二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元 美麗的校園 （1）青島版（2014秋）

課題美麗的校園課型新授教學(xué)內(nèi)容教材第64-66頁(yè)備課教師朱小忠教學(xué)時(shí)間共1課時(shí)第1課時(shí)單位山口鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向，并會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過(guò)程，發(fā)展初步的空間觀念。2.經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過(guò)程，體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣。3.能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？生1：喜歡，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校和漂亮。生2：我們的學(xué)校有很大的花壇，還有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、餐廳....師：今天，我們就請(qǐng)熱情的小導(dǎo)游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學(xué)校。（教師板書(shū)：美麗的校園）【通過(guò)談話，激起學(xué)生熱愛(ài)校園的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，自然地過(guò)渡到信息窗提供的情境圖中?！慷?、直觀感受，探究新知?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)生活中的東西南北。1.聯(lián)系生活，自主探索。師：瞧，多美麗的校園呀！走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，你們發(fā)現(xiàn)校園里都有什么建筑物？同學(xué)們，那它們都在校園的什么方向呢？想要解決這個(gè)問(wèn)題，老師得問(wèn)問(wèn)大家，你們認(rèn)識(shí)方向嗎？師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)那些方向？師：你怎么斷定方向的？教學(xué)過(guò)程復(fù)備師:咱們班的同學(xué)太厲害了，在生活中學(xué)到了這么多知識(shí)，大家都知道東、西、南、北這四個(gè)方向，為了讓大家更快更好的認(rèn)識(shí)方向，老師給大家介紹一首兒歌，一起來(lái)看：（投影出示）方向歌早上起床，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西。左邊是北，右邊是南?！颈经h(huán)節(jié)，教師以學(xué)生十分熟悉的身邊具體情境作為學(xué)習(xí)的資源，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平，通過(guò)找，說(shuō)，指等活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了東、西、南、北，有效降低了學(xué)習(xí)難度?！?.動(dòng)作演示，鞏固方向。師:你們?cè)敢饧由蟿?dòng)作再來(lái)說(shuō)一遍嗎？生:愿意。師:好，全體起立。（師生同說(shuō)“方向歌”，同時(shí)伸出右手，后面是西，用手指向西方）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，這次你們自己邊指邊說(shuō)一遍，開(kāi)始。生：.....活動(dòng)二：實(shí)地辨別生活中的東、西、南、北。師：通過(guò)這首兒歌，我相信大家一定牢記了東西南北這四個(gè)方向，下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫“超級(jí)模仿秀”，請(qǐng)聽(tīng)口令：請(qǐng)你面向南邊點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)你面向西邊揮揮手，請(qǐng)你面向北邊喵喵叫，請(qǐng)你面向東邊拍拍手。（教師喊口令，學(xué)生模仿）師：你能說(shuō)出你座位的東、西、南、北各是誰(shuí)嗎？生：我的東面是××西面是××南面是××北面是××?；顒?dòng)三：解決問(wèn)題出示教材信息窗主題圖，引導(dǎo)觀察：你能說(shuō)說(shuō)圖中的方向嗎？圖中的事物分別在小軍的什么方向？你是怎樣辨認(rèn)的？

學(xué)生看圖交流，匯報(bào)：

生：太陽(yáng)升起的那個(gè)方向是東方，也就是體育場(chǎng)場(chǎng)那個(gè)方向，在小軍的東面。教學(xué)過(guò)程復(fù)備生：小軍面向東，實(shí)驗(yàn)樓在小軍后面，所以在小軍的西面。

生：學(xué)校大門(mén)在小軍的右面，也就是在小軍的南面。

生：教學(xué)樓在小軍的左面，也就是在小軍的北面。師：通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：東和西是相對(duì)的。生：南和北是想對(duì)的師：是呀，這四個(gè)方向中東西相對(duì)、南北相對(duì)，也就是說(shuō)方向具有相對(duì)性。師：根據(jù)主圖你能把實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及大門(mén)填寫(xiě)在下面的平面圖里嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考，填一填，然后組內(nèi)交流）集體交流填寫(xiě)結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣填的，并引導(dǎo)學(xué)生明確：地圖或平南圖，通常是按上北、下南、左西、右東繪制的?；顒?dòng)四：闖關(guān)挑戰(zhàn)，鞏固提升。師：同學(xué)們，你們會(huì)辨認(rèn)方向了嗎？你愿意接受數(shù)學(xué)小博士的挑戰(zhàn)嗎？（出示課件）【通過(guò)闖關(guān)練習(xí)，可以讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生的理解得到升華?！咳?、活動(dòng)小結(jié)師：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么新的收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的校園上北、下南、左西、右東相對(duì)性教學(xué)反思達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一、早上起來(lái)面向太陽(yáng)，前面是（），后面是（），左邊是（），右邊是（）。二、地圖或平面圖，通常是按上（