教師禮儀和修養(yǎng)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)中國(guó)自古以來(lái)就被譽(yù)為是禮儀之邦，大到國(guó)家和民族之間的交流，小到父母兄弟親戚朋友之間的交往，可以說(shuō)禮儀無(wú)處不在，滲透著生活的方方面面。幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幾句親切的話語(yǔ)，不僅拉近了人與人之間的距離，更深透出了任何人之間的一種相互尊重，這種尊重恰恰是人們正常平等交流的最基本的平臺(tái)和最重要的紐帶。中國(guó)自古以來(lái)就被譽(yù)為是禮儀之邦，大到國(guó)家和民族之間的交流，小到父母兄弟親戚朋友之間的交往，可以說(shuō)禮儀無(wú)處不在，滲透著生活的方方面面。幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幾句親切的話語(yǔ)，不僅拉近了人與人之間的距離，更深透出了任何人之間的一種相互尊重，這種尊重恰恰是人們正常平等交流的最基本的平臺(tái)和最重要的紐帶。

一、禮儀的定義：

禮：尊重，禮由心生。它是講我們?cè)谌穗H交往中要尊重自己，尊重別人。禮多人不怪、禮尚往來(lái)……側(cè)重于內(nèi)容。

儀：儀式。儀者，表現(xiàn)也，具體形式也。實(shí)際上就是尊重自己、尊重別人需要一定的表現(xiàn)形式。（升國(guó)旗）側(cè)重于形式。

禮儀是尊重自己尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。

教師禮儀的定義：教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的作法。

1、擺正位置：在日常生活中，在人際交往中，人和人之間有位置，面對(duì)不同的人，不同的對(duì)象，有不同的位置。（家庭中：父親、丈夫、兒子……工作中：同事、上級(jí)、下級(jí)……）很多人傷害人、得罪人，給別人沒(méi)有教養(yǎng)。沒(méi)有感覺(jué)，就是因?yàn)樗麤](méi)有擺正位置。（請(qǐng)客吃飯：交往以對(duì)方為中心）

教師，面對(duì)學(xué)生，他的位置是什么？傳道授業(yè)解惑也（《師說(shuō)》）。比如，朋友之間直言不諱、發(fā)發(fā)牢騷、說(shuō)點(diǎn)陰陽(yáng)怪氣的話都情有可原。（哪個(gè)背后不說(shuō)人？誰(shuí)個(gè)背后無(wú)人說(shuō)？——?jiǎng)⑸倨妗墩摴伯a(chǎn)黨人的修養(yǎng)》）但作為人民教師，為人師表者，你在工作崗位上，你是不可以誤導(dǎo)人家子弟的，你不能非議黨和政府，你不能蔑視我國(guó)憲法和其他法律，你不能違背中華人民共和國(guó)教育法和中華人民共和國(guó)教師法，你不能和科學(xué)唱對(duì)臺(tái)戲，你不能和我國(guó)的法律唱對(duì)臺(tái)戲，你不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情，這是教師的職業(yè)道德，也是規(guī)范做法?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。

2、端正態(tài)度：寬以待人，要善于包容

禮由心生，態(tài)度不正，你怎么好？在現(xiàn)代交往中，你要明白，十里不同風(fēng)，百里不同俗，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，任何人之間是有差異的，不同國(guó)家有差異，不同民族有差異，不同年齡、不同性別有差異，不同行業(yè)也有差異。所以一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，一個(gè)真正熱愛(ài)自己工作的人民教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的教師，態(tài)度很重要。要容人、容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式，容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求，容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣，教師要有非常大的適應(yīng)性，更要有非常大的包容性。（君子和而不同?！鬃铀^和，是講待人接物以和為貴）一般的人際交往中，有的時(shí)候是非概念是模糊的，所以待人接物要講究寬容。

二、教師的職責(zé)：

1、教書(shū)

2、育人（天地君親師）

三、教師禮儀的特點(diǎn)：

1、師資（資：資本。你要有一技之長(zhǎng)，你要業(yè)精于勤，你要有人格魅力、親和力、個(gè)人魅力）2、師表（要語(yǔ)言美、心靈美，同時(shí)要儀表美、行為美。“我們一切都應(yīng)該是美的。——契科夫”美的儀表、美的容顏、美的語(yǔ)言、美的心靈，楷模，就要思圓行方，值得別人效仿，不會(huì)誤人子弟。）

3、師德（就是職業(yè)道德。比如要忠于祖國(guó)，要熱愛(ài)人民，要熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，要遵守法律，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，要廉潔從教。）

4、師心（就是要有愛(ài)心。）

教師的素養(yǎng)

一、政治的素養(yǎng)

1、要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民

2、要擁護(hù)黨、擁護(hù)社會(huì)主義、擁護(hù)政府

3、要思圓行方、立端立正

二、法律的素養(yǎng)：要遵守各項(xiàng)法律法規(guī)

三、道德的素養(yǎng)：

1、要遵守社會(huì)公德要遵守作息制度

2、要遵守職業(yè)道德完成教學(xué)任務(wù)

3、要遵守家庭道德鉆研業(yè)務(wù)

四、專業(yè)素養(yǎng)：

1、文化科學(xué)的人文精神的素養(yǎng)

2、量力而行

五、處事素養(yǎng)：

1、以誠(chéng)為本

2、以和為貴

3、以信為先

教師的形象

一、什么是教師的形象：外界對(duì)教師的印象和評(píng)價(jià)。

所謂形象，從傳播學(xué)的角度看，就是外界對(duì)我們的印象和評(píng)價(jià)。印象和評(píng)價(jià)，二者有差異，印象是內(nèi)在的感覺(jué)，而評(píng)價(jià)是外在的表述。很多時(shí)候，人們對(duì)一個(gè)人的印象和評(píng)價(jià)往往不能完全劃等號(hào)，區(qū)別在哪里呢？印象往往更加全面，而評(píng)價(jià)往往是印象中的一個(gè)部分。就是有的時(shí)候因?yàn)榉N種考慮，不能把自己的真實(shí)地感受全部表達(dá)出來(lái)。比如中國(guó)自古以來(lái)強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，中國(guó)人對(duì)待教師的態(tài)度和西方國(guó)家對(duì)待教師的態(tài)度不大一樣，中國(guó)自古以來(lái)就講一日為師，終身為父，待之若父兄。不能和老師叫板。而西方文化不這樣，古希臘哲人就講過(guò)：我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理！敢于向自己的倒是發(fā)出真理的挑戰(zhàn)。所以，以我們中國(guó)的傳統(tǒng)，你對(duì)老師有看法、有意見(jiàn)，有的時(shí)候是不能直言不諱的，要含蓄收斂的。所以我想告訴老師們：有的時(shí)候別人對(duì)你的或者口頭的，或者文字的一種評(píng)價(jià)，未必是對(duì)方的完全的內(nèi)在的真實(shí)地感受，所以需要你有自知之明。

形象的兩個(gè)要素：1、知名度（名氣）

2、美譽(yù)度

二、教師形象的基本要求：

1、具有一定的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

2、要愛(ài)護(hù)學(xué)生

3、要有正義感和使命感（正義感就是要主持公道，堅(jiān)持正義，在大是大非面前要涇渭分明。使命感：盡管我們做的工作很微薄，很微不足道，甚至很渺小、很辛苦，但以我們辛勤的勞動(dòng)培養(yǎng)了國(guó)家和社會(huì)有用的人才和棟梁，）

三、學(xué)生所期盼的教師形象：

1、平等相待

2、良師益友

四、家長(zhǎng)所期盼的教師形象：

1、書(shū)教得好

2、對(duì)我家孩子好

五、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)教師形象的要求：

1、高高在上

2、拉開(kāi)距離

3、保持尊嚴(yán)

六、怎樣塑造良好的教師形象：

1、首輪效應(yīng)

：實(shí)際上也叫第一印象效應(yīng)。它告訴我們，一個(gè)教師也好，一個(gè)正常人也好，在人際交往中，留給交往對(duì)象的第一印象是非常重要的。古人說(shuō)過(guò)，要“正儀容，修辭令，齊顏色”。首輪效應(yīng)其實(shí)告訴我們，教師和學(xué)生接觸時(shí)，教師和外人打交道時(shí)，一定要注意自己的初次出廠和第一次亮相。要在和對(duì)方第一次接觸時(shí)，努力給他留下規(guī)范的良好的印象。換一個(gè)角度，一個(gè)人對(duì)我們印象的好壞、評(píng)價(jià)的好壞，往往來(lái)自對(duì)我們的第一眼的觀察。盡管時(shí)間很短，但首輪效應(yīng)是非常重要的。

2、近因效應(yīng)：指的是我們和常來(lái)常往經(jīng)常交往的人接觸時(shí)，最近的事情給你留下的印象。

3、親和效應(yīng)：這是講，人接觸人、人選擇人、人交朋友的時(shí)候，他最容易選擇和自己具有共同點(diǎn)的人。所以，孩子最喜歡的教師是一種什么樣的形象：和他有共同語(yǔ)言的。所以，你要知道孩子的所思、所想、所慮，喜歡什么，不喜歡什么，想干什么，不想干什么，為什么而快樂(lè)，為什么而發(fā)愁，……這樣你才會(huì)有共同語(yǔ)言。一個(gè)真正被學(xué)生接受的人，不管這個(gè)學(xué)生是孩子還是成人，是什么層次的人，是什么文化背景的人，是應(yīng)該和學(xué)生有共同語(yǔ)言的人。真正關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生、以學(xué)生為本的人，是要和學(xué)生有共同語(yǔ)言的。了解學(xué)生才有尊重可言，不了解何談尊重？禮者，敬人也。要尊重人，首先就要了解人。對(duì)我們教師而言，我們?cè)跒閷W(xué)生服務(wù)時(shí)，我們?cè)诮虝?shū)育人的過(guò)程中，要以學(xué)生為本，要和學(xué)生有共同的話題，達(dá)成共識(shí)，共同交流是非常重要的。

4、定型效應(yīng)：這其實(shí)是一個(gè)非常有趣的心理學(xué)誤區(qū)的問(wèn)題。它的意思就是：一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的印象一旦形成以后，往往一成不變。這個(gè)效應(yīng)告訴我們，在公眾場(chǎng)合塑造形象、維護(hù)形象慎之又慎，因?yàn)樾蜗笠坏夯y以逆轉(zhuǎn)。

5、光環(huán)效應(yīng)：這和定型效應(yīng)有點(diǎn)相似，實(shí)際上就是名人效應(yīng)。就是一個(gè)人一旦對(duì)一個(gè)產(chǎn)品、一個(gè)事物或著一個(gè)人印象好的話，就認(rèn)為它一俊遮百丑，什么都好。實(shí)際上人們對(duì)教師的期望值往往要比教師的自我評(píng)價(jià)要高。也就是說(shuō)，社會(huì)上對(duì)我們教師有很高的要求、很高的期望，甚至有過(guò)高的附加值了。有時(shí)候盛名之下，我們其實(shí)難免難副。所以我們要好自為之，努力滿足時(shí)代對(duì)我們的要求、社會(huì)和人民對(duì)我們的要求、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。光環(huán)效應(yīng)告訴我們，有的時(shí)候人家會(huì)對(duì)我們有更高的要求，我們不能理解是苛求，我們應(yīng)該理解這是人們對(duì)我們的一種希望。

這五個(gè)效應(yīng)，實(shí)際上是心理學(xué)概念，是社會(huì)學(xué)概念，是講了我們和交往對(duì)象（主要是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各層面）交往時(shí)，怎樣和對(duì)方良性互動(dòng)的問(wèn)題。對(duì)方怎樣要求我們，我們?nèi)绾螡M足對(duì)方，任何人之間打交道，是講究供求關(guān)系的。這五種效應(yīng)，實(shí)際上給我們塑造教師形象、維護(hù)教師形象一種很好的思路，一方面我們了解了別人對(duì)我們的要求，另一方面我們了解了怎樣去滿足對(duì)方的要求，了解了需要注意的細(xì)節(jié)和問(wèn)題。

教師的語(yǔ)言

一、教師用語(yǔ)的基本要求：

1、語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn)

2、態(tài)度要和藹

3、內(nèi)容要得體

4、方式要適宜

二、教師如何規(guī)范用語(yǔ)：

1、要講普通話

2、要講文明話

3、要講現(xiàn)代話

4、要講直白話

三、教師用語(yǔ)的表達(dá)方式：

1、平等交流

2、善于溝通(黃金法則：你需要?jiǎng)e人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣去對(duì)待別人。《圣經(jīng)。新約》。

白金法則：別人需要你怎樣對(duì)待他，你在合法和遵守社會(huì)公德的前提下，就要那樣對(duì)待他?！绹?guó)

亞歷山德拉

營(yíng)銷(xiāo)學(xué)人力資源專家)

3、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)

四、如何做到教師用語(yǔ)美：

1、聲音美：發(fā)聲要清晰，音量要適中、語(yǔ)速要適中、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

2、談吐美：講話要專心致志、動(dòng)作不能太夸張

3、境界美：內(nèi)容和態(tài)度方面的，要求是高雅的，不低級(jí)、不庸俗，傳遞真理

五、教師要注意的忌語(yǔ)：

1、忌粗口

（罵人，黃色的）

2、忌訓(xùn)斥（忌當(dāng)眾訓(xùn)斥）

3、忌侮辱（不能用語(yǔ)言侮辱他的人格尊嚴(yán)）

4、忌諷刺（諷刺挖苦）

5、忌妄語(yǔ)（不能夠信口開(kāi)河，妄發(fā)議論）

6、忌亂語(yǔ)（不負(fù)責(zé)任的誤導(dǎo)學(xué)生，如議論同事、議論社會(huì)上的事）

教師的裝飾

在現(xiàn)代生活中，人們對(duì)裝飾有不同的印象和要求，但也有統(tǒng)一的看法。統(tǒng)一的看法就是衣裝美。這實(shí)際上是個(gè)人形象美中重要的一環(huán)。不要說(shuō)我們教師自己，就是我們的教育對(duì)象——孩子們，恐怕對(duì)教師的形象也是非常關(guān)注的，特別是我們教師的服裝這一點(diǎn)。

現(xiàn)代社會(huì)中，不同的人、不同的行業(yè)，對(duì)裝飾有著不同的要求。（穿衣戴帽，各有所好；）但對(duì)我們教師而言，對(duì)裝飾是有獨(dú)特的要求的。因?yàn)榻處熣?，為人師表也。師表中的表和著裝就有關(guān)系。盡管我們強(qiáng)調(diào)表里如一，但如果沒(méi)有外在美，內(nèi)在美也難好，難以言說(shuō)。一個(gè)人的內(nèi)在美（氣質(zhì)、修養(yǎng)等）也是通過(guò)外在的服飾體現(xiàn)的。所以在現(xiàn)代社會(huì)生活中，裝飾應(yīng)該是教師應(yīng)該注意的形象美中的重要一環(huán)。

其實(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)生活中，裝飾是有它特定的含義的。裝：服裝。飾：飾物。裝和飾是一個(gè)整體搭配、整體協(xié)調(diào)的問(wèn)題。

一、裝飾的功能：

1、實(shí)用功能：鞋子、棉衣、雨衣、太空服等。

2、審美功能：表示你的獨(dú)特的品位?，F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)性，提倡與眾不同，所以服飾的審美功能很重要。過(guò)去經(jīng)濟(jì)水平不高，審美需求也不高，人們?cè)诜椛蠌?qiáng)調(diào)共性；但隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們更強(qiáng)調(diào)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)獨(dú)一無(wú)二、與眾不同。

3、身份和地位：警服、軍裝、護(hù)士服、醫(yī)生、法官等，職業(yè)服裝反映人的職業(yè)、地位和身份。（長(zhǎng)官、士兵）名牌服裝——社會(huì)地位

二、教師裝飾的基本要求：

1、要簡(jiǎn)潔：潔：干凈、整潔。簡(jiǎn)：簡(jiǎn)單，少而精。沒(méi)必要奇裝異服、華服革履，過(guò)分的張揚(yáng)或突現(xiàn)個(gè)性。這是非常重要的。

2、要端莊：男人要像男人，女人要像女人，要像一個(gè)有教養(yǎng)的、受過(guò)良好教育的、有品位的人，不能以前衛(wèi)、個(gè)性、過(guò)分的張揚(yáng)而自居。（超短裙、露臍裝等）

3、要符合身份：不同行業(yè)、不同場(chǎng)合的人的著裝有不同的要求。裝飾禮儀有一個(gè)國(guó)際規(guī)則：TPO規(guī)則（time時(shí)間

place地點(diǎn)

ocation場(chǎng)合

身份）一個(gè)人的穿著打扮在重要場(chǎng)合要和他的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合和身份相吻合。要注意自己特定的時(shí)空。莊重保守是對(duì)教師著裝的基本要求。不能夠太前衛(wèi)、太輕浮、過(guò)分的時(shí)尚。

有些人認(rèn)為，裝飾僅僅是對(duì)人的外表的一種點(diǎn)綴，沒(méi)必要重視這個(gè)。其實(shí)，表里如一，這句話是我們要強(qiáng)調(diào)的。我們不能夠只強(qiáng)調(diào)外在美，外在美和內(nèi)在美是不矛盾的。比如服飾講求三要素：色彩、款式和面料。會(huì)穿的人、會(huì)搭配的人看來(lái)它是要協(xié)調(diào)，如男人身上的顏色要少，少而精，三色原則是基本原則。三種顏色是正規(guī)軍；四種顏色是游擊隊(duì)；五種就比較傻；五種以上就傻死了。這表面上是外在美，實(shí)際上是跟他的審美品位有關(guān)系，這就是教養(yǎng)了，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。所以一個(gè)人的服飾，絕對(duì)和他受教育程度、何他自我定位、自我要求有關(guān)。表里如一，在這里是一致的。教師禮儀為什么要一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師要規(guī)范自己的服飾，原因不外乎：一是言傳身教，為人師表；二是一種自律、自尊的表現(xiàn)；最后就是崗位的要求。

三、教師的裝飾要注意的問(wèn)題：

1、男女有別

2、年齡有別

3、形體有別

4、出入場(chǎng)合

5、注意規(guī)則

四、教師裝飾的禁忌：

1、不能過(guò)臟

2、不能過(guò)破

3、不能過(guò)亂

4、不能過(guò)雜

5、不能過(guò)露

6、不能過(guò)透

7、不能過(guò)短

8、不能過(guò)緊

五、首飾問(wèn)題：

1、數(shù)量：符合身份、以少為佳(不超過(guò)三件為宜)

2、質(zhì)量：精美、高雅

3、搭配：以和諧為美（色彩一致、風(fēng)格一致、）

教師的儀表

作為教師，重視儀表，一方面是自己的修養(yǎng)問(wèn)題，另一方面是社會(huì)的要求。意表也是我們言傳身教的一個(gè)重要內(nèi)容。教師的儀表其實(shí)就是教師的教養(yǎng)和形體的一種相互的協(xié)調(diào)。具體來(lái)講，儀表者，外觀也。一個(gè)人的儀表就是一個(gè)人坐在那兒、走在那兒、站在那兒給別人的的整體的外觀感受。換句話說(shuō)就是一個(gè)人整體的外形外觀。古詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自狂。”你受過(guò)什么教育，見(jiàn)過(guò)什么世面，你接受過(guò)什么層次的人，你的表情、你的神態(tài)、你的舉止、你的言行都可以得到不同側(cè)面地展示。

儀表具體來(lái)說(shuō)，包括頭部和手部的儀容、動(dòng)態(tài)的問(wèn)題（舉止和表情）。

一、教師儀表的規(guī)范：

1、干凈2、整齊（西裝、大衣）

3、文雅（化妝）4、美觀（符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)）

二、教師美發(fā)要注意的問(wèn)題：

1、長(zhǎng)度：男同志——前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)

2、色彩：不提倡染彩色發(fā)

3、發(fā)型

三、教師化妝要注意的問(wèn)題：工作妝

1、自然2、美化

3、避人

四、教師表情要注意的問(wèn)題：

1、自然放松的狀態(tài)（自然就是一種自信）2、和學(xué)生互動(dòng)

3、友善

五、教師舉止要注意的問(wèn)題：

1、動(dòng)作要正確、標(biāo)準(zhǔn)

2、提倡舉止動(dòng)作少

3、要檢點(diǎn)（摳鼻子、搓腳、剔牙、掏耳朵等）

師生關(guān)系

在從學(xué)生入校的第一天開(kāi)始，他就必然和老師建立了一種非常特殊的關(guān)系，這種師生關(guān)系，不僅影響著教學(xué)的進(jìn)度，教學(xué)的質(zhì)量甚至教學(xué)的成果。所以，這是學(xué)校里最重要的一種人際關(guān)系。

理想的師生關(guān)系，在不同國(guó)家、不同社會(huì)、不同時(shí)代有不同的標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)代社會(huì)，理想的師生關(guān)系，有不同層面的表達(dá)。從交際利益的角度來(lái)看，理想的師生關(guān)系有兩個(gè)重要的關(guān)鍵詞：尊重和平等。從操作的角度來(lái)看，理想的師生關(guān)系要解決兩個(gè)重要的問(wèn)題：亦師亦友和教學(xué)相長(zhǎng)。

一、師生關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)

1.是非分明

2.以身作則

3.因材施教

二、師生關(guān)系的八點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1.講政治:

遵守憲法和法律，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

2.講科學(xué)：宣傳和普及科學(xué)知識(shí)。

3.熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生

4.為人師表，廉潔從教

5.遵守公德

6.重視素質(zhì)

7.要密切學(xué)生和家長(zhǎng)、老師之間的交流和溝通（溝通應(yīng)該是雙向的、認(rèn)可的、互動(dòng)的。）

8.要關(guān)心集體

三、教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該注意：

1.要教育學(xué)生獲得真知

2.要教育學(xué)生獲得良知（愛(ài)心、寬容）

3.要教育學(xué)生獲得益知

四、教和育：

教是傳遞知識(shí)，育是指關(guān)心愛(ài)護(hù)和教育。教書(shū)容易做到，育人難以實(shí)現(xiàn)。為人師表就是為了育人，它更加重要。

1.目標(biāo)要準(zhǔn)確;培育學(xué)生要幫助他們矯正人生目標(biāo)。

2.

注意實(shí)現(xiàn)手段。

3.要注意漸進(jìn)，不能夠揠苗助長(zhǎng)

教育和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該是個(gè)系統(tǒng)工程、綜合工程

五、如何關(guān)心學(xué)生：

1.關(guān)心學(xué)生的一切（學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往和社會(huì)工作、身心健康、情感交流等）

2.關(guān)心有度（不可以包辦代替、強(qiáng)加對(duì)方，尊重學(xué)生的個(gè)人隱私和空間）

教師禮儀規(guī)范細(xì)則

禮儀，對(duì)于個(gè)人，是文明與教養(yǎng)的表現(xiàn)；對(duì)于社會(huì)，是發(fā)展與進(jìn)步的標(biāo)志；對(duì)于民族，是精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。教師禮儀是以禮儀學(xué)為核心，吸收教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和美學(xué)的內(nèi)容，具有鮮明的師范性?！霸趺唇袔煼缎?范就是模范，可為人的榜樣”(蔡元培)。

教師禮儀的好與壞，對(duì)學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀，是從教師的工作特點(diǎn)和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)，就是要為教育、教學(xué)服務(wù)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量；在社會(huì)，就是要塑造鯨園教師的良好形象。希望全體教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)、對(duì)照?qǐng)?zhí)行，嚴(yán)格要求、相互影響，形成習(xí)慣、提升素質(zhì)。

一、校園禮儀

(一)進(jìn)出校門(mén)禮儀

1、進(jìn)入校門(mén)時(shí)，將工作牌佩戴在左胸前。主動(dòng)向門(mén)衛(wèi)及值班教師問(wèn)候：“早上好”、“下午好”或“你好”。自行車(chē)（電瓶車(chē)）推行、汽車(chē)慢行至指定地點(diǎn)，整齊排好車(chē)輛。

2、離開(kāi)校園時(shí)，自行車(chē)（電瓶車(chē)）推行、汽車(chē)慢行至校門(mén)口，主動(dòng)與門(mén)衛(wèi)及值班老師道：“再見(jiàn)”。

3、在校內(nèi)或進(jìn)出校門(mén)時(shí)，也應(yīng)遵守交通規(guī)則，主動(dòng)避讓其他車(chē)輛和行人。

4、在校園遇到同事或來(lái)賓，應(yīng)主動(dòng)微笑地問(wèn)候、致意。校內(nèi)一律以崗位職務(wù)相稱；對(duì)外：了解對(duì)方職務(wù)的，以職務(wù)相稱；不了解的，男士可稱“先生”，女性可稱“女士”或“小姐”。

5、行走在校園中，不隨手扔雜物，看到雜物主動(dòng)彎腰撿拾，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣，一起維護(hù)校園的公共衛(wèi)生。

(二)教師課堂禮儀

1、進(jìn)教室前，教師應(yīng)整理好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關(guān)閉通訊工具，或?qū)⑼ㄓ嵐ぞ咴O(shè)置成無(wú)聲。

2、上課開(kāi)始時(shí)，組織教學(xué)的禮儀

（1）上課預(yù)備鈴響，教師和藹、微笑地走進(jìn)教室，輕輕、穩(wěn)當(dāng)?shù)財(cái)[放好上課用品，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。

（2）上課鈴響，教師從容走上講臺(tái)，然后肅立（規(guī)范地立正）。

教師：“上課！”

班長(zhǎng)：“起立!”

教師：“同學(xué)們好！”

全班同學(xué)：“老師好!”

教師面帶笑容，用溫和的目光把全班同學(xué)環(huán)視一遍：“請(qǐng)坐！”

3、教學(xué)過(guò)程中組織教學(xué)的禮儀

總的要求是：微笑、和氣、文雅、不惡語(yǔ)傷人。

（1）用普通話教學(xué)，并多用敬語(yǔ)“請(qǐng)”字和尊敬手勢(shì)。例如“請(qǐng)某某同學(xué)回答問(wèn)題”。手勢(shì)的基本要求是：手指伸直并攏，手與前臂成一條直線，肘關(guān)節(jié)自然彎曲，掌心向斜上方。禁用食指指向?qū)W生，這是對(duì)學(xué)生的不尊重。

（2）認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，中途不要打斷。

（3）目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰。

（4）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)友好、冷靜、誠(chéng)懇，對(duì)學(xué)生不能使用蔑視、譏笑、討厭、憎惡的語(yǔ)氣，不能對(duì)學(xué)生粗暴地大喊大叫。

（5）儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時(shí)不坐著，不靠著，也不過(guò)多地來(lái)回走動(dòng)，同時(shí)注意避免不雅舉止。

（6）珍惜學(xué)生的上課時(shí)間。不講與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不長(zhǎng)時(shí)間責(zé)備學(xué)生等。

（7）學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師認(rèn)真耐心地巡回輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不做與輔導(dǎo)無(wú)關(guān)的事。

4、下課時(shí)，組織教學(xué)的禮儀

下課時(shí)，教師要與學(xué)生禮貌告，保持愉快的心境。其禮儀程序是：

教師(面帶笑容)：“下課!”

班長(zhǎng)：“起立”

教師：點(diǎn)頭致禮，“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”

全體學(xué)生，精神抖擻地回應(yīng)：“老師再見(jiàn)！”

(教師切忌：①拖堂；②學(xué)生施禮時(shí)，教師埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開(kāi)教室。)

(三)辦公室禮儀

辦公室是教職工在學(xué)校工作和休息的地方，也是教職工集體生活的場(chǎng)所。教職工之間的關(guān)系是平等的關(guān)系，應(yīng)該互敬互愛(ài)，互幫互助。

1、以禮相待。早晨相遇，主動(dòng)打招呼，互祝“早上好!”，課間相見(jiàn)，點(diǎn)頭微笑，互致“你好”。下班道，說(shuō)聲“再見(jiàn)!”得到人幫忙，趕緊說(shuō)聲：“謝謝!”“辛苦了!”

2、言行高雅。不打聽(tīng)人私事，不背后議論其他教職工，不散布是是非非的事情，不閑聊談笑。在辦公室要保持安靜，認(rèn)真工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，不說(shuō)不做任何與辦公無(wú)關(guān)的事。

3、清潔整齊。做好辦公室的整潔衛(wèi)生和物品擺放工作。負(fù)責(zé)衛(wèi)生值日工作的老師，要提前到辦公室，按要求自覺(jué)做好工作。辦公用品的擺放時(shí)刻保持整潔、美觀。上班時(shí)第一個(gè)進(jìn)入辦公室的，主動(dòng)開(kāi)好門(mén)窗;最后一個(gè)離開(kāi)辦公室的，把門(mén)、窗、燈、飲水機(jī)關(guān)好。

4、熱情待客。有客人(或家長(zhǎng))來(lái)訪時(shí)，應(yīng)熱情歡迎，微笑起立，讓座請(qǐng)茶：“您好！”“請(qǐng)坐！”“請(qǐng)喝茶”。接待客人時(shí)如果要離開(kāi)，或手頭正有要緊的事要處理，應(yīng)對(duì)客人講“對(duì)不起，請(qǐng)稍后”?；貋?lái)后或處理好事了，應(yīng)向客人說(shuō)“不好意思，讓您久等了”。

如果被訪的教職工正好不在，其他教師也要熱情接待，并幫助尋找被訪者?？腿俗邥r(shí)應(yīng)起立送至門(mén)口道：“歡迎您下次再來(lái)！”，“慢走！”，“再見(jiàn)！”。

5、不妨礙人。集體辦公室內(nèi)不得吸煙，不高聲講話，不做體育游戲，不玩電腦游戲，不高聲放錄音等。

6、電話禮儀

（1）打電話禮儀

當(dāng)電話接通后，應(yīng)首先說(shuō)：“您好!我是×××”。無(wú)論是給家長(zhǎng)或同事打電話，說(shuō)話時(shí)要保持一種高興的語(yǔ)氣和聲調(diào)，切忌冷漠無(wú)情，但也切忌聲音過(guò)大。交談結(jié)束后，應(yīng)客氣地道上一聲：“再見(jiàn)!”并輕輕掛斷電話。切忌魯莽地將電話“喀啦”一聲掛斷。

（2）接電話禮儀

當(dāng)聽(tīng)到電話鈴一響(一般不應(yīng)超過(guò)三聲)，便要拿起話筒，用普通話說(shuō)：“您好!我是***（自報(bào)姓名），請(qǐng)講?！苯釉捦戤叄瑧?yīng)謙恭地問(wèn)一下對(duì)方：“請(qǐng)問(wèn)您還有什么事情嗎?”然后再道一聲“再見(jiàn)!”。在一般情況下，接電話者讓對(duì)方先掛機(jī)。

(四)與學(xué)生交往禮儀

1、與學(xué)生相遇時(shí)的禮儀

師生在校園里朝夕相處，如果相遇時(shí)，通常由學(xué)生主動(dòng)向教師打招呼，教師應(yīng)面帶微笑回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候：“早上好!”、“同學(xué)好!”或“同學(xué)再見(jiàn)!”。

2、與學(xué)生談話時(shí)的禮儀

(1)選擇好地點(diǎn)和場(chǎng)合，有利于學(xué)生接受意見(jiàn)。

如果是表?yè)P(yáng)或研究工作，可在教室或辦公室進(jìn)行談話；如果是批評(píng)或了解情況，宜在不引人注意的地方進(jìn)行談話，如走廊、球場(chǎng)邊等，有時(shí)也可在辦公室里進(jìn)行。

(2)師生平等，平易近人，不訓(xùn)話。教師要做到“蹲下來(lái)與學(xué)生面對(duì)面談話，做到心與心溝通”。談活時(shí)要認(rèn)真，虛心傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)(包括片面的、錯(cuò)誤的意見(jiàn))，然后真誠(chéng)地、實(shí)事求是地談出自己的看法。

(3)教師自己如有缺點(diǎn)，也應(yīng)向?qū)W生當(dāng)面道歉。

(4)要講究禮節(jié)。學(xué)生應(yīng)命來(lái)到時(shí)，教師要熱情有禮，不能板著面孔，冷冰冰地說(shuō)話。談話前，可請(qǐng)學(xué)生就坐，談話后，應(yīng)送學(xué)生離開(kāi)。

(五)參加學(xué)校集會(huì)禮儀

1、升旗禮儀

（1）精神飽滿，態(tài)度嚴(yán)肅，脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。

（2）向國(guó)旗行注目禮，高聲唱國(guó)歌。

（3）切忌：自由走動(dòng)、東張西望、心不在焉、馬虎應(yīng)付、竊竊私語(yǔ)。

（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）自覺(jué)穿統(tǒng)一校服，校服要及時(shí)清洗、熨燙，要將校服穿得端莊、高雅。

2、集會(huì)禮儀

（1）遵守會(huì)議紀(jì)律，按指定地點(diǎn)入座，準(zhǔn)時(shí)有序，不中途離開(kāi)。

（2）關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，不看報(bào)刊雜志，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。

（3）尊重報(bào)告人。掌聲熱烈，靜聽(tīng)專心。

（4）在室外集會(huì)時(shí)，不打傘。坐姿端正，用自己規(guī)范的禮儀感染和教育學(xué)生。

切忌：竊竊私語(yǔ)、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動(dòng)。

3、聽(tīng)課禮儀

（1）提前進(jìn)入聽(tīng)課地點(diǎn)，做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。聽(tīng)課座位選擇在不影響上課的位置。

（2）聽(tīng)課時(shí)與學(xué)生一樣和教師互致問(wèn)候；安靜專心，認(rèn)真記錄。不交頭接耳、評(píng)頭論足，不無(wú)故中途離場(chǎng)，不做任何與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。

(六)與學(xué)生家長(zhǎng)交往的禮儀

1、家長(zhǎng)會(huì)的禮儀(包括在校會(huì)見(jiàn)家長(zhǎng)時(shí)的禮儀)

（1）服飾莊重，舉止文雅，給家長(zhǎng)以親切和信任感。

（2）尊重家長(zhǎng)，語(yǔ)言禮貌。要求：

①實(shí)事求是地介紹學(xué)生的情況；

②對(duì)學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少一些批評(píng)指責(zé)；

③對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)用商量的口吻，不能用命令的口氣；