范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì) 公開課課件

小說范進(jìn)中舉22

小說范進(jìn)中舉22在封建科舉時代流傳著這么一句話：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！眳蔷磋鞴P下的范進(jìn)正是如此。他寒窗苦讀，直到垂老才中了舉人，不想竟歡喜瘋了，可見參加科舉、黃榜得中是讀書人夢寐以求的。今天我們就來學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這一課，欣賞一下吳敬梓的諷刺藝術(shù)。在封建科舉時代流傳著這么一句話：“十年寒窗無人問，一范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）1.品味精彩的語言、動作、細(xì)節(jié)描寫。2.學(xué)習(xí)鮮明的對比手法，把握人物形象。3.了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）1.品味精彩的語言、動作、細(xì)節(jié)描寫。吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來又自稱秦淮寓客，晚年自號文木老人。安徽全椒人，清代小說家。代表作品是著名的諷刺小說《儒林外史》。吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來又中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，明、清兩代科舉制度更加嚴(yán)密，考試題目僅限于“四書”“五經(jīng)”，必須寫八股文，使廣大知識分子變成思想僵化的“祿蠹”，受害更深。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭做統(tǒng)治階級的幫閑或幫兇?！度辶滞馐贰氛窃谶@樣的背景下誕生的。中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，明、清古典諷刺小說古典諷刺小說一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說中孕育出來；一種是寫實性諷刺，主要從世情小說中孕育出來。狹義的諷刺只指后一種寫實性諷刺小說。它用夸張手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊社會的黑暗和時弊，但對社會本質(zhì)的認(rèn)識，有很大局限性。代表作品有吳敬梓的《儒林外史》、李寶嘉的《官場現(xiàn)形記》、吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等。古典諷刺小說古典諷刺小說一般分兩種：一種是簡介《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共55回，全書由許多故事連綴而成，貫穿全書的主題是反對科舉制度和揭露封建禮教對人的毒害，諷刺因熱衷于功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風(fēng)習(xí)。它是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會儒林百丑圖。全書用白話寫成，語言準(zhǔn)確、生動、幽默，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，取得了極大的藝術(shù)成就?！度辶滞馐贰泛喗椤度辶滞馐贰肥且徊空禄伢w長篇諷刺小說，共作揖帶挈

相公

燙酒行市長親

醺

腆著

啐一

讀一讀字音yītàngqiècuìxiàngxūnhángtiǎnzhǎng作揖帶挈

簇?fù)韮e幸

解元

軒敞

錠子

攥

諱

不省人事

行瘟

踹在

魔法記憶之偏旁辨字法：有“足”能踹門，用“口”來喘氣，拿“手”揣東西。cùjiǎojièxuānchǎngdìngzuànhuìxǐngwēnchuài簇?fù)韮e幸商zhuó()星xiù(

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寫一寫字形酌齋宿兀綰斟皺梓拙商zhuó()星xiù()三

記一記詞義1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到好運(yùn)氣”。2.唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。3.體統(tǒng)：規(guī)矩。4.見教：指教。5.腆著：挺著。三記一記詞義1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。7.火候：這里指寫文章的功夫。8.商酌：商量斟酌。9.權(quán)變：隨機(jī)應(yīng)變。10.桑梓：家鄉(xiāng)。6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。導(dǎo)思1.范進(jìn)在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？導(dǎo)思2:中舉后，范進(jìn)及他周圍的人發(fā)生了哪些變化？作者是采用什么手法來表現(xiàn)的？中舉前中舉后關(guān)鍵詞:瘋導(dǎo)思3.文中的人物為什么會有如此的變化？說明了什么？社會環(huán)境導(dǎo)思4.小說極具諷刺效果，試找出幾處并進(jìn)行分析。諷刺效果導(dǎo)思1.范進(jìn)在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《范進(jìn)中舉》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會第一部分(①、②):第二部分(③—⑩):第三部分(11、12）寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況———窮困潦倒、受盡侮辱。寫范進(jìn)得知自己中舉后喜極而瘋，眾人請胡屠戶出面打了范進(jìn)一個耳光，范進(jìn)因而得以清醒，然后和眾人一同回家。寫范進(jìn)中舉后張靜齋聞訊即刻前來拜訪，又是攀認(rèn)世弟兄，又是送銀子送房子，極盡恭維拉攏之能事，進(jìn)一步展示出當(dāng)時的社會風(fēng)氣。第一部分(①、②):第二部分(③—⑩):第三部分(11、121.第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會地位與經(jīng)濟(jì)狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么?

【答案】如“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進(jìn)家境貧寒，面對屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”，可見他社會地位低下。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。第一部分(①、②)1.第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會地位與經(jīng)濟(jì)狀況2.“我自倒運(yùn)，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你?！痹嚭單??！敬鸢浮窟@一段語言描寫，突出了胡屠戶這個以“殺豬”作為營生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來的德，儼然以范進(jìn)的恩人自居，對范進(jìn)輕侮之至。范進(jìn)唯唯連聲。表現(xiàn)了范進(jìn)對岳父的任意辱罵已習(xí)慣了，是逆來順受，甘受屈辱。2.“我自倒運(yùn)，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，【答案】這3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！边@是對胡屠戶什么描寫？有什么作用？【答案】“醺醺的”“橫披”“腆”幾個詞語恰當(dāng)?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，把胡屠戶在范進(jìn)面前高人一等的傲慢刻畫得入木三分，讀來栩栩如生，躍然紙上。

3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子【答案】“4.課文第二段用在量的篇幅來寫胡屠戶對范進(jìn)的辱罵，有什么用意？【答案】作者這樣安排情節(jié)，一方面表現(xiàn)了范進(jìn)的地位低下，另一方面和后文胡屠戶對范進(jìn)中舉后的態(tài)度形成對比，從而更形象地刻畫胡屠戶前倨后恭的市儈形象，增強(qiáng)諷刺效果。4.課文第二段用在量的篇幅來寫胡屠戶對范進(jìn)的辱【答案】作者這5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命到集上去賣雞。

這一情節(jié)的安排有何用意？【答案】首先，中舉前一刻范進(jìn)家中貧困至極與中舉后的富貴形成鮮明對比；其次，使故事情節(jié)更豐富、更有趣；再次，因為賣雞，范進(jìn)中舉的消息才會由鄰居去告知，才會有范進(jìn)的不相信，由此出現(xiàn)了范進(jìn)喜極而瘋的鬧劇。第二部分(③—⑩)5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命到集上去賣雞?！敬鸢浮渴?.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，

見范進(jìn)抱著雞，手里插個草標(biāo)，一步一踱的，東張西

望，在那里尋人買?！狈治鼍渲械摹帮w奔”“一步一

踱”“東張西望”這些詞語的作用。【答案】“飛奔”一詞形象地寫出了鄰居賣力的勁頭和急于巴結(jié)范進(jìn)的心情，與后文眾鄰居的行為構(gòu)成了一幅世態(tài)炎涼、趨炎附勢的市井圖?！耙徊揭货狻钡膭幼髅鑼懞汀皷|張西望”的神態(tài)描寫，生動地刻畫出范進(jìn)賣雞時的可憐相，為后文中舉喜極而瘋的情節(jié)作鋪墊。6.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，【答案】7.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程的？【答案】范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分為四層。第一層寫昏厥。第二層寫瘋跑。第三層寫跌倒。第四層寫瘋走集上。

重點(diǎn)品析第5段7.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程的？【答案】范進(jìn)喜極發(fā)8.范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運(yùn)用了什么寫法？有

何作用？【答案】運(yùn)用了夸張的寫法，但不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時的士人中雖不普遍，卻也是會有的。當(dāng)時的讀書人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。8.范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運(yùn)用了什么寫法？有【答案】運(yùn)用閱讀方法解密情節(jié)層次劃分法。

這是理清文章寫作思路的重要手段，也是中考?？嫉膬?nèi)容之一。劃分層次、概括層意，多依據(jù)情節(jié)發(fā)展、時間順序、空間順序、邏輯順序（總分總、整體到局部、現(xiàn)象到本質(zhì)、原因到結(jié)果、內(nèi)因到外因等）來進(jìn)行。如范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可根據(jù)情節(jié)劃分為四個層次。閱讀方法解密情節(jié)層次劃分法。9.看到榜文，范進(jìn)是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了一聲”“噫！好了！我中了！”這些細(xì)節(jié)有什么作用？【答案】用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動作、神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情?！昂昧耍　蓖怀霰憩F(xiàn)了心滿意足的心情。反映了他幾十年來追求功名富貴達(dá)到了神魂顛倒的地步。9.看到榜文，范進(jìn)是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了10.第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫的內(nèi)容分別起了什么作用？試舉例說明。【答案】寫范進(jìn)的文字屬于正面描寫。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對范進(jìn)的瘋態(tài)起烘托作用。如：“老太太慌了”烘托范進(jìn)昏厥的嚇人?！皥箐浫撕袜従佣紘樍艘惶焙嫱蟹哆M(jìn)飛跑的瘋狂?！氨娙死蛔　焙嫱蟹哆M(jìn)瘋勁之大。10.第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描【答案】寫重難點(diǎn)小結(jié)課文寫范進(jìn)的喜極而瘋的情節(jié)，說明在封建社會，讀書人一旦中舉，從此就會平步青云。范進(jìn)中舉前窮困潦倒，受盡屈辱；中舉后，既能吐盡幾十年的苦水悶氣，又能從此身價百倍，享受富貴榮華。

因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。重難點(diǎn)小結(jié)課文寫范進(jìn)的喜極而瘋的情節(jié)，說明在細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是值得注意的地方。細(xì)節(jié)描寫是對人物外貌、行動、心理、語言或周圍事物某一細(xì)致特征所做的具體細(xì)致的描繪，這種描寫有利于突出人物形象和主題思想。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使得兩者相得益彰，可以強(qiáng)化藝術(shù)形象，加深讀者的印象。細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是11.作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【答案】“打他一個嘴巴”是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉制度的“心”上。這正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。11.作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠【答案】“12.結(jié)合第1段思考，同樣是“賀喜”，胡屠戶兩次拿

的“禮物”有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的性格？【答案】第一次僅“拿著一副大腸和一瓶酒”，第二次又送錢又送肉，與第一次形成鮮明對比，表現(xiàn)出胡屠戶的勢利。第三部分(11、12）12.結(jié)合第1段思考，同樣是“賀喜”，胡屠戶兩次拿【答案】第13.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對

張鄉(xiāng)紳拜會進(jìn)行詳細(xì)描寫，有何用意？【答案】作品通過描寫這兩個人物對待范進(jìn)的態(tài)度，從側(cè)面揭示出范進(jìn)這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進(jìn)一步深化了主題。13.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對【14.范進(jìn)向胡屠戶贈銀，作者運(yùn)用了一系列動詞刻畫胡

屠戶的形象，具有怎樣的表達(dá)效果？【答案】“攥”“舒”“縮”“揣”四個動作，惟妙惟肖地刻畫了胡屠戶嗜錢如命、自私貪婪、又虛偽做作的市儈形象，飽含著豐富的諷刺意味。14.范進(jìn)向胡屠戶贈銀，作者運(yùn)用了一系列動詞刻畫胡【答案】“15.結(jié)尾的描寫有什么作用？【答案】范進(jìn)贈銀給胡屠戶，胡屠戶喜極而歸，與先前“母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成鮮明對比，活畫出了胡屠戶的虛偽、貪婪，也從側(cè)面反映了中舉給范進(jìn)帶來的巨大變化。15.結(jié)尾的描寫有什么作用？【答案】范進(jìn)贈銀給胡屠戶，胡屠戶【答案】(1)范進(jìn)是一個熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識分子。他在中舉前，沒有社會地位，經(jīng)濟(jì)貧困，猥瑣懦弱。而中舉后則顯現(xiàn)出一副封建新貴模樣，圓滑世故。(2)胡屠戶在范進(jìn)中舉前顯得倨傲，在范進(jìn)中舉后則無比恭順，是一個欺貧愛富、趨炎附1.【手法探究】范進(jìn)和胡屠戶分別具有怎樣的性格?作者

是如何利用對比手法來刻畫人物性格的?【答案】(1)范進(jìn)是一個熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識勢、庸俗自私的市儈形象。這兩個人物的性格，作者主要是在對比中，通過對人物的語言、動作等進(jìn)行描寫刻畫的。如范進(jìn)在中舉前，對胡屠戶的訓(xùn)斥只是“唯唯連聲”，稱“岳父見教的是”，可見其逆來順受，迂腐無能。中舉后，他不再稱胡屠戶為“岳父”，而改稱“老爹”，稱呼的變化，透露出人物由謙卑到高傲的變化。勢、庸俗自私的市儈形象。這兩個人物的性格，作者主要是在對比中【答案】(1)從舉人出身的張鄉(xiāng)紳來看，中舉就意味著有顯赫的地位。這對讀書人有著極大的誘惑力。(2)從范進(jìn)周圍的人對范進(jìn)態(tài)度的變化來看，中舉就意味著光耀門庭，處處受恭維，時時得奉承，神氣活現(xiàn)，飛揚(yáng)跋扈。社會地位因中舉而發(fā)生改變，對讀書人也是誘惑無窮。(3)從范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)情況看，中舉就意味著財富，要錢有錢，要物有物。這種經(jīng)濟(jì)收入的改變，對讀書人自然也是有極大的誘惑力的。2.【難點(diǎn)探究】試從社會環(huán)境方面分析范進(jìn)不中舉人決不

甘心、一旦中舉喜極發(fā)瘋的原因?！敬鸢浮?1)從舉人出身的張鄉(xiāng)紳來看，中舉就意味著有顯赫的地胡屠戶百般羞辱眾鄉(xiāng)鄰漠不關(guān)心范進(jìn)中舉中舉前中舉后胡屠戶百般討好眾鄉(xiāng)鄰關(guān)心倍切張鄉(xiāng)紳極力拉攏世態(tài)炎涼人情冷暖胡屠戶百般羞辱范進(jìn)中舉中舉前中舉后胡屠戶百般討好世態(tài)炎涼作品以范進(jìn)中舉為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調(diào)動諷刺藝術(shù)的各種手段，把一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進(jìn)和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡。作品以范進(jìn)中舉為中心展開故事情節(jié)，把各種人物1.妙用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，夸張又不失真。作者對現(xiàn)實生活加以夸張描寫，具有尖銳的諷刺效果。對比手法主要表現(xiàn)在兩個方，一是范進(jìn)中舉前后的社會地位的對比;二是胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對比。尤其是胡屠戶，作者寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明對比，使他的前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢的庸俗典型的市儈形象躍然紙上。1.妙用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，夸張又不2.人物語言形象鮮明，富有個性。作者善用人物的語言刻畫人物性格。胡屠戶說的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、恭維的，作者通過語言描寫，把這個市儈形象栩栩如生地勾畫了出來，使讀者如聞其聲，如見其人。范進(jìn)的語言也隨著他的身份、地位的變化而不同。2.人物語言形象鮮明，富有個性。作者善用人物的語言刻畫人物性3.善于選取典型的動作等描寫。作者充分利用動作描寫來刻畫范進(jìn)的“瘋”態(tài)：多次寫范進(jìn)拍手，另外寫跌倒，往門外飛跑，踹在塘里等動作，對范進(jìn)熱衷功名的丑態(tài)進(jìn)行辛辣的諷刺、無情的嘲弄。又如胡屠戶醉醺醺“橫披了衣服，腆著肚子去了”和他在范進(jìn)中舉后回家的路上“低著頭替他扯了幾十回”衣裳后襟褶皺，淋漓盡致地表現(xiàn)了胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈形象。3.善于選取典型的動作等描寫。作者充分利用動作描寫來刻畫范進(jìn)有人寫了一副對聯(lián)，很好地概括了范進(jìn)中舉前后的境遇上聯(lián)：回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰肯雪中送炭？下聯(lián)：僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。

黑暗腐朽的封建科舉制度，毒害了不計其數(shù)的讀書人，鬧出來一出出丑劇。我們認(rèn)清了這些，我們覺得自己是多么幸福呀，更應(yīng)當(dāng)珍惜今天這來之不易的生活！有人寫了一副對聯(lián)，很好地概括了范進(jìn)中舉前后的境遇1.子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕?！薄墩撜Z?子張》【譯文】子夏說：“做官了還有余力，就去學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官?！?.昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！辖肌兜强坪蟆贰举p析】詩一開頭就直接傾瀉心中的狂喜，過往生活上的困頓和思想上的局促皆已遠(yuǎn)去。今朝揚(yáng)眉吐氣，策馬游街，遍賞美景，心中有說不盡的暢快。這首詩既描繪了高中之后的得意之態(tài)，又抒發(fā)了得意之情?！按猴L(fēng)得意”也成了經(jīng)典的表達(dá)愉悅情緒的成語之一。1.子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。”——《論語?子張》范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件小說范進(jìn)中舉22

小說范進(jìn)中舉22在封建科舉時代流傳著這么一句話：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！眳蔷磋鞴P下的范進(jìn)正是如此。他寒窗苦讀，直到垂老才中了舉人，不想竟歡喜瘋了，可見參加科舉、黃榜得中是讀書人夢寐以求的。今天我們就來學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這一課，欣賞一下吳敬梓的諷刺藝術(shù)。在封建科舉時代流傳著這么一句話：“十年寒窗無人問，一范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開課課件（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）1.品味精彩的語言、動作、細(xì)節(jié)描寫。2.學(xué)習(xí)鮮明的對比手法，把握人物形象。3.了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）1.品味精彩的語言、動作、細(xì)節(jié)描寫。吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來又自稱秦淮寓客，晚年自號文木老人。安徽全椒人，清代小說家。代表作品是著名的諷刺小說《儒林外史》。吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來又中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，明、清兩代科舉制度更加嚴(yán)密，考試題目僅限于“四書”“五經(jīng)”，必須寫八股文，使廣大知識分子變成思想僵化的“祿蠹”，受害更深。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭做統(tǒng)治階級的幫閑或幫兇?！度辶滞馐贰氛窃谶@樣的背景下誕生的。中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，明、清古典諷刺小說古典諷刺小說一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說中孕育出來；一種是寫實性諷刺，主要從世情小說中孕育出來。狹義的諷刺只指后一種寫實性諷刺小說。它用夸張手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊社會的黑暗和時弊，但對社會本質(zhì)的認(rèn)識，有很大局限性。代表作品有吳敬梓的《儒林外史》、李寶嘉的《官場現(xiàn)形記》、吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等。古典諷刺小說古典諷刺小說一般分兩種：一種是簡介《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共55回，全書由許多故事連綴而成，貫穿全書的主題是反對科舉制度和揭露封建禮教對人的毒害，諷刺因熱衷于功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風(fēng)習(xí)。它是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會儒林百丑圖。全書用白話寫成，語言準(zhǔn)確、生動、幽默，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，取得了極大的藝術(shù)成就。《儒林外史》簡介《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共作揖帶挈

相公

燙酒行市長親

醺

腆著

啐一

讀一讀字音yītàngqiècuìxiàngxūnhángtiǎnzhǎng作揖帶挈

簇?fù)韮e幸

解元

軒敞

錠子

攥

諱

不省人事

行瘟

踹在

魔法記憶之偏旁辨字法：有“足”能踹門，用“口”來喘氣，拿“手”揣東西。cùjiǎojièxuānchǎngdìngzuànhuìxǐngwēnchuài簇?fù)韮e幸商zhuó()星xiù(

)zhēn()酒zhāi()公wù()自wǎn(

)頭發(fā)滾zhòu()桑zǐ()zhuō(

)病二

寫一寫字形酌齋宿兀綰斟皺梓拙商zhuó()星xiù()三

記一記詞義1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到好運(yùn)氣”。2.唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。3.體統(tǒng)：規(guī)矩。4.見教：指教。5.腆著：挺著。三記一記詞義1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。7.火候：這里指寫文章的功夫。8.商酌：商量斟酌。9.權(quán)變：隨機(jī)應(yīng)變。10.桑梓：家鄉(xiāng)。6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。導(dǎo)思1.范進(jìn)在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？導(dǎo)思2:中舉后，范進(jìn)及他周圍的人發(fā)生了哪些變化？作者是采用什么手法來表現(xiàn)的？中舉前中舉后關(guān)鍵詞:瘋導(dǎo)思3.文中的人物為什么會有如此的變化？說明了什么？社會環(huán)境導(dǎo)思4.小說極具諷刺效果，試找出幾處并進(jìn)行分析。諷刺效果導(dǎo)思1.范進(jìn)在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《范進(jìn)中舉》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會第一部分(①、②):第二部分(③—⑩):第三部分(11、12）寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況———窮困潦倒、受盡侮辱。寫范進(jìn)得知自己中舉后喜極而瘋，眾人請胡屠戶出面打了范進(jìn)一個耳光，范進(jìn)因而得以清醒，然后和眾人一同回家。寫范進(jìn)中舉后張靜齋聞訊即刻前來拜訪，又是攀認(rèn)世弟兄，又是送銀子送房子，極盡恭維拉攏之能事，進(jìn)一步展示出當(dāng)時的社會風(fēng)氣。第一部分(①、②):第二部分(③—⑩):第三部分(11、121.第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會地位與經(jīng)濟(jì)狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么?

【答案】如“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進(jìn)家境貧寒，面對屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”，可見他社會地位低下。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。第一部分(①、②)1.第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會地位與經(jīng)濟(jì)狀況2.“我自倒運(yùn)，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你?！痹嚭單?。【答案】這一段語言描寫，突出了胡屠戶這個以“殺豬”作為營生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來的德，儼然以范進(jìn)的恩人自居，對范進(jìn)輕侮之至。范進(jìn)唯唯連聲。表現(xiàn)了范進(jìn)對岳父的任意辱罵已習(xí)慣了，是逆來順受，甘受屈辱。2.“我自倒運(yùn)，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，【答案】這3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！边@是對胡屠戶什么描寫？有什么作用？【答案】“醺醺的”“橫披”“腆”幾個詞語恰當(dāng)?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，把胡屠戶在范進(jìn)面前高人一等的傲慢刻畫得入木三分，讀來栩栩如生，躍然紙上。

3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子【答案】“4.課文第二段用在量的篇幅來寫胡屠戶對范進(jìn)的辱罵，有什么用意？【答案】作者這樣安排情節(jié)，一方面表現(xiàn)了范進(jìn)的地位低下，另一方面和后文胡屠戶對范進(jìn)中舉后的態(tài)度形成對比，從而更形象地刻畫胡屠戶前倨后恭的市儈形象，增強(qiáng)諷刺效果。4.課文第二段用在量的篇幅來寫胡屠戶對范進(jìn)的辱【答案】作者這5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命到集上去賣雞。

這一情節(jié)的安排有何用意？【答案】首先，中舉前一刻范進(jìn)家中貧困至極與中舉后的富貴形成鮮明對比；其次，使故事情節(jié)更豐富、更有趣；再次，因為賣雞，范進(jìn)中舉的消息才會由鄰居去告知，才會有范進(jìn)的不相信，由此出現(xiàn)了范進(jìn)喜極而瘋的鬧劇。第二部分(③—⑩)5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命到集上去賣雞?！敬鸢浮渴?.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，

見范進(jìn)抱著雞，手里插個草標(biāo)，一步一踱的，東張西

望，在那里尋人買。”分析句中的“飛奔”“一步一

踱”“東張西望”這些詞語的作用?！敬鸢浮俊帮w奔”一詞形象地寫出了鄰居賣力的勁頭和急于巴結(jié)范進(jìn)的心情，與后文眾鄰居的行為構(gòu)成了一幅世態(tài)炎涼、趨炎附勢的市井圖?！耙徊揭货狻钡膭幼髅鑼懞汀皷|張西望”的神態(tài)描寫，生動地刻畫出范進(jìn)賣雞時的可憐相，為后文中舉喜極而瘋的情節(jié)作鋪墊。6.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，【答案】7.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程的？【答案】范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分為四層。第一層寫昏厥。第二層寫瘋跑。第三層寫跌倒。第四層寫瘋走集上。

重點(diǎn)品析第5段7.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程的？【答案】范進(jìn)喜極發(fā)8.范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運(yùn)用了什么寫法？有

何作用？【答案】運(yùn)用了夸張的寫法，但不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時的士人中雖不普遍，卻也是會有的。當(dāng)時的讀書人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。8.范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運(yùn)用了什么寫法？有【答案】運(yùn)用閱讀方法解密情節(jié)層次劃分法。

這是理清文章寫作思路的重要手段，也是中考常考的內(nèi)容之一。劃分層次、概括層意，多依據(jù)情節(jié)發(fā)展、時間順序、空間順序、邏輯順序（總分總、整體到局部、現(xiàn)象到本質(zhì)、原因到結(jié)果、內(nèi)因到外因等）來進(jìn)行。如范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可根據(jù)情節(jié)劃分為四個層次。閱讀方法解密情節(jié)層次劃分法。9.看到榜文，范進(jìn)是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了一聲”“噫！好了！我中了！”這些細(xì)節(jié)有什么作用？【答案】用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動作、神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情。“好了！”突出表現(xiàn)了心滿意足的心情。反映了他幾十年來追求功名富貴達(dá)到了神魂顛倒的地步。9.看到榜文，范進(jìn)是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了10.第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫的內(nèi)容分別起了什么作用？試舉例說明?！敬鸢浮繉懛哆M(jìn)的文字屬于正面描寫。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對范進(jìn)的瘋態(tài)起烘托作用。如：“老太太慌了”烘托范進(jìn)昏厥的嚇人?！皥箐浫撕袜従佣紘樍艘惶焙嫱蟹哆M(jìn)飛跑的瘋狂。“眾人拉他不住”烘托范進(jìn)瘋勁之大。10.第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描【答案】寫重難點(diǎn)小結(jié)課文寫范進(jìn)的喜極而瘋的情節(jié)，說明在封建社會，讀書人一旦中舉，從此就會平步青云。范進(jìn)中舉前窮困潦倒，受盡屈辱；中舉后，既能吐盡幾十年的苦水悶氣，又能從此身價百倍，享受富貴榮華。

因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。重難點(diǎn)小結(jié)課文寫范進(jìn)的喜極而瘋的情節(jié)，說明在細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是值得注意的地方。細(xì)節(jié)描寫是對人物外貌、行動、心理、語言或周圍事物某一細(xì)致特征所做的具體細(xì)致的描繪，這種描寫有利于突出人物形象和主題思想。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使得兩者相得益彰，可以強(qiáng)化藝術(shù)形象，加深讀者的印象。細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是11.作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【答案】“打他一個嘴巴”是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉制度的“心”上。這正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。11.作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠【答案】“12.結(jié)合第1段思考，同樣是“賀喜”，胡屠戶兩次拿

的“禮物”有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的性格？【答案】第一次僅“拿著一副大腸和一瓶酒”，第二次又送錢又送肉，與第一次形成鮮明對比，表現(xiàn)出胡屠戶的勢利。第三部分(11、12）12.結(jié)合第1段思考，同樣是“賀喜”，胡屠戶兩次拿【答案】第13.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對

張鄉(xiāng)紳拜會進(jìn)行詳細(xì)描寫，有何用意？【答案】作品通過描寫這兩個人物對待范進(jìn)的態(tài)度，從側(cè)面揭示出范進(jìn)這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進(jìn)一步深化了主題。13.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對【14.范進(jìn)向胡屠戶贈銀，作者運(yùn)用了一系列動詞刻畫胡

屠戶的形象，具有怎樣的表達(dá)效果？【答案】“攥”“舒”“縮”“揣”四個動作，惟妙惟肖地刻畫了胡屠戶嗜錢如命、自私貪婪、又虛偽做作的市儈形象，飽含著豐富的諷刺意味。14.范進(jìn)向胡屠戶贈銀，作者運(yùn)用了一系列動詞刻畫胡【答案】“15.結(jié)尾的描寫有什么作用？【答案】范進(jìn)贈銀給胡屠戶，胡屠戶喜極而歸，與先前“母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成鮮明對比，活畫出了胡屠戶的虛偽、貪婪，也從側(cè)面反映了中舉給范進(jìn)帶來的巨大變化。15.結(jié)尾的描寫有什么作用？【答案】范進(jìn)贈銀給胡屠戶，胡屠戶【答案】(1)范進(jìn)是一個熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識分子。他在中舉前，沒有社會地位，經(jīng)濟(jì)貧困，猥瑣懦弱。而中舉后則顯現(xiàn)出一副封建新貴模樣，圓滑世故。(2)胡屠戶在范進(jìn)中舉前顯得倨傲，在范進(jìn)中舉后則無比恭順，是一個欺貧愛富、趨炎附1.【手法探究】范進(jìn)和胡屠戶分別具有怎樣的性格?作者

是如何利用對比手法來刻畫人物性格的?【答案】(1)范進(jìn)是一個熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識勢、庸俗自私的市儈形象。這兩個人物的性格，作者主要是在對比中，通過對人物的語言、動作等進(jìn)行描寫刻畫的。如范進(jìn)在中舉前，對胡屠戶的訓(xùn)斥只是“唯唯連聲”，稱“岳父見教的是”，可見其逆來順受，迂腐無能。中舉后，他不再稱胡屠戶為“岳父”，而改稱“老爹”，稱呼的變化，透露出人物由謙卑到高傲的變化。勢、庸俗自私的市儈形象。這兩個人物的性格，作者主要是在對比中【答案】(1)從舉人出身的張鄉(xiāng)紳來看，中舉就意味著有顯赫的地位。這對讀書人有著極大的誘惑力。(2)從范進(jìn)周圍的人對范進(jìn)態(tài)度的變化來看，中舉就意味著光耀門庭，處處受恭維，時時得奉承，神氣活現(xiàn)，飛揚(yáng)跋扈。社會地位因中舉而發(fā)生改變，對讀書人也是誘惑無窮。(3)從范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)情況看，中舉就意味著財富，要錢有錢，要物有物。這種經(jīng)濟(jì)收入的改變，對讀書人自然也是有極大的誘惑力的。2.【難點(diǎn)探究】試從社會環(huán)境