大班語(yǔ)言活動(dòng)方案賣(mài)火柴的小女孩（一）

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大班語(yǔ)言活動(dòng)方案賣(mài)火柴的小女孩〔一〕

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)觀(guān)賞童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)感受童話(huà)故事中小女孩凄慘的經(jīng)受，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂(lè)于助人的愛(ài)心，懂得珍惜美妙生活。

(三)人格目標(biāo)

通過(guò)幼兒自由想像，并鼓舞他們將發(fā)生的事大膽地講解并描述出來(lái)，培育幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)知識(shí)閱歷預(yù)備感知圣誕節(jié)是快樂(lè)、歡樂(lè)的節(jié)日。

(二)環(huán)境預(yù)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)預(yù)備故事《賣(mài)火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)整體觀(guān)賞童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1.師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事?

2.出示書(shū)面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，援助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

師：你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

(二)分段觀(guān)賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。

1.師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢?

師：假如擦亮一根火柴可以讓你援助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢?

2.師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?假如是你，那你又會(huì)怎樣援助她呢?

3.師：小伙伴，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

4.師：小伙伴們，請(qǐng)你們想想可憐的賣(mài)火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

(三，出自:大;考.吧，)整體觀(guān)賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能援助她，你會(huì)怎樣援助她呢?

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：

讓幼兒在觀(guān)賞這一童話(huà)故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝愿與盼望畫(huà)出來(lái)。

五、生活中滲透在生活中

鼓舞幼兒多援助有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1.將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講解并描述。

2.設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣(mài)火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透

建議家長(zhǎng)讓幼兒多觀(guān)賞同一體裁的童話(huà)故事，深化幼兒對(duì)美妙生活的情