中學校舍、設施安全管理制度范文2

中學校舍、設施安全管理制度一、校舍安全管理制度（一）應加強校舍管理和監(jiān)控，為師生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。學校校舍的設計、建設、使用及教育教學設施、生活設施的配備必須符合國家有關安全規(guī)定。（二）總務處應定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情（危房、危墻、危廁等）應果斷采取應緊措施，立即報告校長，并制定修繕和加固計劃和方案報主管教育行政部門和城建部門，盡快修繕或加固、翻新。（三）學校要配備專（兼）職管理員，負責對校舍安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時向?qū)W校校長報告。校舍避雷設施完好，發(fā)現(xiàn)損壞要及時修復，定期請有關部門做好檢測。門窗開啟靈活，不松動，不腐朽；玻璃五金等件齊全，不松動，維護及時。學校要在易發(fā)生危險的地方或設施前設立明顯的警示標志，防止事故發(fā)生。（四）學校有基建工程的必須在工程區(qū)域設立醒目的安全事項和警示標志，并用網(wǎng)工線或墻等將施工范圍與學生活動區(qū)域隔離，施工的器具或相關物品都應放在工地內(nèi)或指定的區(qū)域內(nèi)。二、學校設備、設施安全管理制度1、校內(nèi)的一切設備與設施要定期檢查，及時維修維護，做到固定牢固，運行安全可靠。2、教學設備的維護和安全管理：電腦、投影儀、錄音機、實物投影儀、電視機、照相機等貴重辦公器材，維護管理要落實到人，明確責任，實行目標管理，在做好防火、防盜的同時，要做好使用維護記錄，消除用電等方面的安全隱患。3、消防設施的安全管理（1）加強對全校師生的《消防法》、《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)教育，加強教室、教師宿舍、圖書室、多媒體教室等公共聚集場所的消防設施和用電安全管理，由總務處確定專人負責，定期檢修，保證正常運轉。（2）學?？倓仗帒匆?guī)定配齊配足消防器材，保持安全疏散通道暢通，保證滅火器械規(guī)格正確、功能有效，有關管理人員必須熟悉使用滅火器等消防設施。（3）組織開展緊急情況下師生安全撤離和疏散的演習活動，確保師生安全。（4）總務處加強對電源、電器、電網(wǎng)的檢查，防止因漏電或線路老化等隱患引發(fā)事故。（5）加強對師生的消防安全教育，嚴禁教師在宿舍私自接線，嚴禁使用大功率電器，嚴禁將煤油燈、蠟燭、易燃易爆物品帶入宿舍。（6）學校教師一旦發(fā)現(xiàn)消防不安全隱患，因立即向校長反饋，應在盡可能短的時間內(nèi)進行整治，不得以各種理由拖延。中學備課組教研會制度備課組教研會活動實行學科教研組長和備課組長分級負責制，級部分管學科領導陪同參加。備課組長是集體備課的組織者和責任人，語數(shù)英理化大備課組每周一次2節(jié)，道史地生音體美信綜地小備課組兩周一次2節(jié)。備課組教研會的流程是：一人主筆，編者說課，集體研討，講課反思，形成通案?！?、一人主筆：集體備課要研討下周的教學，可按章節(jié)（或課時）分配幾個主備（主筆）教師，也可選定一典型課題一人主筆。主備人依照“自主?思維學堂”導學案備課紙，形成導學設計一一《初案》，印發(fā)本組成員。所有老師鉆研教材，分析學生，確定教與學的方法，熟讀《初案》，標注自己的發(fā)言要點，為集體研討充分準備。二、編者說課：“學課標，說教材”。主筆人說課，表述自己的觀點、設計、預見及理論依據(jù)，對《初案》做必要的講解與說明。三、集體研討：備課組老師提建議，談意見，或補充完善，或取而代之，不拘形式，暢所欲言?？删鸵稽c有感而發(fā)，也可整體建議;可插言打斷，也允許爭執(zhí)，做到寬松熱烈，有真知灼見。每個人就備課時的某一困惑或以往教學的反思提出問題，老師們共同研討交流，以求得幫助，提醒大家。如此反復，主筆人完善《教案》。四、評課反思：主筆人完成本節(jié)課教學。如多位主筆人，可選一人上課，本組成員全部聽課，認真觀察思考，作好記錄。主持人組織評課，實現(xiàn)集體研討之效果。五、形成通案：主筆人反思教學過程，結合隨堂二次備課，聽取同行評課和學生的反饋，形成精品教案《通案》。同時，每個成員個人加減，以通案為載體，結合個人經(jīng)驗、見解，用旁注、調(diào)序、增加或刪減、穿插資料卡片、改變教法等方式，圈圈點點劃劃，形成雖不美觀整潔但很適用的教案。需要說明的是，備課組教研會的流程是分段完成的。以某周1、2節(jié)集體備課為例，第1節(jié)完成四、評課反思，第2節(jié)先做五、形成通案，再按照下周課題做二、編者說課和三、集體研討，一、一人主筆是事前自己完成的。備課組教研會要做到“四定”，即定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“六統(tǒng)一”，即教學進度，教學目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)練習，統(tǒng)一資料選用、統(tǒng)一單元檢測。中學教師管理制度教師是學校教學的組織者和實施者，在教學中起主導作用，教師的工作態(tài)度和教學水平很大程度上影響教學效果。為了保障學校教學工作的順利開展，收到良好的教育、教學效果，特制定本制度。遵守法律、法規(guī)和職業(yè)道德，為人師表。貫徹國家教育方針，遵守學校規(guī)章制度，執(zhí)行學校的工作計劃，履行教師聘約，認真完成教育教學工作任務。對學生進行愛國主義教育、生命教育、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術等教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。履行人人都是德育工作者的職責，尊重家長。教師（特別是班主任）要廣泛聯(lián)系家長，做好家庭訪問工作，主動聽取家長的意見和建議，使家庭教育與學校教育形成合力，共同做好學生的教育工作。不斷提高思想政治覺悟