大班語言教案：誰咬了我的大餅教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：誰咬了我的大餅教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、說說中，感受有趣的故事情節(jié)。

2、感受不同動物的不同齒印，并能進行匹配活動。

3、積極參加活動，大膽地表達自己的理解與想象。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能簡約復(fù)述故事。

活動預(yù)備：

1、《誰咬了我的大餅》PPT。

2、動物圖片及咬過的餅干圖片。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

引導(dǎo)語：珍寶們，小豬遇到了一個困難，我們一起來幫幫它吧!小豬做了一個大餅，累得睡著了，等他醒來一看，你們看，它的大餅怎么了?小豬的大餅被咬了一口，可是它不知道是誰咬的，是你咬了它的大餅嗎?是你咬了它的大餅嗎?你們覺得是誰咬了它的大餅?zāi)?和你身邊的小伙伴說一說。提問：你覺得是誰咬了大餅?為什么?

二、觀測與想象。

引導(dǎo)語：究竟是誰呢?我們一起去問問小豬的鄰居吧!

1、依次詢問小鳥、兔子、鱷魚、河馬，觀測齒印;

2、嘗試進行齒印與大餅的配對。

引導(dǎo)語：哎呀，為了證明不是自己咬的，每只小動物都在大餅上咬了一口，留下了齒印，你們知道這些齒印分別是哪只小動物的嗎?(依次配對)

三、完整閱讀繪本。

引導(dǎo)語：珍寶們，大餅的奧秘就藏在這本書里，我們一起來看一看。書本的名字叫做《誰咬了我的大餅》，播放PPT，講解并描述繪本。

1、提問：珍寶們，現(xiàn)在你們知道究竟是誰咬了小豬的大餅嗎?出自:大;考.吧為什么?你覺得小豬是什么時候咬了大餅呀?

2、珍寶們，每只小動物的牙齒都是不一樣的，所以他們的齒印也是不一樣的。

四、幼兒自由配對。

1、引導(dǎo)語：珍寶們，曹老師這里有一些不知道被誰咬了的大餅和小動物的胸飾，找一找，是誰咬了你的大餅或你咬了的大餅是誰，找到了就手牽手走到旁邊。

2、幼兒配對，師在旁指導(dǎo)。

3、隨樂舞動，音樂停止，回到座位。

活動結(jié)束：

今日的活動結(jié)束啦!珍寶們和客人老師說再見。

教學(xué)反思

在本活動中，幼兒能掌控故事內(nèi)容，并能大膽想象與猜想，在角色表演中掌控句型"**，是你咬了我的大餅嗎?'幼兒能通過對比猜想動物的牙印。在第一次試上的時侯，運用PPT，效果不抱負，由于是第一次給他們上課見到生疏的男老師幼兒剛開始有點不適應(yīng)有點可怕，所以活動中幼兒不是很主動，而且愛好也不濃。發(fā)覺不足之后進行修改，然后再次試上，這次幼兒已經(jīng)對我有點了解先播放PPT大餅圖片進行講解并描述，幼兒對動物的牙印很感愛好，很愿意去觀測并說一說自己的發(fā)覺。然后在播放PPT完整觀賞故事。在故事的開始時，有個別幼兒已經(jīng)猜到是誰咬了大餅，但不確定。還有個別幼兒說是小猴咬的，當(dāng)時我很焦急，由于小猴不是故事中的小動物，在通過多次的對比、驗證、猜想之后，最終找到的答案，而且還從中了解了動物的牙印與牙齒的關(guān)系。但是在最末觀賞PPT時，我們在前面已經(jīng)揭曉了故事的結(jié)局，解開了懸念，所以幼兒講解并描述的積極性不高。在第三次試上時我們將懸念留到了觀賞PPT的時候，幼兒講解并描述的積極性就提高了，最末在驗證自己的猜想，這樣來之不易的結(jié)果讓幼兒很快樂，體驗到勝利的喜悅。在觀賞PPT時插入了音樂，這樣聲圖并茂，提