畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)上的講話

Word———畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)上的講話各位同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

今日我們召開的是實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)，因此，我想借此機(jī)會(huì)與大家作一個(gè)簡(jiǎn)短的溝通。我想給大家道一聲慶賀，送一聲感謝，談一點(diǎn)感受，提一點(diǎn)盼望。（前面兩點(diǎn)可以代表全部實(shí)習(xí)老師，后面兩點(diǎn)僅是個(gè)人的體會(huì)與感受，還未經(jīng)大家授權(quán)）

道一聲慶賀：就是慶賀大家能夠順當(dāng)?shù)耐瓿蓪?shí)習(xí)任務(wù)，取得較為圓滿的實(shí)習(xí)效果！

送一聲感謝：就是感謝你們對(duì)我們?nèi)繉?shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作的理解和支持！

談一點(diǎn)感受：簡(jiǎn)而言之就是“八難八不難”

第一，上一節(jié)好課并不難，難的是上好每一節(jié)課。

我們的實(shí)習(xí)生，在上第一節(jié)課或其次、三節(jié)課時(shí)或者在上公開課時(shí)往往會(huì)投入許多，上的很勝利，但此后則很難堅(jiān)持那樣的做法，致使我們不是每節(jié)課都能上好，這也符合常情，究竟有那么長(zhǎng)久毅力的人只是少數(shù)，在這里我想說，只要我們樂觀向上的心態(tài)不變，再加上1/2的公開課的精力與投入，我們就能上好每一節(jié)課，關(guān)鍵是現(xiàn)實(shí)中我們打折打的太多，更惋惜的是我們開頭厭煩上課了，開頭厭煩老師工作了，開頭看著別人碗中的“紅燒肉”了。

其次，做兩個(gè)月的好老師并不難，難的是做一輩子的好老師。

通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我們可能會(huì)發(fā)覺做一個(gè)好老師并不難，只要關(guān)懷同學(xué)、敬重同學(xué)、以身作則等就可以了，但那只是我們的感覺，而且這種感覺沒有錯(cuò)，但這種感覺可能會(huì)讓我們過早的沉醉，等我們某一天突然醒來時(shí)，卻發(fā)覺那種感覺從今不再有。為什么這樣說呢？基于兩個(gè)方面：一是我們實(shí)習(xí)的老師方面，由于我們是第一次，（專升本同學(xué)多數(shù)是其次次）所以我們思想上高度重視，我們滿懷著盼望和向往，所以我們特別投入，由原來的學(xué)習(xí)天職變成教書天職，所以我們很有成就感，覺得實(shí)習(xí)挺好的，當(dāng)老師挺好的。而我們一旦走上了工作崗位，可能我們的這種良好感覺隨著時(shí)間的推移，將漸漸失去，形成職業(yè)倦怠。說極端一點(diǎn)，不要說走到工作崗位，可能就在實(shí)習(xí)期間我們的這種良好感覺也沒有保持到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們的教案隨著時(shí)間的推移寫得越來越簡(jiǎn)略；我們備課的時(shí)間隨著最初實(shí)習(xí)興奮感的淡化而越來越少；我們對(duì)待同學(xué)的態(tài)度隨著新奇感的消逝而變得不那么熱忱。

二是基于我們的實(shí)習(xí)同學(xué)方面，一是他們對(duì)他們?cè)械娜握n老師已經(jīng)審美疲憊了，你們?nèi)チ怂麄兏械教貏e新奇和奇怪，促使他們將他們最好的一面呈現(xiàn)給你們；同時(shí)他們也知道你們是實(shí)習(xí)老師不能也不會(huì)對(duì)他們?cè)趺礃?，所以他們“不怕你”，從而敢于和你溝通，又把他們真?shí)、可愛的一面呈現(xiàn)給你們；所以你們感嘆原來那個(gè)差生并不象原老師說的那樣的孺子不行教；再加上你們還沒有來自家長(zhǎng)的、校方的、升學(xué)的、會(huì)考的等方面的壓力，所以你們所遇到的同學(xué)可能是你這一生中遇到的最好的，與同學(xué)的感情也是最融洽的。但走上工作崗位后你可能會(huì)失去這種感覺，而對(duì)你現(xiàn)在的工作和同學(xué)產(chǎn)生埋怨，從而陷入惡性循環(huán)，致使做不了一輩子的好老師。

第三，教書并不難，難的是怎樣育人，即教同學(xué)怎樣做人。

由于首先，育人并不能像教書那樣具有可操作性與仿照性。其次，育人并不像