五年級(jí)期中考試語文質(zhì)量分析(一)

五年級(jí)期中考試語文質(zhì)量分析(一)五年級(jí)期中考試語文質(zhì)量分析(一)五年級(jí)期中考試語文質(zhì)量分析(一)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月五年級(jí)期中考試語文質(zhì)量分析(一)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：201年季學(xué)期中文化素質(zhì)檢測(cè)五年級(jí)（2）班語文科質(zhì)量分析表考試日期201年月日學(xué)校：小學(xué)原有人數(shù)參考人數(shù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)總分平均分及格人數(shù)占%優(yōu)秀人數(shù)占%試題范圍分析這次五年級(jí)的語文試題分三部分。第一部分，基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用，占30分。第二部分是閱讀題，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，占40分。第三部分是習(xí)作，占30分。從試卷編排特點(diǎn)來看，考查的內(nèi)容較全面，突出了試卷的綜合性和針對(duì)性。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：看拼音寫詞語、把詞語補(bǔ)充完整、把詩(shī)句補(bǔ)充完整、判斷題、按要求寫句子、把詩(shī)句補(bǔ)充完整等。本套試卷在題量、難度和基礎(chǔ)知識(shí)與能力測(cè)試的比例上均把握的較好，各類習(xí)題都比較具有代表性，可以說較為真實(shí)地測(cè)試出了學(xué)生的實(shí)際水平。答題情況好的方面看拼音寫詞語，補(bǔ)充詞語和按要求寫詞語、補(bǔ)充詩(shī)句、按課文內(nèi)容填空，課內(nèi)閱讀，這些題型答得較好。差的方面根據(jù)環(huán)境寫富有情趣的提示語、課外閱讀，還有習(xí)作答得不理想。問題分析1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。按要求填空失分較多，主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠；按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多，課文沒背熟。學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，書寫的錯(cuò)別字較多。2、實(shí)踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重。閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，雖然平時(shí)訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。3、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。4、教師對(duì)課改理念滲透不夠，對(duì)教科版理解、鉆研不夠。改進(jìn)措施1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。3、重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材