大班美術送給朋友的禮物教案及反思

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大班美術送給伙伴的禮物教案及反思1

活動目標：

1．結合畢業(yè)的主題，進行構思、策劃制作畢業(yè)卡片。

2．想象用自己喜愛的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

3．愿意大膽表述自己設計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預備：

1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

3．收集各式各樣的卡片。

活動過程：

1．觀賞各式各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

A．你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

老師：這些卡片表達什么意思？

B．觀測出示圓形、星形、心形、方形、菱形等外形的卡片，老師：賀卡有哪些外形？

C．告知幼兒今日，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設計些什么圖案？你想做一個什么外形的卡片送給你的好伙伴？

D．引導幼兒觀測桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。

了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的？”

2．老師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

A．首先確定自己制作的卡片是什么外形的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

B、剪一些自己喜愛的小圖形，貼在已經剪好的卡片上裝飾花邊。

C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小伙伴的姓名。

3、關注每一位幼兒，鼓舞他們分別到自己喜愛的小組進行設計工作：

〔1〕噴刷畫〔2〕剪貼畫〔3〕紙做印畫〔4〕繪畫等形式，設計出來的卡片更特色

4、幼兒按步驟操作，老師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。

活動反思：

今日的教學活動《給伙伴的禮物》中組織幼兒進行制作禮物，在活動前我請幼兒收集了各式各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始后，月月很快的'就找到了自己想要的材料，他們一組上大部分幼兒只是在仿照我的范例而進行制作，可月月做了一會兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎？”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的”她低下了頭仔細的做起來。

活動結束時，月月的確做出了與老師和同學不一樣的禮物，在我的夸獎聲中，她露出了勝利的笑臉。

幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使制造性思維物化，同時也使他們的制造性思維更符合現(xiàn)實，具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己制造出一些東西更令其滿意，而這些制造能成為他們游戲、學習、生活中的玩具、道具、學具、用具等，自然更進一步激發(fā)其動手制作的熱忱，幼兒在一次次動手制作中總結閱歷，吸取教訓、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，即在動手技能進展的同時更有利于制造潛力的充分發(fā)揮。

大班美術送給伙伴的禮物教案及反思2

活動目標：

1．結合畢業(yè)的主題，進行構思、策劃制作畢業(yè)卡片。

2．想象用自己喜愛的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

3．愿意大膽表述自己設計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

活動預備：

1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

3．收集各式各樣的卡片。

活動過程：

1．觀賞各式各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

A．你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

老師：這些卡片表達什么意思？

B．觀測出示圓形、星形、心形、方形、菱形等外形的卡片，老師：賀卡有哪些外形？

C．告知幼兒今日，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設計些什么圖案？你想做一個什么外形的卡片送給你的好伙伴？

D．引導幼兒觀測桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。

了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的？”

2．老師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

A．首先確定自己制作的卡片是什么外形的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

B、剪一些自己喜愛的小圖形，貼在已經剪好的卡片上裝飾花邊。

C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小伙伴的姓名。

3、關注每一位幼兒，鼓舞他們分別到自己喜愛的小組進行設計工作：

〔1〕噴刷畫

〔2〕剪貼畫

〔3〕紙做印畫

〔4〕繪畫等形式，設計出來的卡片更特色

4、幼兒按步驟操作，老師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。

活動反思：

在我剛剛拿到這個活動的時候，我就在想，這樣敏捷的目標、這樣自主的活動安排，會給孩子們怎樣的探究愛好和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動開始了。

孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊相互觀望談論，在他們制作的過程中，我發(fā)覺了不同小組會很自然地涌現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子技能強就會先找到自己制作的想法，另外一些孩子