新年的禮物 課文原文

新年的禮物課文原文《新年禮物》通過(guò)人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的對(duì)話，細(xì)微的動(dòng)作,使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴?！缎履甓Y物》明天就是新年了，麥克躺在床上，一縷月光透過(guò)小窗戶射到他的臉上。聽(tīng)著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他是多么愛(ài)我呀!送件什么東西給父親作為新年禮物呢?麥克已經(jīng)積攢了一點(diǎn)兒錢(qián)，夠買一條花色領(lǐng)帶。不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢(qián)的。為什么我不能送給父親一件特殊的禮物呢?啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)兒起來(lái)，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶。等到父親去干活的時(shí)候，一切已干得井井有條。他能猜出是誰(shuí)干的嗎？這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來(lái)：這真是個(gè)好主意!不過(guò)我不能睡得太沉，免得錯(cuò)過(guò)了時(shí)間?；蛟S是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來(lái)，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開(kāi)吱吱嘎嘎作響的木門(mén)。月光下，牲口棚里的奶牛瞪著眼，奇怪地瞧著這個(gè)小主人。對(duì)它們來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間似乎也早了些。麥克給每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子擠奶。潔白、清香的牛奶不斷流進(jìn)奶桶，不一會(huì)兒兩只大奶桶就裝滿了……剛溜回小閣樓，就傳來(lái)了父親起床的聲響。麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯。門(mén)開(kāi)了，又關(guān)上了，他知道父親出去了。他豎起耳朵聽(tīng)著。只需幾分鐘，父親就該知道了。時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著一一五分鐘，十分鐘……他急切地期待著。終于，他又聽(tīng)到了父親的腳步聲?！胞溈?，”父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，“你想讓我吃一驚，是嗎？”父親站在床前，拉掉了蒙在麥克頭上的被子?！斑@是我送給您的新年禮物，爸爸！”他張開(kāi)雙臂抱住父親。他覺(jué)得父親的手臂也緊緊地?fù)е约?，盡管他們彼此都看不清對(duì)方的臉?！缎履甓Y物》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能目標(biāo):1.正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的12個(gè)生字。2.能正確、流利有感情的朗讀。3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2、在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的,方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母，感恩父母。策略與方法：讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一同見(jiàn)證了一對(duì)地震中的了不起的父與子的愛(ài)，他們的愛(ài)震撼了我們的心靈，今天讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父與子的愛(ài)的文章，也許，這對(duì)父與子的愛(ài)，不會(huì)像阿曼達(dá)與父親的愛(ài)那樣給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼，但它卻會(huì)像涓涓細(xì)流一樣，輕輕流過(guò)我們的心田，那劃過(guò)的痕跡依然會(huì)令我們回味無(wú)窮。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看課文講了一個(gè)怎樣的？二、初讀課文，自主識(shí)字1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通。(1)出示生字卡片，指名讀、輪讀、糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。(2)各種形式理解文中。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。2、檢查讀文情況。指名分自然段讀課文，聽(tīng)的同學(xué)注意評(píng)價(jià)、糾正字音。三、分析字形