(yè)務(wù)程度，提升提問技能，更好地駕馭科學課堂。六、學校其它方面的工作1、協(xié)助中年級組舉行紙飛機競賽活動2、協(xié)助少先隊大隊部訓練國旗隊3、協(xié)助搞好長塘小學第五屆科技節(jié)4、幫助低年級老師做噴畫七、獲得的成績組織學生參加鎮(zhèn)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽，葉偉豪同學的研究論文《研究醋的用處》獲三等獎，葉嘉欣同學的研究論文《果皮洗滌劑》獲三等獎，魏雨欣同學的創(chuàng)造作品《磁鐵手套》獲鎮(zhèn)二等獎。八、參加鎮(zhèn)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽后的幾點想法：1、選題，要有新穎性、社會性、實用性的主題。選人方面要選口材好、文筆好的學生參加。2、確定主題后，要有一個周詳?shù)姆桨浮Ｑ芯繒r可按方案行事，防止在研究過程中出現(xiàn)中斷的現(xiàn)象，也為撰寫論文做好鋪墊。時間待解決的問題預設(shè)的活動內(nèi)容研究方法可能會遇到的問題研究分析^p備注3、研究過程的圖片要多，可裝訂成冊，方便評委翻閱。4、研究過程的原始記錄、紙質(zhì)材料要保存好。5、展板的設(shè)計也很重要，設(shè)計要精致、靈敏。內(nèi)容要選研究過程中最精華的局部，內(nèi)容不宜多，也不宜少。最好要有比照性的數(shù)據(jù)或圖表。做到圖、文、表并荗。最新四年級的科學教學工作總結(jié)3本學期我還是擔任三、四年級科學課，學期即將完畢，今天我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學生實際出發(fā)，本著注重全體學生在原有的根底上向前進步，但由于知識難度的增加和根底較高，想再向前進步，需要做的工作就相當大了。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握小學科學的根底知識和技能有很大的關(guān)系，因此在教學中重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學的知識的掌握才能不同，老師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目的。抓根本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，對課本上的根本概念根本原理要深化淺出地分析^p，力求100%的學生理解，要讓學生真正理解每個實驗涉及科學原理，多給時機讓學生動腦考慮問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學生的實驗才能。二、重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“根本學科思維方法”。平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。三、親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的知識與才能進展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，施行科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和浸透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比擬高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”。五、強化教學過程的互相學習、研討作為一名新進來的科學老師，在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進展交流，討論成功經(jīng)歷及提出缺乏之處，以求到達自己和別人更好的課堂效果。其實在給別人找缺乏之處時也是自己在進步的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新老師學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新老師分享，只有水漲船高才是真正的成功。通過努力，本學期已經(jīng)獲得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。最新四年級的科學教學工作總結(jié)4回憶本學期的科學教學工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以開展學生科學素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能、傳授根本知識和興趣為起點，認真完成現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念1、繼續(xù)努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。2、經(jīng)常閱讀《科學課》、科學視野網(wǎng)、科學探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識構(gòu)造，進步認識程度。3、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他老師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他老師交流學習，博采眾長，補己之短，不斷進步教學程度，本學期共聽課47節(jié)〔含班會〕。4、注重利用各種反響信息，經(jīng)常對自己的教學行為進展分析^p與反思，認真進展教后小結(jié)，使自己的課堂教學在理論與總結(jié)中不斷進步和提升。二、做好課堂教學常規(guī)工作1、爭取每節(jié)課前做好充分準備：〔1〕認真鉆研教材和教參，對教材的根本思想、根本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便理解教材的構(gòu)造、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調(diào)動學生學習的積極性?！?〕理解學生原有的知識技能程度，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，考慮如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。〔3〕精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料范圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內(nèi)容，我們只能自己開動腦筋想方法：①但凡儀器室原有的自然實驗材料和用品，都拿來充分利用。②五年級學習《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我和范老師到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前準備。③學習《種子發(fā)芽實驗》和《形狀與構(gòu)造》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學校組織學生到太原迎澤公園科技館玩耍，一年級學生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我們眼中的寶貝，在六年級學習《框架構(gòu)造》時派上了用場。⑤在六年級學習第三單元《電和磁》之前，我要求學生大休回來每人帶一節(jié)電池，最起碼保證每個小組能有一節(jié)電池，有小馬達的盡量帶回來，以便充分進展實驗探究，孩子們根本上做到了。2、確保課堂教學在課堂教學中盡量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養(yǎng)學生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但仍然盡自己最大努力，認認真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課?！?〕把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習欲望的激發(fā)，當作課堂教學的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學生的好奇心比擬強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的外表層次上，我們要促使學生把平常的好奇心開展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引導學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、研究的欲望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探究、考慮的積極性，讓學消費生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)?！?〕把培養(yǎng)學生的根本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務(wù)來抓。在教學中面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長,由于學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學知識的掌握才能也不同，從期中考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學根底知識和技能，所以重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然非常重要。應(yīng)針對學生實際情況因材施教，在抓好根底知識即科學課本知識，學生們共同進步的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反響較快、才能較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養(yǎng)他們的觀察才能；對那些反響較慢、才能較弱的學生，更多地培養(yǎng)他們的思維才能和理論才能，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學中要抓好實驗根本技能，，盡量創(chuàng)造時機讓學生動手實驗，通過實驗進展觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正理解每個實驗涉及的科學原理，實在進步學生的實驗才能?！?〕把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務(wù)來抓。在平時的教學與復習中，注意以課本知識為根本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能，掌握學習科學的“根本學科思維方法”。3、抓好特長教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能是科學教育的根本目的，本學期開設(shè)了“小創(chuàng)造”特長活動，組織學生主要開展了科學小實驗，科技小制作，科學小論文撰寫和小創(chuàng)造技法浸透活動，