六年級語文教學(xué)工作總結(jié)25

六年級語文教課工作總結(jié)相關(guān)六年級語文教課工作總結(jié)4篇六年級語文教課工作總結(jié)篇1光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教課工作馬上結(jié)束。本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級的語文教課工作，回顧這一學(xué)期的教課工作，感想頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特色，自己在本學(xué)期對語文教課工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后實(shí)時(shí)反省。我一直深信備好課是上好課的前說起重點(diǎn)。為了向40分鐘的講堂要質(zhì)量，課前，我不單認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)，并且認(rèn)識他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還認(rèn)識他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真研究教材，掌握教材系統(tǒng)、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，掌握教材的重點(diǎn)，并依據(jù)認(rèn)識到的狀況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教課環(huán)節(jié)活動，著重每一個(gè)教課重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的打破，精心地進(jìn)行備課，保證了講堂教課的正常、有序的進(jìn)行。課后，我實(shí)時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反省，反省教課方法，反省教課環(huán)節(jié)，反省學(xué)生講堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學(xué)生的課外閱讀累積要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，一定擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多念書，好念書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材持續(xù)安排了向?qū)W生介紹一本好書的內(nèi)容，介紹的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機(jī)，指引學(xué)生閱讀課外書本，累積課外知識，擴(kuò)大知識面。要修業(yè)生一定依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是出色片段我還著重培育學(xué)生念書后寫念書筆錄的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生累積的內(nèi)容愈來愈豐富，我相信這樣的活動關(guān)于提升學(xué)生的語文水平是大有益處的。三、做勤學(xué)生的指導(dǎo)工作。本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺少自控能力，學(xué)習(xí)踴躍性不高，有一部分學(xué)生老是不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。為了更好地達(dá)成教育教課此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中建立學(xué)習(xí)“互幫”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從建立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)踴躍性提升了，不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了必定的進(jìn)步。我也在課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊敬和理解，著重為他們供給更多的時(shí)機(jī)，鼓舞他們，使他們在學(xué)習(xí)上、道德上也能獲得進(jìn)步。這學(xué)期的教課工作，固然獲得了必定的成績，可是在教課中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總逗留在表面，不可以很好的拓展和加深，作文水平仍是不太理想等，此后，在教課中，我要增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己能力，對存在的不足之處持續(xù)研究、試試。六年級語文教課工作總結(jié)篇2光陰如星域間的流星，往來急忙，一個(gè)學(xué)期的教課又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依照，以學(xué)校提出的“減負(fù)高效”為指導(dǎo)思想，聯(lián)系學(xué)生實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)講堂，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作，順利地達(dá)成了學(xué)期初制定的教課計(jì)劃?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教課工作總結(jié)以下：一、努力提升講堂教課成效1、課程標(biāo)準(zhǔn)入心，入講堂。這學(xué)期，我又重讀、背誦《課標(biāo)》，常讀常新，這樣，每一節(jié)課又會有新的假想，新的構(gòu)想，新的教法，會以新的目光去對待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，以新的評論方式權(quán)衡不一樣程度的學(xué)生。2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第六個(gè)小學(xué)畢業(yè)班,相同的課文我已經(jīng)上了六遍，但我仍是一直堅(jiān)持了課前認(rèn)真研究教材，掌握教材的重點(diǎn)；依據(jù)本班學(xué)生的特色，認(rèn)識學(xué)生原有的知識掌握狀況，認(rèn)識他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，認(rèn)識他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。針對學(xué)生實(shí)質(zhì)認(rèn)真?zhèn)湔n，采納相應(yīng)的教課手段進(jìn)行教課，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動，怎樣安排每一個(gè)教課環(huán)節(jié)，著重每一個(gè)教課重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的打破，精心地進(jìn)行備課，保證了講堂教課的正常、有序的進(jìn)行。3、我們班的學(xué)生不是特別活躍，所以，在講堂教課中，我努力經(jīng)過簡煉的語句，抓住重點(diǎn)，運(yùn)用生動風(fēng)趣的語言打破難點(diǎn)，講清重點(diǎn)，調(diào)換他們踴躍思慮、議論和發(fā)布建議。4、每一個(gè)人都有成功的欲念。講堂教課過程中，我多方面為學(xué)生創(chuàng)建條件，供給盡可能多的試試成功的時(shí)機(jī)，充分找尋他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生答題正確時(shí)，加以鼓舞；出現(xiàn)錯誤時(shí)，沒有責(zé)備與譴責(zé)，有的是指導(dǎo)；思想受阻時(shí)，我就啟迪引誘。關(guān)于那些語文基礎(chǔ)單薄、學(xué)習(xí)有些落伍、存在著不一樣程度自卑心理的學(xué)生，講堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品味到成功的歡樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的踴躍性。5、有效練習(xí)，深入講堂。要建立有效的講堂語文教課，一定要落實(shí)知識點(diǎn)，抓準(zhǔn)精練點(diǎn)，促成調(diào)換學(xué)生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技術(shù)、技巧，達(dá)到對知識的理解、掌握及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華。比方《我們愛你啊，中國》，設(shè)計(jì)了片段仿寫，既增強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感，又訓(xùn)練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學(xué)生先背誦他的《春望》，認(rèn)識其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又累積了新的古詩，這樣的練習(xí)一箭雙雕。二、重視各環(huán)節(jié)的落實(shí)。提升語文教課質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo)，而狠抓落實(shí)倒是不可以或缺的必需手段。只有經(jīng)過平常堅(jiān)韌不拔地抓落實(shí)，才能最后達(dá)成提升教課質(zhì)量的目標(biāo)。1、抓講堂聽課成效的落實(shí)。老師們常說，向講堂40分鐘要質(zhì)量。一個(gè)很重要的方面就是要落實(shí)學(xué)生聽課的成效。但不是每個(gè)學(xué)生講堂上都會認(rèn)真聆聽。所以，我上課時(shí)除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的講堂語言盡量風(fēng)趣風(fēng)趣，力求生動開朗，以充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使他們精神高度集中投入，并在講堂上經(jīng)過發(fā)問（含集體發(fā)問、個(gè)別發(fā)問），或經(jīng)過當(dāng)堂小測試等手段，常常檢查學(xué)生的聽課成效，檢查學(xué)生對講堂上所講知識點(diǎn)的掌握狀況，以實(shí)時(shí)調(diào)整教課策略及教課步驟。2、抓課后的落實(shí)。語文科有好多方面的知識都是一定在課后狠抓落實(shí)，如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都一定在課后代人過關(guān)，這樣才能真實(shí)落到實(shí)處，絕大部分學(xué)生才能較好地掌握。一遍不可以，來兩遍，兩遍不可以，來三遍。關(guān)于廣大中后進(jìn)生，“頻頻”是特別有效的“落實(shí)”手段。于是，我充分利用早晚自習(xí)、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時(shí)間落實(shí)穩(wěn)固。三、做好輔差工作面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學(xué)生，實(shí)時(shí)仔細(xì)地做好培優(yōu)輔差工作就是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們班的后進(jìn)生落伍比較嚴(yán)重，有些知識點(diǎn)頻頻講、一對一講，他們就是掌握不了，我決定對后進(jìn)生采納低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)指引，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步實(shí)時(shí)欣賞，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。別的，我還依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)，確立能達(dá)到的實(shí)質(zhì)目標(biāo)，把教課的步子放小，教課內(nèi)容聯(lián)合實(shí)質(zhì)由易到難，由簡到繁，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)在的問題，實(shí)時(shí)改正，調(diào)理教課進(jìn)度，進(jìn)而提升教課效益。此外，針對他們基礎(chǔ)單薄的狀況，從基礎(chǔ)下手，除了抽出時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏外，還在班中建立“互幫”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。輔差工作不是只憑一時(shí)靈機(jī)一動，盼望只是個(gè)別指導(dǎo)兩三次就能見收效的。要使學(xué)生的成績提升，還須把輔差工作當(dāng)作常常性的工作來抓，堅(jiān)韌不拔地去做。別的，我們班的語文教課還有好多工作要做，比方：部分學(xué)生的書寫還很潦草；個(gè)別學(xué)生依舊懶散、缺少學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱忱；有幾個(gè)學(xué)生的語文基礎(chǔ)不理想這都需要我把工作做精、做細(xì)，做周到，惟有這樣，我們才會不負(fù)眾望，明年七月收獲累累碩果！六年級語文教課工作總結(jié)篇3光陰似箭，似水流年，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作馬上結(jié)束。本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙墸?）班的語文教課工作。回顧這一學(xué)期以來，我的語文教課工作以改革講堂教課，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，聯(lián)合本班學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，在教課中嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，著重培育學(xué)生各方面的能力，使講堂成為他們盡興顯現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，進(jìn)而不停提升自己的教課水平易思想覺醒。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本達(dá)成了教育教課工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n我在本學(xué)期以來一直堅(jiān)持了課前認(rèn)真研究教材，掌握教材系統(tǒng)、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，著重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清重點(diǎn)，掌握知識的邏輯，掌握教材的重點(diǎn)，依據(jù)本班學(xué)生的特色，認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量；認(rèn)識他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；認(rèn)識他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)質(zhì)認(rèn)真選擇教法，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動，怎樣安排每一個(gè)教課環(huán)節(jié)，著重每一個(gè)教課重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的打破，精心地進(jìn)行備課，保證了講堂教課的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向講堂要質(zhì)量講堂是學(xué)生獲得知識與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，議論、溝通、研究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。這一學(xué)期，我在講堂教課中，努力表現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語文修養(yǎng)，提升講堂教課效率。1、著重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采納生動開朗的教課形式，想方想法創(chuàng)建教課情形，激發(fā)學(xué)生的興趣和感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍。在教課中著重講堂語言簡短了然，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，鼓舞學(xué)生踴躍講話，注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在講堂上著重講練聯(lián)合，使學(xué)生喜愛上語文課。2、培育踴躍研究習(xí)慣，發(fā)展求異思想能力。在語文教課中，閱讀者對語言意義、語言感情、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識累積、認(rèn)識能力、理解水平相關(guān)。為此，在語文教課中，我著重為學(xué)生穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思想的碰撞中，獲得語言的升華和靈性的開發(fā)；著重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思慮后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的累積等發(fā)布不一樣的看法，對有分歧的問題進(jìn)行爭辯。經(jīng)過爭辯，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無量的，再博學(xué)的人也會有所不知，領(lǐng)會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在講堂氛圍活躍、開放的講堂教課中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的.理解和感悟，真實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺，真實(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。3、堅(jiān)持以讀為主，重視朗誦點(diǎn)評感悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深沉，看法論述的獨(dú)到，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂教課時(shí)間的有限，課文中的出色之處常常沒有可能指引學(xué)生去感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教課中重視抓住重點(diǎn)，指引學(xué)生對語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生對課文進(jìn)行點(diǎn)評，在點(diǎn)評中深入理解，升華認(rèn)識，填充空白。三、嚴(yán)格要修業(yè)生，做勤學(xué)生的指導(dǎo)工作本班學(xué)生計(jì)在著差別，學(xué)生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。為了更好地達(dá)成教育教課工作任務(wù)，促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅(jiān)持增強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的指導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩端，扶中間”的方法，著重培育優(yōu)生的專長，同時(shí)，在班中建立“互幫”小組？，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。教師也在課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作，在教育教課活動中對后進(jìn)生努力做到從友好開始，從贊嘆著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，著重鼓舞他們，供給更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、道德上也能獲得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。并在講堂中踴躍為他們創(chuàng)建時(shí)機(jī)，賜予鼓舞，建立信心。課后部署作業(yè)也力求少而精，努力做到既減少學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教課效率?？傊?，在本學(xué)期的教課工作中，我力求嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，言傳身教，著重身教。但是，教育教課工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時(shí)代在行進(jìn)，學(xué)生的特色和問題也在發(fā)生著不停的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，此后，我一定以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特色、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡責(zé)盡責(zé)地做好工作，以達(dá)成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提升學(xué)生的語文成績而努力奮斗！六年級語文教課工作總結(jié)篇4光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教課工作馬上結(jié)束，六年級語文上冊教課工作總結(jié)。本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級的語文教課工作，回顧這一學(xué)期的教課工作，感想頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特色，自己在本學(xué)期對語文教課工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出以下總結(jié)：一、提升教課質(zhì)量的做法(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，必定要全班同學(xué)都過關(guān)。關(guān)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如"句子的變換形式"和"改正病句"以及"多音字的理解"等簡單失分的知識，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大部分學(xué)生在講堂里過關(guān)。此外，關(guān)于學(xué)生粗心造作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生造作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識獲得了穩(wěn)固，提升了他們學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和語文能力。(二)做勤學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗語說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的利處的。所以，我在教課不一樣的知識點(diǎn)時(shí)，都聯(lián)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要修業(yè)生"讀-畫-思-寫-問"的五步預(yù)習(xí)方法，意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫標(biāo)注、問不解"的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有益于提升他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教課上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)"分段、歸納段意、歸納主要內(nèi)容、領(lǐng)會思想感情、感悟表達(dá)方法"等閱讀技術(shù)，并進(jìn)行遷徙學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到貫通融會的成效。在習(xí)作教課上，指引學(xué)生認(rèn)真察看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)勢，關(guān)于熱門的亞運(yùn)獲得圓滿成功等事件，讓學(xué)生不時(shí)追蹤局勢的發(fā)展，并把自己的感覺訴諸筆端。把從講堂教課中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷徙運(yùn)用，多累積素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不停提升。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思慮，多總結(jié)。我組織多種顯現(xiàn)課，讓學(xué)生把自己采集到的資料匯總分類，確立研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行檢查研究，學(xué)生的研究報(bào)告固然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精確，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花，工作總結(jié)《六年級語文上冊教課工作總結(jié)》。自然，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是重點(diǎn)，要修業(yè)生認(rèn)真書寫，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，專心聽講，勇敢講話，按期復(fù)習(xí)等工作也是教課過程中要重申的內(nèi)容。(三)做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大概有三名，提升他們的成績，對提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差"的方法，幫助差生擬訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每日讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。此外我還設(shè)了獎賞的制度，形