最新高中化學(xué)硅的教案

高中化學(xué)硅的教案【篇一：高一化學(xué)硅教案4】第四章非金屬及其化合物教材分析本章主要討論硅、氯、硫和氮等典型元素及其重要化合物的性質(zhì)，安排在第三章“金屬及其化合物〞之后，是常見無機物及其性質(zhì)等知識的繼續(xù)。這些內(nèi)容既是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的根底，也是在生活中經(jīng)常要接觸、需要了解和應(yīng)用的化學(xué)常識。本章具有穩(wěn)固離子反響、氧化復(fù)原反響等根本知識的作用。在第三章的根底上，進一步介紹元素化合物知識和研究方法，為元素族概念的形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成積累感性材料，是學(xué)生認識元素周期律、元素周期表知識的重要根底。本章在選材上著眼于這幾種元素的單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)，在知識安排上盡量使知識和用途相結(jié)合，理論和實際相結(jié)合，物質(zhì)的重要性能與可能的負面作用相結(jié)合，從而使學(xué)生認識到常見無機物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及與人類和環(huán)境的關(guān)系。例如，二氧化硅與硅酸鹽產(chǎn)品的應(yīng)用及其開展，氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用及其可能存在的問題，硫酸、硝酸和氨的性質(zhì)及廣泛用途，酸雨的形成等。這些內(nèi)容不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。另外，科學(xué)史話──“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認〞滲透了嚴(yán)謹、求實的科學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，科學(xué)視野──“新型陶瓷〞“信使分子──no〞“火箭為什么能飛上天〞等讓學(xué)生體會知識的價值。這樣，更全面地表達化學(xué)課程的科學(xué)教育功能。第一節(jié)無機非金屬材料的主角—硅第1課時教學(xué)目標(biāo)1、了解硅及其化合物的知識。2、了解硅及其化合物在國民經(jīng)濟中的重要作用。3、調(diào)查研究：完成并小組交流“硅及其化合物對人類文明的奉獻〞小論文。4、使學(xué)生進一步了解運用元素周期律知識學(xué)習(xí)同族元素性質(zhì)及其遞變規(guī)律的方法，并運用這些知識學(xué)習(xí)碳族元素及其化合物的知識。重點難點硅和二氧化硅的性質(zhì)。硅酸鹽的用途。教學(xué)過程*將si單質(zhì)的內(nèi)容移到開頭教學(xué)。采用比照的方法，聯(lián)系碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈉、碳酸氫鈉、甲烷等學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗來引人硅、二氧化硅等新知識。碳和硅是同一主族相鄰的兩種元素，它們的性質(zhì)既有相似之處，又有不同之處。在教學(xué)時要突出硅的親氧性強于，從而引導(dǎo)學(xué)生理解硅的兩種存在形式──二氧化硅和硅酸鹽。[科學(xué)視野]：sio2的晶體結(jié)構(gòu)分析。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)sio2和co2都是酸性氧化物這一特點，把它們的性質(zhì)一一列出。引導(dǎo)學(xué)生從硅的親氧性大，得出常溫下sio2的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；在加熱的條件下，sio2才能與堿性氧化物起反響，寫出有關(guān)反響的化學(xué)方程式，等等。[思考交流]：①實驗室中盛放堿液的試劑瓶為什么不用玻璃塞？②實驗室盛放氫氟酸的儀器為什么不用玻璃瓶？[演示實驗]：【實驗4-1】在飽和na2sio3溶液中，滴加酚酞溶液呈紅色。逐滴參加稀鹽酸，待溶液紅色變淺并接近消失時，有透明的硅酸凝膠產(chǎn)生。寫出有關(guān)反響的化學(xué)方程式。[補充實驗]：將co2通入na2sio3溶液中，引導(dǎo)學(xué)生觀察白色膠狀沉淀的生成，寫出反響的化學(xué)方程式和離子方程式，從而加深對h2sio3的酸性弱于碳酸的認識。[例題討論]：教材p69習(xí)題4。[教學(xué)小結(jié)]：〔學(xué)生填表〕二氧化硅與二氧化碳性質(zhì)的異同點：相同點：都是酸性氧化物，都與堿或堿性氧化物反響。不同點：①co2與水反響生成h2co3;sio2不與水反響；②sio2溶于氫氟酸，co2不與氫氟酸反響；③sio2須在高溫下與堿性氧化物反響，而co2可在常溫加壓下進行。①硅的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、存在、用途；②二氧化硅的存在、用途、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)；③硅酸的性質(zhì)和用途等。[課外作業(yè)]：教材p69習(xí)題1、3。準(zhǔn)備p69習(xí)題5。補充習(xí)題：1、對于碳族元素，以下說法中正確的是〔〕a、ge和si的單質(zhì)都是半導(dǎo)體材料b、ch4，sih4，geh4的穩(wěn)定性依次減弱c、h2co3，h2sio3，h2geo3的酸性依次增強d、只能形成共價化合物，不能形成離子化合物2、co2通入以下各溶液中，不可能產(chǎn)生沉淀的是〔〕a、水玻璃b、石灰水c、飽和na2co3d、cacl23、以下離子方程式中，書寫正確的是〔〕-2-b、硅和濃氫氧化鈉溶液反響：si+2oh+h2o=sio3+2h2↑+2+c、碳酸氫鈣溶液跟稀鹽酸反響：ca(hco3)2+2h=ca+2h2o+co2↑2--d、飽和碳酸鈉溶液中通入過量的co2：co3+h2o+co2=2hco34、物質(zhì)a是一種高熔點化合物，不溶于強酸中，但能與純堿在熔融時反響生成化合物b，同時放出氣體c；把氣體c通入b的溶液中，得化合物d；d在枯燥的空氣中轉(zhuǎn)變?yōu)榛衔飁，將e加熱又重新得到化合物a。⑴a、b、c、d、e的化學(xué)式是：a________b________c________d_________e_________⑵寫出各步反響的化學(xué)方程式：_____________________________________________________________________________________________________________________________________-。參考答案：1、ab2、d3、ab4、a:sio2b:na2sio3c:co2d:h2sio3【篇二：高中化學(xué)教案新人教版必修1無機非金屬材料的主角---硅(1)】無機非金屬材料的主角――硅〔第1課時〕三維目標(biāo)【教學(xué)重點】二氧化硅的用途、性質(zhì)，硅酸的性質(zhì)【教學(xué)難點】二氧化硅的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)【教學(xué)過程】【師】我們生存的地球，她堅硬的地殼是由什么構(gòu)成的？——巖石。構(gòu)成巖石的主要成分是硅酸鹽及硅的氧化物。從古至今，在無機非金屬材料中，硅一直都扮演著主要的角色。從我國古代的瓷器，到現(xiàn)代的信息高速公路，無一不是硅在起著作用。今天我們就來學(xué)習(xí)……【板】4-1無機非金屬材料的主角——硅【師】請同學(xué)們翻開書后面元素周期表，找到硅元素，指出其所在的位置，從位置上看與碳元素有何關(guān)系？硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：〔同時畫出碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖〕比擬結(jié)構(gòu)上的相似性以及不同點。硅與碳結(jié)構(gòu)相似，在反響中，硅既不容易失去電子，也不容易得到電子，主要形成四價的化合物。因此，我們把它們二者放在一起比擬著學(xué)習(xí)?！景濉恳?、硅、碳元素在自然界的存在：1、含量：硅在地殼中的含量僅次于氧〔26.3%〕，居第二位。碳在地殼中的含量不大〔0.35%〕2、存在形式：自然界中無游離態(tài)的硅，硅的化合物幾乎全是二氧化硅及硅酸鹽，它廣泛地存在于各物礦物和巖石中，是構(gòu)成礦物和巖石的主要成分。自然界中的碳既有化合態(tài)，又有游離態(tài)。游離態(tài)的碳主要是石墨?！編煛空埻瑢W(xué)們思考：在自然界中有大量游離態(tài)的碳，但卻沒有硅，這說明了什么？【生】閱讀課本p74，并引出【板】二、二氧化硅〔sio2〕1、存在形式：結(jié)晶形和無定形兩種，天然的sio2俗稱硅石。石英和水晶的主要成分都是sio2。2、晶體結(jié)構(gòu)：sio2晶體有多種晶型，其根本結(jié)構(gòu)單元是正四面體?！部凑n本圖4-2注：①圖為sio2晶體的一個根本結(jié)構(gòu)單元，是四面體結(jié)構(gòu)②假設(shè)干個四面體通過o連接，即每個si連四個o，每個o連2個si③sio2晶體是由si和o按1：2的比例所組成的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的晶體。④此結(jié)構(gòu)不僅存在于sio2晶體中，也存在于硅酸鹽中【師】展示水晶、瑪瑙、石英坩堝、一段光纜結(jié)合已有的關(guān)于水晶、沙子主要成分也是sio2的知識，請同學(xué)們思考：sio2的物理性質(zhì)有哪些，化學(xué)穩(wěn)定性質(zhì)如何？你的根據(jù)是什么？sio2的性質(zhì)是由什么決定的？【板】3、物理性質(zhì)：①不溶于水的固體②熔、沸點高③硬度大4、化學(xué)性質(zhì)：sio2的化學(xué)穩(wěn)定性好，除hf外一般不與其它酸反響。它是酸性氧化物，可以與強堿如naoh等反響。與hf反響：sio2+4hf＝sif4↑+h2o與堿性氧化物反響：sio2+cao====casio3與堿反響：sio2+2naoh====na2sio3+h2o【師】sio2具有酸性氧化物的通性，與堿反響生成鹽和水。那么實驗室盛堿的試劑瓶能不能用玻璃塞？為什么？【師】下去同學(xué)們思考與二氧化碳性質(zhì)的異同?！纠?】玻璃的主要成分之一是二氧化硅。能在玻璃上進行蝕刻，將其制成毛玻璃和雕花玻璃的物質(zhì)是a.燒堿b.純堿c.氫氟酸d.鹽酸【師】閱讀課文p75，總結(jié)sio2的用途【板】5、用途：①信息高速公路的骨架——光導(dǎo)纖維②石英坩堝、石英玻璃、石英鐘③電子工業(yè)的重要部件④工藝飾品⑤工業(yè)制備硅的原料〔可以簡單介紹二氧化硅的氧化性〕【轉(zhuǎn)】sio2對應(yīng)的水化物是硅酸，sio2是硅酸的酸酐?！景濉咳?、硅酸1、制備：sio2難溶于h2o，硅酸也難溶于水。在實驗室里h2sio3用可溶性的硅酸鹽與其他酸反響而制得?！緦嶒?-1】把稀鹽酸滴加到na2sio3溶液中，可能發(fā)生什么現(xiàn)象？該反響的原理是什么？【生】觀察實驗，并完成課本上p77表格【師】翻開一袋裝食品，取出里面一小包展示給同學(xué)們看，并問：這是什么？枯燥劑。有的是生石灰，有的是“硅膠〞，什么是“硅膠〞呢？請看書p76?！净顒优c探究】把co2通入na2sio3溶液中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？【板】2、性質(zhì)：⑴弱酸性：na2sio3+co2+h2o＝h2sio3↓+na2co3⑵不穩(wěn)定性：h2sio3＝h2o+sio2【板】3、用途：凈水劑〔吸附作用〕、枯燥劑、催化劑的載體等?！纠?】co2通入以下各溶液中，不可能產(chǎn)生沉淀的是〔〕a.氯化鈣溶液b.石灰水c.飽和碳酸鈉溶液d.硅酸鈉溶液【知識拓展】如果把上題改成“足量的co2通入以下各溶液中，可能產(chǎn)生沉淀的是〞那么又選什么？【小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種重要的非金屬元素硅及其化合物二氧化硅和硅酸，了解了sio2的重要性質(zhì)及用途。知道了晶瑩透明的水晶、五彩斑斕的瑪瑙與普通沙子的化學(xué)成分并沒有什么兩樣。知道了sio2在當(dāng)前信息時代、it產(chǎn)業(yè)中的重要作用。化學(xué)知識可以幫助我們認識、了解世界，我們也可以用學(xué)過的化學(xué)知識進行創(chuàng)造、創(chuàng)造，造福人類。【篇三：硅的教學(xué)設(shè)計】第四章非金屬及其化合物第一節(jié)無機非金屬材料的主角——硅宜賓學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院尹慧一、教材分析本節(jié)內(nèi)容來自人民教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?化學(xué)?必修1第四章第一節(jié)。本節(jié)包括二氧化硅和硅酸、硅單質(zhì)兩個局部，是高中化學(xué)的一個重要組成局部。硅及其化合物在國民經(jīng)濟、材料科學(xué)和信息技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用前景十分廣泛。硅作為非金屬的開篇，安排在“金屬及其化合物〞之后，既是常見無機物及其性質(zhì)等知識的延續(xù)，也是學(xué)習(xí)非金屬及其化合物的根底，而且還是在生活中經(jīng)常接觸、需要了解和應(yīng)用的化學(xué)常識。這也為以后學(xué)習(xí)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)〞、分析物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)打下根底。本節(jié)還穩(wěn)固了氧化復(fù)原反響等根本知識的作用。在前一章的根底上，進一步介紹元素化合物知識和研究方法，為元素族概念的形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成積累了感性材料。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一的學(xué)生，經(jīng)過高中化學(xué)前三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，他們具備了根本的實驗技能，和有關(guān)離子反響和氧化復(fù)原反響的根底知識，具有了一定的分析能力和探究意識，有強烈的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)了金屬及其化合物之后，掌握了一些根本知識。本節(jié)多數(shù)內(nèi)容屬于了解層次，行文淺顯易讀，局部段落學(xué)生可閱讀自學(xué)、仔細了解、領(lǐng)悟有關(guān)知識的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生搜集并觀察身邊及生活環(huán)境中的石英、砂石、水晶、各種含硅礦物、粘土等實物，分析比擬其性狀〔硬度、色澤〕等物理性質(zhì)的異同，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力等。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：⑴在學(xué)習(xí)碳族元素知識的根底上，進一步認識硅及其氧化物的晶體結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途。⑵認識硅、二氧化硅在生產(chǎn)、信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。2、過程與方法：⑴通過聯(lián)系碳的相關(guān)知識來學(xué)習(xí)硅的新知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生對新舊知識進行歸納比擬的邏輯思維能力；⑵通過晶體的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。⑶把握“位—構(gòu)—性〞三者關(guān)系，掌握元素及化合物一類知識的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價值觀：⑴介紹當(dāng)代國內(nèi)外的新技術(shù)、新成果，在大量的直觀感性材料的陪襯下，使化學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味而是生動有趣