大班語言活動(dòng)水的教案（7篇）

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大班語言活動(dòng)水的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。

二、學(xué)會(huì)認(rèn)真地觀測(cè)畫面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。

三、能選擇自己喜愛的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會(huì)用簡(jiǎn)約語句來描述自己的畫面。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

師：今日老師給你們帶來了一位小伙伴，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會(huì)怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒暢、多潔凈啊!老師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。

二、用肢體動(dòng)作來表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢?誰來表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。

2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。

3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后，小伙伴就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來，好嗎?

三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。

師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系)，在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說，師實(shí)時(shí)出示已預(yù)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

四、講解并描述要求，幼兒創(chuàng)作：

1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：

請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講解并描述出來。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講解并描述老師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講解并描述自己的畫面。

大班語言活動(dòng)水的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系，懂得人人都應(yīng)當(dāng)為愛護(hù)水資源作出努力。

2、能大膽流暢地表述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

收集各種資料

活動(dòng)過程：

1、通過爭(zhēng)論，讓幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。

〔1〕師：小伙伴，在我們生活中每天都離不開水，那么，這么多人都要用水，我們地球上的水會(huì)用完嗎？〔幼兒有的說用的完，有的說用不完〕

〔2〕師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

地球上的水究竟用的完還是用不完呢？大家的觀點(diǎn)有的不一樣，那我們就按自己的觀點(diǎn)分成小組，一起來說說各自的理由，看看哪一組觀點(diǎn)最有道理?！舱J(rèn)為水用的完的小伙伴坐在紅牌四周，認(rèn)為水用不完的小伙伴坐到綠牌四周〕

〔3〕幼兒按各得意觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。

〔4〕師：今日我們來開個(gè)辯論會(huì)，辯論的題目是：水用的完嗎？現(xiàn)在我們紅隊(duì)的小伙伴認(rèn)為是用的完的，綠隊(duì)的小伙伴認(rèn)為是水用不完的，一會(huì)兒我們各得意小伙伴要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2、辯論：地球上的水用得完嗎？

〔1〕師：現(xiàn)在由紅綠隊(duì)各方闡述自己的觀點(diǎn)。

紅：水用得完的，由于我們每天在用水，地球上的水會(huì)越來越少，總有一天會(huì)用完的。

綠：水是用不完的，只要天下雨，河里湖里又有水了，水是用不完的。

紅：可是許多地方河里都沒水了，要是不下雨黃河長(zhǎng)江都會(huì)沒水的。

綠：可是過了一段時(shí)間還是下雨了呀，黃河長(zhǎng)江里不是又有水了嗎？太陽再蒸發(fā)水蒸氣，這樣就又要下雨，河里不是有水了嗎？

紅：有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒水了，沙漠現(xiàn)在越來越大，這樣不就沒水了嗎？

綠：不會(huì)的，只要我們?nèi)祟愒?，我們就?huì)想方法的。

幼兒各自闡述自己的觀點(diǎn)，這時(shí)有一位幼兒走到兩隊(duì)的中間，老師問：你為什么站到中間去呢？幼：我覺得水既用的完又用不完，所以我站到兩隊(duì)的中間。〔這時(shí)有幾位幼兒也可能同意他的觀點(diǎn)〕老師就把他們分為黃隊(duì)。

3、繼續(xù)辯論。

綠：雖然地球上有許多臟水布能用，但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，還能把海水變成淡水，這樣水就用不完了。

黃：水既用的完又用不完，由于我們假如愛護(hù)水資源，那水就用不完，假如我們?nèi)祟愐回炘谄茐乃Y源，那水就用的完。所以我們肯定要愛護(hù)水資源。

4、爭(zhēng)論：怎樣愛護(hù)水資源。

〔1〕有許多小伙伴開始同意黃隊(duì)的觀點(diǎn)了，那我們?cè)鯓觼韾圩o(hù)地球上的水資源呢？〔不糜費(fèi)水，洗手時(shí)順手關(guān)好水龍頭，把洗澡的水去拖地或沖廁所，不往河里扔垃圾，不弄臟水，不把糞便往河里沖，多種點(diǎn)樹，不讓沙漠變大。

老師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)想法予以贊許確定，并鼓舞幼兒愛護(hù)水資源要從自己做起。

師：剛才小伙伴說的真不錯(cuò)，但愛護(hù)水資源要從自己做起，同時(shí)也要監(jiān)督身邊的人。

大班語言活動(dòng)水的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌豐富的聯(lián)想意境。

2、感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編。

3、了解水的不同形態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各種不同的水〔鹽水，冰水，檸檬水，開水〕。

詩歌《有趣的水》。

活動(dòng)過程：

一、師生溝通對(duì)水的印象。

1、出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞游戲?！灿變哼M(jìn)行組詞〕

2、談?wù)劇八薄?/p>

師：水是什么樣的？你見過什么樣的水？水有什么用？

二、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。

提問：1、詩歌的名字是什么？

2、詩歌中說了哪些水？它們是什么樣子的？〔老師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”〕

三、師生共同朗誦詩歌。

1、老師：這首詩歌與我們以前學(xué)的詩歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩歌？

2、引導(dǎo)幼兒采納分組問答的形式朗誦詩歌，體會(huì)你問我答的有趣形式。

四、分析詩歌的內(nèi)容與格式。

1、為什么說“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？

2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？

3、你是怎么理解“跳舞的.水是泉水”“健康的水是汗水”的？

五、幼兒品嘗各種不同的水，進(jìn)行仿編詩歌。

老師：

1、小伙伴看看，今日老師都給你們帶來了一些什么水？

〔引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水?！?/p>

2、小伙伴編了這么多，你們最喜愛哪幾句？〔整理幼兒仿編的語句〕

3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。

六、結(jié)合生活實(shí)際，爭(zhēng)論：節(jié)省用水。

1、師：小伙伴，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)省用水呀？在平常的生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做到節(jié)省用水呢？〔幼兒回答)

大班語言活動(dòng)水的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過講解并描述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

2．豐富詞匯：宏偉、壯麗、古色古香、風(fēng)景精美……

3．嘗試講解并描述：“我愛南京的山和水”，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能。

4．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1．請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講解并描述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。

2．南京幾個(gè)公園及名勝圖片假設(shè)干張。

3．布置好“我愛南京的山和水”的觀賞園地。

活動(dòng)過程

1．請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片，作簡(jiǎn)約的表達(dá)并回答老師的提問。

小伙伴去過南京的什么公園?

請(qǐng)小伙伴拿出在公園拍的照片或圖片，老師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

2．參觀“我愛南京的山和水”的觀賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長(zhǎng)江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜愛這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識(shí)面)。

3．今日老師請(qǐng)小伙伴講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的時(shí)候語句要精美，看誰講得好，小伙伴相互先講一講。

4．請(qǐng)2～3名幼兒到講臺(tái)前講。

5．延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小伙伴把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講解并描述。

活動(dòng)反思

1．活動(dòng)預(yù)備第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)過程，第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。

2．幼兒通過實(shí)地游玩和觀測(cè)，家長(zhǎng)的協(xié)作教育，幼兒知識(shí)鋪墊好，幼兒發(fā)言爭(zhēng)論激烈。

3．?dāng)U大了幼兒知識(shí)面?；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試講解并描述，培育了幼兒口頭作文的技能。

大班語言活動(dòng)水的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，知道大自然里有各式各樣的水。

2.初步感知疊詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用疊詞。

3.初步接觸重點(diǎn)字詞：水、跳舞、臟、西瓜、汗水。

活動(dòng)預(yù)備

1.知識(shí)閱歷預(yù)備。

幼兒喜愛觀測(cè)生活中的水，對(duì)水感愛好。

2.物質(zhì)預(yù)備。

掛圖、音帶、大字卡；詩歌讀本。

活動(dòng)過程：

預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問候。

讓幼兒猜謎語，老師說水的謎面，讓幼兒猜想。老師隨機(jī)出示大字卡“水“，讓幼兒感知。

二、感知理解活動(dòng)

1.共享與講解并描述。

〔1〕你在哪里看到過水？它是什么樣的？是什么味道的？鞏固幼兒對(duì)水的形態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)。

〔2〕擴(kuò)散性猜想：水。

小小的水是什么水？大大的水是什么水？

會(huì)跳舞的水是什么水？悄悄的水是什么水？清清的水是什么水？臟臟的水是什么水？甜甜的水是什么水？咸咸的水是什么水？

老師適時(shí)出示相應(yīng)的打字卡“水”、“跳舞”、“臟”等，讓幼兒感知。

2.幼兒有序取書，進(jìn)行自主閱讀。

啟發(fā)幼兒說說畫面上有什么水。

3.老師播放詩歌錄音，幼兒仔細(xì)傾聽詩歌《水》。

4.師幼看掛圖，共同爭(zhēng)論，理解詩歌內(nèi)容。重點(diǎn)講解并描述詩歌中的疊詞。

〔1〕圖上有什么？它們是什么樣的水？為什么說噴泉是跳舞的水？為什么說湖水是悄悄的水？西瓜水是什么樣的？汗水真的是咸咸的嗎？

引導(dǎo)幼兒從各種水的特點(diǎn)來理解詩歌內(nèi)容。并出示相應(yīng)的大字卡。

〔2〕引導(dǎo)幼兒對(duì)比、發(fā)覺疊詞的特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒嘗試說說其他疊詞。

三、結(jié)束活動(dòng)

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。

大班語言活動(dòng)水的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩水游戲的歡樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)省用水。

2、通過幼兒動(dòng)手試驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事擅長(zhǎng)創(chuàng)新思索的好習(xí)慣。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

5、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備

1、游戲材料預(yù)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀測(cè)水的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程

1、以猜謎語的形式引出水。今日老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小伙伴的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！

謎語：在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡樂。

2、提問：孩子們，你們?cè)谀睦镆姷竭^水呀？你見到的水是什么樣子的？〔啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形〕。

3、老師給小伙伴預(yù)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小伙伴們做個(gè)試驗(yàn)，看看水有哪些改變？〔體驗(yàn)玩水的歡樂并從中獲得發(fā)覺〕老師提出試驗(yàn)要求：

a：認(rèn)真觀測(cè)試驗(yàn)過程及發(fā)生的改變，

b：不糜費(fèi)水，

c：看哪個(gè)小伙伴的衣服保持的很潔凈沒有弄濕。

4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參與。

1組——水的沉?。喊押芏嗤婢叻旁谒?，看有什么不同現(xiàn)象？2組——水的流淌：為什么小籃子裝不住水？3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？

通過讓孩子們親自試驗(yàn)、觀測(cè)、講解并描述讓孩子產(chǎn)生試驗(yàn)的愛好，觀測(cè)的技能及分析，講解并描述技能等，通過試驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培育孩子的發(fā)散性思維〕

活動(dòng)反思

在日?；顒?dòng)中老師要讓幼兒擅長(zhǎng)觀測(cè)，擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感愛好的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐技能。我班幼兒對(duì)水特別感愛好，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是珍貴的，我們要節(jié)省用水。不能糜費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小伙伴更加懂得珍惜，愛惜花草樹木了。

大班語言活動(dòng)水的教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)通過試驗(yàn)認(rèn)識(shí)浸入水中的物體都要受到水的浮力，浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

2、培育同學(xué)的觀測(cè)技能、試驗(yàn)技能和歸納技能。

二、教學(xué)預(yù)備：

平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測(cè)力計(jì)等。

三、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入新課：

1、將一些物體放入水中，讓同學(xué)說一說看到些什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。

2、這些物體為什么有的會(huì)沉有的會(huì)浮呢？

〔二〕同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

1、通過平衡尺認(rèn)識(shí)浸在水中的物體受到了水的浮力。

〔1〕認(rèn)識(shí)浮在水面上物體受到了水的浮力。

A．老師演示：

a．當(dāng)平衡尺一端的小木塊浸入水中，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？

b．演示前同學(xué)假設(shè)、猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？

B．匯報(bào)觀測(cè)到的狀況。

C．同學(xué)