教育學-師生關系課件

師生關系一、什么是師生關系鑰匙？鎖●世界上沒有比當醫(yī)生和教師更富有人道主義色彩的職業(yè)了。醫(yī)生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏，絕不會讓患者感到自己病情嚴重，甚至毫無希望。這是起碼的醫(yī)德。我們教師應該在自己的集體中發(fā)展、深化我們的教育道德，應該確信教育中富有人情味的開頭正是每個教師素養(yǎng)中最重要之點?！K霍姆林斯基（蘇）《教育的藝術》一、什么是師生關系●難道敏銳的觀察力不是一個教師最可寶貴的品質之一嗎？對一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友?！ǘ恚┵澘品颉逗徒處煹恼勗挕穾讋t格言：師生關系會引發(fā)學生怎樣的心理健康問題

事例

有一位表現(xiàn)積極、工作負責的體育委員，在一次體育課外活動中，體育教師沒有認真聽取他的合理化建議，武斷地自我否定，挫傷了這位學生的工作積極性，使他對體育教師產(chǎn)生了對抗心理。具體的表現(xiàn)是：情緒低落、孤僻、對體育活動不再像以前那樣積極負責了。這位學生的這些變化未能引起體育老師的重視，致使師生之間的心理距離越來越遠。這位體育骨干不光是消極對待學習，還偶爾故意犯些小錯誤。每次犯錯誤后，體育老師都采用簡單的方法處理，有時是粗暴的批評，有時是不聞不問，后來干脆撤消了這位同學的體育委員職務。職務被撤消后，這名學生的情緒更是一落千丈，上體育課總是遲到，甚至曠課，后來產(chǎn)生嚴重的體育"厭學"心理，干脆再也不參加體育活動了。事例分析

師生關系在學生的人際關系網(wǎng)絡中是一種縱向關系，教師是學生學習的指導者和管理者。俗話說"嚴師出高徒"，對學生嚴格要求是必要的，但嚴格并不代表"一言堂"、"家長制"，教師要理解和尊重學生。從工作關系來講，體育教師與體育委員接觸較多；從對參與體育活動的態(tài)度來講，體育委員對集體的關心程度要比其他同學多一些。作為體育教師應認真聽取體育委員的意見，提高體育委員的工作積極性。在事例中，當體育委員的工作積極性受到挫傷后，心理上產(chǎn)生失落感，體育教師應及時與其進行交流，特別是當學生有反常行為時，既不能聽之任之，也不能粗暴批評。學生故意犯些小錯誤的過程實際上是一個投石問路的過程，是想引起教師對自己的重視。從這名學生內心來講，他并不想犯錯誤，只是想試探一些自己在老師心目中占據(jù)什么樣的位置。若教師能了解學生的心理，及時進行心理疏導，一定會讓該生從暫時的"失落"中走出來，他仍會是一名負責任的體育委員，一名熱愛體育活動的小骨干。1、放任型2、專制型3、民主型二、幾種典型的師生關系模式特點：教師采取放任的作風，卻不負任何實際責任，給與學生充分的自由，要他們學習自己所高興的東西；教師不控制學生的行為，也不指示學生的方法，一切活動由學生自己進行。二、幾種典型的師生關系模式1、放任型特點：教師以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃，共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對著目標進行學習。二、幾種典型的師生關系模式3、民主型鄉(xiāng)村教師張美麗土得掉渣的西部鄉(xiāng)村教師張美麗，用濃厚的地方話教孩子們識字、造句；用她那錚錚的俠骨給孩子們贏來了資助；一次偶然事故，張美麗永遠離開了她深愛的學生，她用自己一雙“美麗的大腳”譜寫了感人至深的“美麗人生”！影視劇中經(jīng)典的幾位教師形象個性張揚的古越濤《十八歲的天空》

個性張揚、童心四溢、酷愛做秀，這就是中學老師古越濤的特色。他將自己當成學生的朋友，把一個是非多端的班級調整成了一個陽光四射的團隊；他用循序漸進的方法，讓全班孩子們真切地感悟到素質教育是陽光教育。影視劇中經(jīng)典的幾位教師形象尊師愛生，相互配合民主平等，和諧親密共享共創(chuàng)，教學相長提問：你認為良好的師生關系應該是怎樣的？？三、良好的師生關系有何特點思考：在建立良好的師生關系的過程中，側重點是在學生還是在老師？？四、如何建立良好的師生關系

首要條件是教師在教育過程中的主導作用，從根本上說，取決于教師的教育水平，取決于教師的專業(yè)知識、教育能力、思想道德（包括教育思想和職業(yè)道德）等職業(yè)品德修養(yǎng)水平。1、樹立正確的學生觀，理解、尊重、熱愛學生；

學生的心態(tài)：任何一個學生都感到自己應該接受教師的教導，都希望自己能引起老師的重視，都有追求上進的思想和愿望，都希望自己能在教師的教導下學得一身過硬的本領。2、努力為學生服務，全面關心學生，教好功課；

學生是以學習為主要任務的人，通過學習，獲得成長和發(fā)展是他們最主要的需要，取得成績和進步是他們的強烈愿望。教師應樹立的學生觀：什么都想學，什么都學不好的學生是不存在的。四、如何建立良好的師生關系3、嚴于律己，正確處理師生關系。以身作則，為人師表，平等待人；善于傾聽學生意見，發(fā)揮學生集體的教育功能；善于控制自己的情感，尤其在學生由錯誤行為時，應堅持和風細雨，耐心教育；妥善處理師生沖突，特別是當學生觸犯了教師的尊嚴時，教師應當寬宏大度；教師本人犯錯時，要勇于承認，并誠心道歉。四、如何建立良好的師生關系3、工作關系型：老師上完課走人，跟學生根本不認識。學生下課以后迅速離開教室，跟老師連個“再見”也不說。課堂上是師生，課下是路人。即使是偶然見面，也是對面相見不相識。這種師生關系是近些年出現(xiàn)的。