江蘇省普通高等學校本科專業(yè)綜合評估

江蘇省普通高等學校本科專業(yè)綜合評估自評表學校名稱專業(yè)名稱專業(yè)負責人聯(lián)系電話電子信箱江蘇省教育評估院印制2020年5月

填表說明1.本表內(nèi)容是材料評審與現(xiàn)場考察的重要依據(jù)，所有數(shù)據(jù)應(yīng)如實填寫，確保準確無誤；2.表格頁面規(guī)格統(tǒng)一為A4紙雙面打印，選用“小四”號宋體，電子文本一律用word文檔制作；3.文本樣式一般不要自行調(diào)整，相關(guān)欄目填寫不下時，可延長文字框，但需保持文本規(guī)范、美觀；4.專業(yè)自評報告一般在1500字左右，按要求填寫，重點突出，語言精準簡練；5.二級指標分項自評情況說明一般在1000字左右，重點說明三個部分內(nèi)容：該指標達成情況、主要成效與特色、存在問題及成因分析；6.有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)與狀態(tài)統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)一致；7.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，指本專業(yè)“十三五”建設(shè)規(guī)劃。8.本表實行網(wǎng)上填報，請登錄。網(wǎng)上填報完成后，同時打印書面稿一式兩份（在封面上加蓋單位公章）并在規(guī)定的時間內(nèi)分別寄送省教育評估院。

專業(yè)自評報告填寫規(guī)范要求：專業(yè)自評報告一般在1500字左右，主要按照（一）專業(yè)基本現(xiàn)狀、（二）專業(yè)建設(shè)主要成效、（三）專業(yè)目前存在的問題及其成因、（四）專業(yè)下一階段發(fā)展目標、思路與舉措的框架填寫，重點突出，語言精準簡練。本人認真閱讀了《自評表》及附表的全部內(nèi)容，完全明白虛假信息對專業(yè)綜合評估的危害性?，F(xiàn)鄭重聲明：所有內(nèi)容完全真實，如有失實，愿承擔全部責任。專業(yè)負責人（簽名）：

專業(yè)建設(shè)自評結(jié)果匯總表一級指標二級指標主要觀測點自評等級1.專業(yè)目標與要求1.1培養(yǎng)方案1.1.1目標與要求2.師資隊伍2.1師資結(jié)構(gòu)2.1.1專業(yè)生師比2.1.2專業(yè)教師結(jié)構(gòu)2.1.3具有行業(yè)背景教師2.2教師教學和科研創(chuàng)作水平與業(yè)績2.2.1教師教學獲獎2.2.2教師科研和創(chuàng)作情況2.2.3中青年教師發(fā)展2.3教師精力投入2.3.1教學任務(wù)承擔2.3.2參與學生指導(dǎo)2.3.3教學研究與改革3.教學資源3.1教學條件3.1.1實驗室建設(shè)及管理3.1.2實習實訓(xùn)基地建設(shè)3.1.3圖書與信息化資源3.2教學投入3.2.1教學經(jīng)費3.3社會資源的利用3.3.1合作教育4.培養(yǎng)過程4.1課程體系結(jié)構(gòu)4.1.1核心課程4.1.2課程構(gòu)成比例4.2課程教學的實施4.2.1課程教學大綱4.2.2實踐教學5.學生發(fā)展5.1招生與生源情況5.1.1招生錄取情況5.1.2轉(zhuǎn)專業(yè)情況5.2學生學習指導(dǎo)與跟蹤5.2.1學業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)5.2.2學習過程的跟蹤與培養(yǎng)效果5.3就業(yè)與發(fā)展5.3.2就業(yè)質(zhì)量與滿意度6.質(zhì)量保障6.1教學質(zhì)量監(jiān)控6.1.1質(zhì)量標準與監(jiān)測6.2持續(xù)改進6.2.1反饋與改進7．附加項目7.1專業(yè)特色注：

專業(yè)建設(shè)分項自評表二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級1.1培養(yǎng)方案1.1.1目標與要求培養(yǎng)目標與國家要求、社會需求及學校定位的吻合度；培養(yǎng)方案制定程序規(guī)范嚴謹、科學；培養(yǎng)方案制定修訂過程中有企業(yè)行業(yè)專家參與自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級2.1師資結(jié)構(gòu)2.1.1專業(yè)生師比專業(yè)教師指從事專業(yè)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課）教學工作的專任教師，專業(yè)所有在校生/專業(yè)專任教師即為專業(yè)生師比2.1.2專業(yè)教師結(jié)構(gòu)專業(yè)有完善的專業(yè)負責人制度，專業(yè)負責人具有高級職稱；專業(yè)教師師德師風風貌優(yōu)良，年齡結(jié)構(gòu)合理；45歲以下專任教師中具有博士學位的比例在50%以上；專業(yè)教師本、碩、博學位中至少一個學位與本專業(yè)相關(guān)或在本專業(yè)相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域具有從業(yè)5年以上經(jīng)歷的老師比例不少于75%；主講教師高級職稱比例不低于40%；有一定比例的企業(yè)行業(yè)兼職教師2.1.3具有行業(yè)背景教師專業(yè)教師具有半年以上企業(yè)或行業(yè)實踐經(jīng)歷、參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)合作或取得相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或參與與專業(yè)相關(guān)的社會服務(wù)的比例不低于30%自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級2.2教師教學和科研創(chuàng)作水平與業(yè)績2.2.1教師教學獲獎近五年專業(yè)教師治學嚴謹、教書育人、為人師表，參加各類校級及以上教學競賽獲獎、獲得校級及以上教學類榮譽稱號、指導(dǎo)學生參加學科競賽獲省級及以上等級獎，或指導(dǎo)學生研究性學習項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲得省級及以上立項；單人多次獲獎的不重復(fù)計算2.2.2教師科研和創(chuàng)作情況近五年，專業(yè)教師以第一署名單位、第一作者或通訊作者發(fā)表核心期刊及以上學術(shù)論文、專利、軟件著作權(quán)、作品等合計不少于2件/人/年、科研項目經(jīng)費不少于3萬/人/年（理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)）或1萬/人/年（人文社科類專業(yè)）；全專業(yè)獲得省部級及以上科研獎勵不少于1項2.2.3中青年教師發(fā)展專業(yè)實施青年教師上崗培訓(xùn)制度；近五年50歲以下（不含50歲）的專業(yè)專任中青年教師接受培養(yǎng)，包括參加3個月及以上的國內(nèi)外學術(shù)訪問或課程進修、去行業(yè)單位參加3個月及以上實踐鍛煉、在職攻讀碩博士學位、參加各類教學會議或培訓(xùn)、各類省級人才培養(yǎng)對象驗收合格；單人多次接受培養(yǎng)的不重復(fù)計算自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級2.3教師精力投入2.3.1教學任務(wù)承擔近五年高級職稱教師為本科生授課比例達到90%以上；專業(yè)課程中近五年由高級職稱教師授課比例除以高級職稱教師比例達到0.8；企業(yè)行業(yè)兼職教師承擔一定的教學任務(wù)2.3.2參與學生指導(dǎo)近五年專業(yè)教師參與指導(dǎo)本科生科研項目、學科競賽、學術(shù)活動及各類比賽和創(chuàng)作的比例2.3.3教學研究與改革近五年專業(yè)教師參與各類教改項目、發(fā)表教學論文、出版教材的比例自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級3.1教學條件3.1.1實驗室建設(shè)及管理專業(yè)有完善的實驗室管理制度；實驗室生均面積、生均教學儀器設(shè)備值符合相關(guān)專業(yè)的國家標準3.1.2實習實訓(xùn)基地建設(shè)有穩(wěn)定、充足的校內(nèi)外實習、實訓(xùn)基地，長期穩(wěn)定的校外實習實踐基地數(shù)量不少于3個且有合作協(xié)議；面積和設(shè)施滿足實踐教學要求，利用率高；指導(dǎo)教師數(shù)量和業(yè)務(wù)能力符合實習、實訓(xùn)需求3.1.3圖書與信息化資源專業(yè)圖書符合國家規(guī)定并不斷充實，中外文期刊能滿足教師的日常教學、科研和學生專業(yè)學習需要；專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程資源占專業(yè)課程總數(shù)比例高，使用情況良好自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級3.2教學投入3.2.1教學經(jīng)費教學日常運行經(jīng)費和專業(yè)建設(shè)經(jīng)費能滿足專業(yè)教學要求；專業(yè)使用教學經(jīng)費合理合規(guī)，執(zhí)行良好；具有一定的自籌經(jīng)費的能力自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級3.3社會資源的利用3.3.1合作教育積極開展校企、校地、校所、校校合作合作辦學、合作育人，合作教育措施具體、可行；建有校企聯(lián)合實驗室等人才培養(yǎng)平臺；行業(yè)企業(yè)對專業(yè)辦學或人才培養(yǎng)有經(jīng)費支持自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級4.1課程體系結(jié)構(gòu)4.1.1核心課程專業(yè)核心課程設(shè)置符合國家標準，專業(yè)核心課程時序關(guān)系合理；課程群（或模塊）方向明確，設(shè)置合理，相關(guān)性強4.1.2課程構(gòu)成比例課程體系中必修課與選修課、通識課與專業(yè)課、理論課與實踐課比例合適，其中人文社科類通識課程占總學分比例不低于15%，實踐類課程（包括畢業(yè)設(shè)計（論文））占總學分比例符合國家要求自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級4.2課程教學的實施4.2.1課程教學大綱各課程都有完整的教學大綱，課程教學目標明確，與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系清晰，課程教學內(nèi)容能有效支撐課程教學目標的達成；課程大綱制定程序規(guī)范，執(zhí)行效果良好；教材選用合理4.2.2實踐教學實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)置充分滿足人才培養(yǎng)需要；實驗課程設(shè)置合理，實驗開出率90%以上，有綜合性、設(shè)計性實驗的課程比例占全部實驗課程的80%以上；實習教學計劃性強，過程管理嚴格自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級5.1招生與生源情況5.1.1招生錄取情況專業(yè)近五年的志愿錄取率或大類招生專業(yè)分流情況5.1.2轉(zhuǎn)專業(yè)情況近五年本專業(yè)學生申請轉(zhuǎn)出比例和外專業(yè)申請轉(zhuǎn)入本專業(yè)的比例自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級5.2學生學習指導(dǎo)與跟蹤5.2.1學業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)具有完善的學生課堂內(nèi)外學業(yè)指導(dǎo)制度與措施并能夠很好地執(zhí)行落實，成效明顯；近五年專業(yè)學生積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，包括參加各類學科競賽、比賽及獲獎情況，參加省級及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目，發(fā)表論文、作品，獲得專利、軟件著作權(quán)，參與創(chuàng)業(yè)等5.2.2學習過程的跟蹤與培養(yǎng)效果專業(yè)具有完善的對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行跟蹤與評估的機制；專業(yè)學生學風優(yōu)良，近五年的畢業(yè)率和學位率自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級5.3就業(yè)與發(fā)展5.3.2就業(yè)質(zhì)量與滿意度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況，包括近五年應(yīng)屆畢業(yè)生年終就業(yè)率、在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的初次就業(yè)率；學生對專業(yè)教學滿意度高；用人單位對畢業(yè)生總體評價高；專業(yè)建有完善的畢業(yè)生和用人單位跟蹤反饋機制或第三方調(diào)查機制自評說明支撐材料清單

二級指標主要觀測點指標內(nèi)涵自評等級6.1教學質(zhì)量監(jiān)控6.1.1質(zhì)量標準與監(jiān)測理論教學、實驗（實訓(xùn)）、實習、考試、課程設(shè)計、畢業(yè)綜合訓(xùn)練、畢設(shè)設(shè)計（論文）等主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準齊全、合理；對各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量進行定期監(jiān)測，依據(jù)可靠、數(shù)據(jù)詳實可查自評說明支撐材料清單