幼兒園大班活動設計《好玩的空氣》

幼兒園大班活動設計《好玩的空氣》幼兒園大班活動設計《好玩的空氣》幼兒園大班活動設計《好玩的空氣》資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園大班活動設計《好玩的空氣》版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：幼兒園活動設計模板：幼兒園活動設計基本信息教學活動名稱姓名王小蘭工作單位安順市西秀區(qū)轎子山鎮(zhèn)幼兒園任教班級大班教學活動設計意圖無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，而科學對于幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人，老師給以啟發(fā)和幫助，使幼兒在做中學，在玩中體驗，在有趣的活動中，揭開身邊的科學秘密，逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度，讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。教學活動目標感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣3.培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。教學活動重點、難點重點：感知空氣的存在及其特性

難點：讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性教學活動準備玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球教學活動過程（一）魔術導入。1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊那小眼睛可要看仔細了！2、教師：這是什么（毛巾）是干的還是濕的呢來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊是塊干毛巾。3、教師：這是什么呀（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕（請你說一說）4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢小朋友用手摸一摸，濕了沒呀（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢（二）引出空氣原理。1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么（毛巾）這是什么（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢（請你說說看）2、教師：到底毛巾濕了沒有讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有（濕了）為什么會濕了呢3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、教師：那么空氣它在哪里呢它又是一種什么樣的東西呢接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快（表揚幼兒）3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎（空氣是沒有顏色的）4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎（空氣是摸不到的）（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好試試能不能捉到空氣（帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊那么你們說空氣能看得見嗎有顏色嗎有味道嗎摸得著嗎教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺說明空氣是存在的，流動的。（五）與空氣寶寶做游戲。1、教師：小朋友們玩過氣球嗎（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢老師給小朋友每人準備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下。（六）保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺是不是不舒服的感覺呢為什么會有不舒服的感覺教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?、教師：我們?nèi)诵枰諝?，動物呢花草樹木呢它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢會無法生存。3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不