厄運(yùn)打不垮信念

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厄運(yùn)打不垮的信念厄：①困苦、②阻塞③險要的地方厄運(yùn)：困苦的遭遇，不幸 運(yùn)。教學(xué)qǐn

zhuàn

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誕教學(xué)國榷逸聞厄運(yùn)崎嶇打垮坎坷撰寫驅(qū)散攜帶博覽群書翔實家徒四壁鴻篇巨制一襲破衫化為奮筆疾書名垂青史流傳千古教學(xué)探究單一：

查字典弄清紅色字的意思，再說說整個詞語的意思。博覽群書一襲破衫家徒四壁奮筆疾書鴻篇巨制名垂青史教學(xué)探究單二：初讀課文，

探討1、“厄運(yùn)”在文中指什么？2、課文寫談遷幾次撰寫《國榷》？分別在那些段落中？并概括每個自

的段意。3、畫出印象最深的語句，在旁邊寫寫自己的感受。教學(xué)探究單三：自讀課文第一自

，思考：1、談遷的信念是什么？2、為了實現(xiàn)自己的信念，他付出了哪

些努力？畫出有關(guān)語句，反復(fù)讀一讀，說說你從中體會到什么？教學(xué)談遷自幼刻苦好學(xué)，博覽群書，尤其喜愛歷史，立志要編寫一部翔實

的明史。教學(xué)但由于他家境貧寒，沒有錢買書，只得四處借書抄寫。有一次，為了抄

一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里

路。經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史——《國榷》。教學(xué)國榷《國榷》，談遷撰。該書是記載重要史實的編年體史書。以《明

》為本，參閱諸家史書，考證訂補(bǔ)，取材廣博，選擇謹(jǐn)嚴(yán)，為研究明史的重要著作。新編的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容詳實、。書中對滿清頗多貶責(zé)，當(dāng)時無法流傳。直至建國后，浙江海寧張宗祥著手整理校訂，編為108卷，1958年由中華書局。教學(xué)”探究單四：小組合作學(xué)習(xí)第二自1、談遷遭到了什么“厄運(yùn)”？“化為是什么意思？2、為什么說書稿的丟失對談遷而言是“致命的打擊”？3、面對厄運(yùn)，談遷有怎樣的表現(xiàn)？你覺得是什么讓他重新站了起來？教學(xué)20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為，這對任何人來說都是致命的打擊，更何況此時的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。很多人以為他再也站不起來了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。教學(xué)20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為

，這對任何人來說都是致命的打擊，更何況此時的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。很多人以為他再也站不起來了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。教學(xué)20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為

，這對任何人來說都是致命的打擊，更何況此時的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚

在不停流淌。很多人以為他再也站不起

來了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快

從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，

下決心從頭撰寫這部史書。（此時，你看到了一個怎樣的談遷，能用你的朗讀表達(dá)出來嗎？）默讀第3段，思考：談遷是如何開始從頭編寫《國榷》的？畫出最讓你感動的語句，小組內(nèi)交流自己的感想。教學(xué)讀一讀：四處尋訪

搜集逸聞親赴郊外

遺跡面對孤燈

奮筆疾書教學(xué)在 的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。（此時，你仿佛看到了怎樣的畫面？想象一下，談遷還歷經(jīng)了哪些

？）教學(xué)練習(xí)說話：1、為了《國榷》，談遷背井離鄉(xiāng)，白天，他（

）；到了晚上，他（

）。、為了《國榷》，談遷離妻別子，白天，他（

）；到了晚上，他（

）。、為了《國榷》，談遷從一個風(fēng)華正茂的青年到白發(fā)蒼蒼、百病纏身的老人，白天，他（

）；到了晚上，他（

）。教學(xué)探究單五：為了表現(xiàn)談錢治學(xué)的刻苦和堅定的信念，作者運(yùn)用了許多數(shù)據(jù)。讀讀下面的例子，說說這樣

寫有什么好處？1、經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史----《國榷》。2、經(jīng)過4年的努力，他完成了新書的初稿。59歲的談遷攜帶書稿，特地到了都城

。3、新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加的翔實、

。教學(xué)探究單六：1、結(jié)合課文說說你對最后一段話的理解。2、你從談遷身上學(xué)到了什么？教學(xué)我要扼住命運(yùn)的咽喉貝多芬，德國偉大的音樂家。八歲開始登臺演出，很早就顯露了音樂才能， 二十六歲時，貝多芬發(fā)現(xiàn)自己耳朵聾了。他幾乎絕望了，人生似乎不值得活下去了。對一個音樂家來說，還有比聽不見他喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎？但他想起他想寫的一切音樂，他對自己說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”他從灰暗中走了出來，寫出了《第三交響曲》（ ）《第五交響曲》（命運(yùn)）、《第六交響曲》（田園）等不朽的音樂作品，一生共完成了一百多部優(yōu)秀的音樂作品。曹雪芹寫《》，在貧困和病痛中“披閱十載，增刪五次”，嘔心瀝血10年，寫了80回，未竟全書。后

40回由高鶚補(bǔ)續(xù)。司馬光寫《資治通鑒》，花了19年時間，查閱了官府和民間上萬種資料，耗盡了他的心血和汗水，才成就這部巨著。哥白尼冒著 和生命 ，在極其危難的環(huán)境里，用30年的時間，寫出《論天體的運(yùn)動》。在生活非常貧困的情況下，含辛茹苦地