如何提高日語寫作講義-高考日語專題復(fù)習(xí)

如何提高日語寫作高考日語寫作有哪些好的學(xué)習(xí)方法和技巧？日語寫作能力是日語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，更是語言生成能力的重要表現(xiàn)形式。通過寫作，日語知識不斷得到鞏固并內(nèi)在化，有利于日語技能的全面發(fā)展。在日語高考中，日語寫作又是日語考生最感頭痛的問題之一。因為寫作不僅考查考生的臨場表達能力，還考查其邏輯思維和判斷力、對時事的洞察力和是非觀點，對考生來講，難度很大。寫作能力對考生的發(fā)展至關(guān)重要，能夠區(qū)分考生日語水平的高低，高考中寫作部分的分數(shù)對整體卷面的影響很大，應(yīng)當(dāng)予以高度重視。1、文章要有邏輯，分清層次段落劃分好段落，使文章層次清晰易懂。高中日語作文一般分為三段或四段比較好。切忌一氣呵成不分段落。每段開頭最好從結(jié)論或段落中心思想寫起。書面交流和考試作文不是推理小說，不要讓日本人或批閱試卷的人猜你的段意。有些同學(xué)想寫的東西很多，東寫一句西寫一句，每句之間聯(lián)系又薄弱，很難讓人迅速了解文章中心思想，就很難讓人給予好評。2、要用具體事例，不要說空話。要通過具體的事例和現(xiàn)象來表達觀點、內(nèi)容，切勿使用空洞的套話。就像在申請大學(xué)院，寫為什么選擇某位導(dǎo)師時，不要直接寫“我特別敬重您，您怎么怎么厲害”，不如寫“我通過了xxx文章/機會，了解到您的xxx，我有xxx感受/想法，所以決定xxx”。漢語考試作文要求有內(nèi)在深刻的思想內(nèi)容和講究的外在的語言表達形式，而日語考試作文要求言之有物，使用正確的語言表述即可。3、避免單詞、語法錯誤比起用復(fù)雜的語法和詞匯，更要注意盡量避免錯字、漏字、語法錯誤。文章立意再好，如果出現(xiàn)基本錯字、錯誤語法，閱讀者及閱卷人也會對你的文章印象大打折扣。不要把句子寫的特別長，越長句子成分越復(fù)雜，越容易出錯，越讓人看不懂想表達什么。不該用的頓號讓它“成為句號”。拿不準(zhǔn)的單詞語法不要硬用，用簡單句寫出“靈魂”。如果不是考試、有機會查閱信息，可以把關(guān)鍵詞和寫出來的句子拿到國際搜索引擎去搜索看看日本人是如何寫的。尤其是寫“交流小作文”和一些有定式的商務(wù)書面語，通過搜索向日本人學(xué)習(xí)語言，會讓你的日語更地道。4、避免同一表現(xiàn)大量重復(fù)和語體混用同一句話中，不要過多使用同一助詞，最好不要重復(fù)使用兩次以上。如果發(fā)現(xiàn)需要重復(fù)使用，就盡量更換其他表達方法。簡體（である）和敬體（です）不要混用，寫作前先想好應(yīng)該使用哪種。要注意的是，高考日語作文題干中就會要求使用「です、ます」體，而考研日語作文要求用簡體（である）。5、不要總使用抽象表達作文和商務(wù)文書中盡量不要使用像「これ」之類的代名詞，涉及到的相關(guān)內(nèi)容就具體表達。對于溝通和考試，不論是日本人還是評分者都喜歡明確無歧義的語句，對方每天可能要閱讀大量郵件或試卷，指代不清容易讓人厭倦，降低對你文章的興趣。6、不斷積累詞匯，堅持閱讀首先要強調(diào)背單詞的重要性，沒有足夠的詞匯量，我們很難寫出好文章。但背單詞不要照著單詞書死記硬背，要結(jié)合例句和用法重復(fù)記憶，看多了練習(xí)多了，自然會記住。堅持閱讀日語讀物也是提高我們?nèi)照Z寫作水平很好的方式。不同民族不同成長環(huán)境的人，表達方式不同。閱讀日文原作不僅可以學(xué)習(xí)到新的詞匯，更重要的是了解日本人的語言表達方式。初級階段可以找一些短篇小說。怕堅持不下去也可以多看日本綜藝節(jié)目和動漫日劇。不要求每個詞都背誦，主要培養(yǎng)語感和了解詞匯用法。但要注意不要盯著中文字幕，盡量不看字幕或只看日文字幕，遇到不懂的再去看中文。7、日語寫作訓(xùn)練書籍推薦《日語作文教室-入門篇》（南開大學(xué)出版社）《日語作文教室-進階篇》（南開大學(xué)出版社）《日語寫作常見語法誤用辨析》（北京語言大學(xué)出版社）01《日語作文教室-入門篇》這本書適合學(xué)完N5、N4的人。作為寫作前的預(yù)備知識，該書在第一部分先從①稿紙的使用方法②文體③書面語和口語④日本漢字和中國漢字的區(qū)別四個角度介紹了日語寫作中相關(guān)的基礎(chǔ)知識。這個部分就和寫郵件先學(xué)習(xí)郵件格式一樣，基礎(chǔ)部分往往最容易被人們忽視。文章開頭空一格還是空兩格？逗號在日語里是否存在？引號應(yīng)該怎么寫？千萬不能小看了這些問題，可能學(xué)日語多年的同學(xué)也不一定能答對。其次，在第二部分“身近な題材で気軽に書いてみよう”共列舉了8大主題。每一個主題都由①學(xué)習(xí)要點②作文范例③所需句型和語法的詳細解說④配套語法部分的例句四個部分構(gòu)成。在學(xué)習(xí)的過程中，真的千萬千萬不要上來直接看書，一看看到最后。寫作練習(xí)最最重要的就是思考，那么在拿到一個主題后，首先要思考如果是自己會從哪個部分下手，文章將如何構(gòu)成。然后針對每個章節(jié)的學(xué)習(xí)要點進行回顧。此時可以翻翻課本、看看筆記，再和書中列舉出的內(nèi)容進行對比。這樣一來可以鞏固之前所學(xué)的知識，二來可以對自己的知識框架進行查漏補缺。在作文范例的學(xué)習(xí)之前，大家可以先根據(jù)自己的思維模擬寫一篇，再進入到范文及其語法點的學(xué)習(xí)，以及章節(jié)最后配套的語法、造句、寫作練習(xí)。我推薦這本書的原因之一就在于豐富的課后練習(xí)題。題型很多，“看上半句寫下半句”“翻譯句子”“選擇正確語法填空”“選擇正確詞匯且變成適當(dāng)形式填空”“使用所學(xué)句型進行造句”“主題作文寫作練習(xí)”“應(yīng)用作文寫作練習(xí)”等等。大家一定要好好利用這個部分，將每一個章節(jié)所學(xué)的內(nèi)容變?yōu)榧河?。寫作并沒有統(tǒng)一答案，但也需要找專業(yè)人士，最好是日語老師或日本人給你進行修改，有不懂的地方一定要及時且大膽的提問。一定要修改??！不要怕出錯，哪怕是N1過了的人，出錯也是相當(dāng)正常的。最后，再把第二次寫的主題作文和學(xué)習(xí)范文之前寫的那篇進行對比，看自己是否有所進步。02《日語作文教室-進階篇》這本書適合日語N2、N1階段的人。該書和《日語作文教室、入門篇》屬于同一系列，整體構(gòu)造基本一致。不同之處在于《進階篇》第二部分的寫作練習(xí)難度整體提高，不再是簡單的主題寫作那么簡單。包含“從講述四聯(lián)漫畫來有效的展開話題”“講故事”“歸納內(nèi)容”“評價好壞”“分析資料表達意見”等內(nèi)容。比如在“歸納內(nèi)容”這一章節(jié)，作者便主要考察“閱讀短文，擬定題目”“閱讀短文，用自己的話概括文章大意”等能力。不僅文章內(nèi)容難度增加（包含政治、經(jīng)濟、文化、社會等），對于我們的日語水平也有著很高的要求。03《日語寫作常見語法誤用辨析》本書適合日語N4以上階段的人。雖然上述提到的《日語作文教室》系列也有“常見錯誤解析”系列教材，但我更推薦這本。整本書的構(gòu)造布局、用詞都十分簡單明了且易懂。我們大部分中國人在學(xué)習(xí)日語的過程中很容易受漢字的影響。無法通過漢字準(zhǔn)確的理解日語，難以辨別同形異義的詞匯，在寫作時很容易受中式思維的影響從而“造”詞或“造”句。這本書主要針對以上問題，整理了大量直譯為漢語后意思發(fā)生變化的日語單詞，易混淆的與漢語不同的日語表達方式和基礎(chǔ)語法，以及地道自然的日語表達方式。并在大量易錯案例的基礎(chǔ)上，對出錯原因和解決方法進行了詳細的解釋說明。練