三年級(jí)寫人閱讀訓(xùn)練

三年級(jí)寫人閱讀訓(xùn)練三年級(jí)寫人閱讀訓(xùn)練三年級(jí)寫人閱讀訓(xùn)練xxx公司三年級(jí)寫人閱讀訓(xùn)練文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度（一）勤奮好學(xué)的王冕

王冕是元代的畫家和詩人，他的家鄉(xiāng)在今天浙江的諸暨。

王冕七八歲的時(shí)候，父親叫他去放牛。路過學(xué)堂，瑯瑯的讀書聲一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了過去，躲在窗外聽學(xué)生們讀書，并把聽到的內(nèi)容都默默地記在心里。天黑了，王冕這才想起該回家了，可一看，牛卻不知哪里去了。

王冕提心吊膽地回到家里，父親一看兒子丟了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可過了幾天，王冕禁不住學(xué)堂的誘惑，又偷偷地溜了進(jìn)去，把放牛的事兒又給忘了。看到兒子這么迷戀讀書，心地善良的母親說：“這孩子對讀書癡迷到這種地步，就隨他去吧。”

這以后，王冕就來到一個(gè)廟里安下身來。每天夜里，他都偷偷地溜進(jìn)佛殿，坐在佛像的膝蓋上，就著昏暗的長明燈，讀書直到天亮。佛殿供奉著許多泥塑的佛像，在昏暗的燈光下，顯得格外猙獰可怕?？赏趺釋@一切就像沒有看見一樣，仍然專心致志地讀書。

后來，安陽有一個(gè)叫韓姓的學(xué)者，聽到王冕專心讀書的事，感到非常驚奇，便收他為學(xué)生。幾年后，王冕終于成為一個(gè)博學(xué)多才的人。

1、

找出下面兩個(gè)詞在文中正確的解釋，在括號(hào)里打“√”。

（1）瑯瑯

A、金石等撞擊時(shí)發(fā)出的聲音。（

）

B、響亮的讀書聲。（

）

（2）誘惑

A、吸引，招引。（

）

B、使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊做壞事。（

）

2、王冕夜里獨(dú)自坐在佛像膝蓋上讀書，為什么不害怕那許多面目猙獰的塑像正確的答案是：（

）。

①

王冕知道那些是泥塑的，認(rèn)為不值得害怕。

②

昏暗的燈光下，王冕看不見那些面目猙獰的塑像。

③

王冕整個(gè)身心都沉浸在讀書之中，對其他的東西熟視無睹。

文章是通過哪件事來說明王冕勤奮好學(xué)的

4

、王冕勤奮好學(xué)的故事對你有什么啟示請寫出來。

（二）快媽媽

我的媽媽有個(gè)特點(diǎn)，就是不管干什么事都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。

媽媽不是會(huì)織毛衣嗎她不知道自己一年中給大伙織過多少件毛衣毛褲。一次，我家的鄰居給別人加工毛衣的前身，結(jié)果期限到了，還剩下十多件毛衣前身沒織出來，正在發(fā)愁，恰巧叫媽媽知道了，便拿去了五件。

回到家里，我對媽媽說：“你拿這么些毛線回來干啥呀”媽媽微微一笑說：“這幾天鄰居張阿姨家活緊，我閑著也沒事，幫她織毛衣?！蔽覙O不情愿地小聲嘟噥：“家里的活也夠你忙的，自找麻煩?！薄翱茨阏f的，咱有難處時(shí)，鄰居們不是都很照顧嗎人幫人圖個(gè)啥還不是圖個(gè)心里踏實(shí)嗎你前些天不是還給我講你們老師告訴你，能給別人做事本身就是一種幸福嗎怎么這就忘了”我不好意思了。別看媽媽沒讀什么書，可這張嘴卻是又快又厲害。晚飯后，媽媽就不停地織。當(dāng)我一覺醒來時(shí)，媽媽還在“飛針走線”，朦朧中，我看見媽媽的手在飛快地抖動(dòng)，卻辨不出幾時(shí)“飛針”，何時(shí)“走線”，只見線團(tuán)在變“瘦”，毛衣在長“長”。不過一天一夜的功夫，媽媽就織了三件，兩天的時(shí)間就織完了。你說這不是“快媽媽”嗎

媽媽不但織毛衣快，干家務(wù)活更快。

一天晚上，鄰居張阿姨家里有客，包餃子忙不過來，便叫媽媽幫忙。這回她算請對人了。媽媽去了不到一個(gè)鐘頭，餃子就包完了，樂得張阿姨眉開眼笑。

你說，我媽媽夠得上是“快媽媽”吧！

本文是按著（

）——（

）——（

）順序記敘的。

2.用“﹏﹏﹏”畫出文中的過渡句。

3．本文記敘了“快媽媽”的哪兩件事

一件事是：

另一件事是：

其中第（

）件事是作者重點(diǎn)記敘的。

4.文中的“快媽媽”有什么性格特點(diǎn)從所記敘的兩件事中，可以看出“快媽媽”這個(gè)人物具有怎樣的思想品質(zhì)

（1）媽媽的性格特點(diǎn)：

（2）媽媽的思想品質(zhì)：

5、你覺得你的媽媽有什么樣的特點(diǎn)請寫一件表示媽媽特點(diǎn)的事。

（三）說大話的維克托班上轉(zhuǎn)來個(gè)新同學(xué)，他的名字叫維克托。

維克托和同學(xué)熟悉以后，就經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個(gè)人撲滅一場大火，怎樣從河里救起一個(gè)快要淹死的孩子。大家都信以為真。//

一次，班上同學(xué)排演一出話劇。不料演出前，扮演主角的同學(xué)突然病了，大家發(fā)起愁來?！拔液苁煜み@個(gè)角色，讓我來演吧?！本S克托自告奮勇地說。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感謝他。

到演出那一天，維克托卻沒有來。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍校園各個(gè)角落，仍然不見他的蹤影。

第二天早上，同學(xué)們走進(jìn)教室，看見維克托悠閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。

“你昨天為什么不來演戲”

“忘了?！彼魺o其事地回答。

“這樣重要的事怎么可以忘記”大家提高嗓門責(zé)備他。同學(xué)們氣憤極了，大家約定兩個(gè)月內(nèi)，誰也不理睬他。//

這兩個(gè)月時(shí)間，對愛說大話的維克托來說確實(shí)難熬。但他終于懂得說大話事最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。

//

1、給文中的兩個(gè)多音字注音并組詞。

（1）還

----------（

）

----------（

）

（2）應(yīng)

----------（

）

----------（

）

2、在文章中找出與下面意思相對應(yīng)的成語，填在括號(hào)內(nèi)。

自己主動(dòng)地要求擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)。（

）

（2）像沒有那回事一樣。（

）

用“____

”從文中畫出反問句，并把它改成陳述句。

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______

_____

到演出那一天，維克托卻沒有來，這時(shí)，同學(xué)們是什么心情在文中找出有關(guān)的句子寫在下面的橫線上。

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