古詩(shī)詞朗誦技巧

古詩(shī)詞朗誦技巧古詩(shī)詞朗誦技巧古詩(shī)詞朗誦技巧古詩(shī)詞朗誦技巧編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編: 古詩(shī)詞朗誦技巧學(xué)習(xí)詩(shī)歌，朗誦是必不可少的環(huán)節(jié)，要朗誦好一首詩(shī)，就必須掌握朗誦技巧，如音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化，使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂(lè)章。下面舉三個(gè)例子談?wù)勗?shī)歌朗誦的技巧。例1《春曉》這是一首格律詩(shī)，朗誦這首詩(shī)時(shí)，應(yīng)該注意每個(gè)字都要吐音清晰，淌出詩(shī)的節(jié)奏。每行詩(shī)句都可處理為三處停頓：春眠／不覺(jué)／曉，處處／聞／啼鳥(niǎo)。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。念到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí)，字音要適當(dāng)延長(zhǎng)，略帶吟誦的味道，使聽(tīng)眾能感覺(jué)出詩(shī)的音韻美和節(jié)奏感。前兩句是寫(xiě)詩(shī)人早上醒來(lái)后看到的景物，朗誦時(shí)要用柔和、舒緩的語(yǔ)調(diào)，音量不要過(guò)大?！傍B(niǎo)”字的尾音可稍向上揚(yáng)，表現(xiàn)出詩(shī)人見(jiàn)到的是春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的明朗景象。后兩句寫(xiě)詩(shī)人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時(shí)，要想象出落花滿園的景象?？芍刈x“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)落花的惋惜心情。例2《我的“自白”書(shū)》這是陳然同志被捕以后在特務(wù)們逼迫他寫(xiě)自白書(shū)時(shí)寫(xiě)的。這首詩(shī)既是一個(gè)共產(chǎn)黨員崇高內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，又是對(duì)蔣家王朝必然滅亡的莊嚴(yán)宣判。全詩(shī)感情真摯，充滿了激情，充分表現(xiàn)了先烈堅(jiān)定的革命信念和大義凜然的革命氣節(jié)。我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對(duì)敵人極端蔑視的口氣，語(yǔ)調(diào)要高昂有力。第一節(jié)，兩個(gè)“任”字表現(xiàn)了革命先烈不怕敵人毒刑拷打的堅(jiān)強(qiáng)意志，要讀得重些：“不需要”三個(gè)字的語(yǔ)氣是堅(jiān)定的：“哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！”這個(gè)反問(wèn)句，表示強(qiáng)調(diào)肯定的語(yǔ)氣，“血”字的尾音要稍微拖長(zhǎng)，并且往下降，表現(xiàn)出對(duì)敵人殘酷屠殺的輕蔑。第二節(jié)，“人”和“怕死鬼”形成對(duì)比，要讀得稍重：“自白”的尾音要拖長(zhǎng)，表示出是所謂的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么！”一句要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。第三節(jié)，是全詩(shī)的高潮，朗誦時(shí)要感情奔放，語(yǔ)調(diào)昂揚(yáng)，要表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人誓與敵人斗爭(zhēng)到底的英雄氣概和堅(jiān)信革命必勝的樂(lè)觀主義精神。如果我們能領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，就能深刻感受作者堅(jiān)貞不屈的英雄氣概，激起我們與詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)的感情，再恰當(dāng)?shù)卣莆罩匾艉屯ｎD，朗誦時(shí)就會(huì)感情充沛，節(jié)奏鮮明，使聽(tīng)眾受到強(qiáng)烈的感染。例3《向日葵》不知太陽(yáng)上白天仰著臉——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你喲夜晚低著頭——那么好奇？思來(lái)想去……這是一首歌謠詩(shī)，這首詩(shī)的想象很新穎、奇特，能充分展現(xiàn)少年兒童聰慧敏捷的思維特點(diǎn)，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。這首詩(shī)開(kāi)始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個(gè)十分有趣的問(wèn)題，既是“我”的疑問(wèn)，也會(huì)引起小聽(tīng)眾認(rèn)真地思索。朗誦這兩句時(shí)，速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽(tīng)眾的思考?！安恢?yáng)上／有啥／秘密”，這一句重音應(yīng)落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”兩個(gè)字的尾音可以適當(dāng)拖長(zhǎng)。第二句要強(qiáng)調(diào)“好奇”，需加重語(yǔ)氣，“奇”字的尾音要漸弱。第三句可以結(jié)合兒童的天真、頑皮表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)調(diào)輕快，頭部、眼神可適當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)。最后一句要和第三句形成鮮明對(duì)比，速度放慢，語(yǔ)調(diào)輕緩，注意停頓，給小聽(tīng)眾留下聯(lián)想和回味的余地?？傊收b詩(shī)歌時(shí)，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩(shī)來(lái)說(shuō)，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來(lái)決定，并具有一定的變化。朗誦

1、朗誦的概況

朗誦藝術(shù)有一個(gè)基本的概況。它是一門(mén)新興的藝術(shù)，雖然歷史悠久，但是中間中斷了很長(zhǎng)時(shí)間。它源于口頭傳誦，認(rèn)真算起來(lái)，也就只有幾十年的歷史。2、朗誦和朗讀的區(qū)別和聯(lián)系

有相同之處，有不同之處。因使用的范圍各不相同，而要求也有不同。朗誦，要求聲音清晰、響亮，需要洪亮的嗓音來(lái)表達(dá)。朗誦比朗讀的要求更高一些。朗誦要對(duì)作品的中心思想有理解，要和作者有強(qiáng)烈的共鳴，這是語(yǔ)言再創(chuàng)造的前提。而女性受生理?xiàng)l件制約，要求柔美一些。3、朗誦的要求

朗誦是一門(mén)繪聲繪色的語(yǔ)言藝術(shù)

朗誦要有規(guī)范的語(yǔ)言的基本功。要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂，

朗誦要能夠再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，內(nèi)心的事項(xiàng)要與作品和作者相同，必須要求內(nèi)心所想到和看到的內(nèi)心視像，能夠有原始情景的再現(xiàn)和再有。

朗誦應(yīng)該都是接近生活的藝術(shù)語(yǔ)言，而不要盲目地模仿腔調(diào)。

朗誦還要求有美感。舉例說(shuō)明：

用毛澤東的《沁園春-雪》來(lái)講解。此作品的思想是要熱情贊揚(yáng)祖國(guó)的壯麗河山，說(shuō)明人民才是真正的主人。作品比較大氣，也相對(duì)比較好念。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄盡折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。首先要理解了作品，然后再加上感覺(jué)和處理，就可以表現(xiàn)出大氣和氣勢(shì)來(lái)。注意嗓音、用氣、語(yǔ)言的理解、輕重緩急、停頓等朗誦的表達(dá)技巧的充分運(yùn)用。理解了以后就可以自己任意的選用各種技巧。比如:有的朋友喜歡在韻腳“飄”“滔滔”“高”等字上用古韻，前面用現(xiàn)代的朗誦手法，而尾音加上古韻的拖音處理，顯得更有意韻。自“江山”句以后可以節(jié)奏快點(diǎn)。而“弓”字要鼻音重些。最后一句對(duì)“往”字梢加強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然，每個(gè)人的理解和處理不同，朗誦方法不同。再舉例：《周總理你在哪里》。

這篇作品屬于著名的抒情詩(shī)，和剛才的主席詩(shī)詞風(fēng)格不同，那么朗誦時(shí)的表現(xiàn)方式也就不同。這篇作品的感情把握要深情一些?！拔覀兊暮每偫?你在哪里啊/你可知道/你的人民想念你/我們對(duì)著高山喊——周總理——”（重音強(qiáng)調(diào)）處理可以虛擬一點(diǎn)，太實(shí)了反而不好?！吧焦然匾?他剛離去/他剛離去”（處理較輕）。所以說(shuō)，各種詩(shī)的朗誦方法也有不同。需要分別對(duì)待，分別做細(xì)致地分析。首先要看體裁和內(nèi)容，這些抓住了，然后才決定聲調(diào)和方式怎樣來(lái)表達(dá)。再比方說(shuō)：《猴子吃西瓜的故事》

聽(tīng)故事的對(duì)象是孩子，那么朗誦的方式又有不同了。（示范）

“今天，我找到了一個(gè)大西瓜，我們?cè)趺闯阅兀课蚁?，你們是全知道的?！?/p>

比方：《艷陽(yáng)天》的處理就不能跟巴金的《日出》一樣。而要用評(píng)書(shū)的方式，用舞臺(tái)演出的方式，用夸張的手法來(lái)演繹?！霸捳f(shuō)：這天，只見(jiàn)太陽(yáng)啊——小王莊的人都來(lái)聽(tīng)村長(zhǎng)說(shuō)事”這還帶有北方說(shuō)相聲的方式。另外還要看每個(gè)人不同的體會(huì)來(lái)定朗誦基本的調(diào)子。所以說(shuō)：抓住題材和內(nèi)容是非常重要的。腦子要清晰，不要拿來(lái)就讀。第三部分：朗誦中的常見(jiàn)問(wèn)題1、先講重音

為狗爬出的“洞”敞開(kāi)著/一個(gè)聲音高叫著/“爬”出來(lái)吧重音又分詞的重音、語(yǔ)法的重音、感情的重音。要強(qiáng)調(diào)的詞或者詞組，我們稱為重音。重音又有雙音節(jié)重音。比如：嘟囔、蘿卜，這是重輕格式。還有一些聯(lián)合詞：如受用、困難、名字，還有：老鼠，都是重輕格式。再比如打聽(tīng)、打算、益處、妙處，都是重輕格式還有一種中重格式：黃花、綠葉、大學(xué)、皮鞋還有三音節(jié)詞：華爾茲、麥克風(fēng)、冰激淋，是中輕重格式。人名和地名也是這種格式，比如：鄧小平江澤民黑龍江四川省營(yíng)口市而不要念成重輕中。而應(yīng)是中輕重。2、停頓：這又有邏輯的停頓、感情的停頓、語(yǔ)法的停頓和結(jié)構(gòu)的停頓。

停頓就是說(shuō)話的間隙是說(shuō)話和朗誦生理的需要是根據(jù)人的心臟和呼吸來(lái)決定的，有時(shí)也是表達(dá)思想感情的需要舉例：“下雨天留客天天留我不留”的例子。不停頓就不行，不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不同的停頓，意思就會(huì)有很大的區(qū)別。朗誦的時(shí)候可以經(jīng)常做一下記號(hào)，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候要停頓。另外，顯示詞組間關(guān)系（沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況下），也要停頓。舉例：“我代表中國(guó)國(guó)際旅行社/歡迎大家來(lái)上海旅行”。3、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題

語(yǔ)調(diào)，指全句抑揚(yáng)變換，特別是語(yǔ)句末尾。舉例：“這樣做，行嗎”“行！”“他聰明”“聰明！”再舉例：《趙丹朗誦菜單》的故事。趙丹用急緩頓挫、高低抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)讀了個(gè)菜單，好多人都以為是發(fā)表過(guò)的作品。4、再給大家說(shuō)說(shuō)速度：就是朗誦的節(jié)奏是快還是慢。

吐字的速度，是由作品的特點(diǎn)和思想內(nèi)容所決定的。比如韓喬生和宋世雄的播音速度比較快，這是體育競(jìng)爭(zhēng)的要求所決定的?？傊?，速度、重音、停頓的掌握都是朗誦所必須的。今天主要說(shuō)了作為一個(gè)非常好的朗誦者，首先要把普通話說(shuō)的非常好，要苦練。標(biāo)準(zhǔn)音要以北方方言為基礎(chǔ)。還講了普通話的基本常識(shí)比如韻母聲母、聲調(diào)等等。以及朗誦方面的基本要求、怎樣把握主題、激情是必要條件、注意呼吸等等。還有一個(gè)要特別說(shuō)說(shuō)的是：一個(gè)人的聲音是天生的，好的嗓音是朗誦好的前提條件，朋友們都要注意嗓音保護(hù)。要少吸煙、少喝酒、不要大聲吵。而如果聲音條件不是太好的話，通過(guò)刻苦的訓(xùn)練，能夠找好聲音的共鳴點(diǎn)。也是可以很好的朗誦的。另外：要注意朗誦的儀表和儀態(tài)。如果要登臺(tái)的話，還要注意上臺(tái)的