江蘇邗江中學（集團）2016-2017高二上學期期中考試語文試卷 高二必修五

江蘇邗江中學（集團）2016-2017高二上學期期中考試語文試卷高二必修五江蘇省邗江中學2016—2017學年度第一學期

高二語文期中試卷

（滿分160分，考試時間150分鐘）

一、語言文字運用。(15分)

1、在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）

⑴詩歌，也只有在政治之風的鼓蕩下，才可能飛翔，才能燃燒，才能炸響，才能。

⑵到了傍晚，許多孩子活潑地回來了。一進房間就湊作一堆講話：哪個題目難，哪個題目易；你的答案不錯，我的答案錯。議論紛紛，。

⑶“人類基因組計劃完成之日，就是人類自己滅亡之時”，這種說法雖然太極端，但絕不是，人類至今安全的原因之一，就是它的奧秘還不為人所知。

A.振聾發(fā)聵甚囂塵上聳人聽聞B.震耳欲聾甚囂塵上駭人聽聞

C.振聾發(fā)聵沸反盈天聳人聽聞D.震耳欲聾沸反盈天駭人聽聞

2、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．據(jù)茨城縣漁業(yè)協(xié)會通報，4月4日在北茨城市附近海域捕撈的玉筋幼魚體內(nèi)檢測出

放射性銫超標，這是首次日本震后從魚類體內(nèi)檢出放射物質(zhì)超標。

B．有的兒童文學偏重于教育和理性，過多注入了成人思想，孩子天性中愛游戲、愛求

知、愛趣味、愛幻想被忽略了。

C．謝晉辭世了，相信無數(shù)影迷很傷心。他的電影曾帶給中國人深刻的集體記憶，既有

不一般的故事，也有人性關(guān)懷，更具有時代性。

D．我國應加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔保法等相關(guān)法律，制定詳細的優(yōu)惠

政策，掃除民間資本參與鐵路建設(shè)的諸多法律空白。

3、對下列句子修辭手法的說明，正確的一項是（3分）（）

①輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

②夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!

③波光里的艷影，是夕陽中的新娘。

④曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟。

A．①反復②擬人③暗喻④夸張B．①反復②擬人③借代④夸張

C．①排比②比喻③借代④反問D．①排比②比喻③借喻④反問

4、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

昆曲的衰落當然是有歷史原因的。。但昆曲之幸也恰恰就因為它是中國雅文化的結(jié)晶，從清末到當下，中國文化人勇于擔當，肩負起拯救昆曲的重任，才使昆曲的香火一脈流傳，直到今天。

①雅文化的衰落必然導致昆曲走向衰落

②卻必須直面昆曲衰落這無法改變的事實

③當代世界范圍內(nèi)文化重心的下移更讓昆曲幾乎遭遇滅頂之災

④昆曲是雅文化美學追求的濃縮、代表與象征

⑤我們可以感慨人類文化的尷尬

A.⑤②③①④B.④①③⑤②C.⑤①④②③D.①③④②⑤

5、下面的諷刺小品的結(jié)尾，選出最符合情節(jié)的一句（3分）（）

書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。

“寫什么呢？”高局長笑咪咪地提筆，歪著頭問。

“寫什么都行。寫局長最得心應手的字吧?！?/p>

“那我就獻丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個秀勁的大字從筆端跳到宣紙上——“同意”。

人群中發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“好字，好字！請再寫幾個！”

A.高局長興奮地抬起頭來，“好吧，那就再抄錄一首唐詩吧?！?/p>

B.高局長揚揚手，謙遜地說：“算了吧，可不能反客為主呀，還是各位大展身手吧?！?/p>

C.高局長一揚手，“書山有路，學海無涯”幾個字龍飛鳳舞落在紙上，大家贊嘆之余，高局長抱抱拳，“共勉共勉！”

D.高局長循聲望去，面露難色說：“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個字……”

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

賀齊字公苗，會稽山陰人也。少為郡吏，守剡長?？h吏斯從輕俠為奸，齊欲治之，主簿諫曰：“從，縣大族，山越所附，今日治之，明日寇至?！饼R聞大怒，立斬從。從族黨遂相糾合，眾千余人，舉兵攻縣。齊率吏民，開城門突擊，大破之，威震山越。后太末、豐浦民反，轉(zhuǎn)守太末長，誅惡養(yǎng)善，期月盡平。

建安元年，孫策臨郡，察齊孝廉。時王朗奔東冶，候官長商升為朗起兵。策遣永寧長韓晏領(lǐng)南部都尉，將兵討升，以齊為永寧長。晏為升所敗，齊又代晏領(lǐng)都尉事。升畏齊威名，遣使乞盟。齊因告喻，為陳禍福，升遂送上印綬，出舍求降。賊帥張雅、詹強等不愿升降，反共殺升。賊盛兵少，未足以討，齊住軍息兵。雅與女婿何雄爭勢兩乖，齊令越人因事交構(gòu)，遂致疑隙，阻兵相圖。齊乃進討，一戰(zhàn)大破雅，強黨震懼，率眾出降。

十三年，遷威武中郎將，討丹陽黟、歙。而歙賊帥金奇萬戶①屯安勒山，毛甘萬戶屯烏聊山，黟帥陳仆、祖山等二萬戶屯林歷山。林歷山四面壁立，高數(shù)十丈，徑路危狹，不容刀盾，賊臨高下石，不可得攻。軍住經(jīng)日，將吏患之。齊身出周行，觀視形便。陰募輕捷士，為作鐵弋，密于隱險賊所不備處，以弋拓塹為緣道，夜令潛上，乃多縣布以援下人，得上百數(shù)人，四面流布，俱鳴鼓角，齊勒兵待之。賊夜聞鼓聲四合，謂大軍悉已得上，驚懼惑亂，不知所為，守路備險者，皆走還依眾。大軍因是得上，大破仆等，其余皆降。

黃武初，魏使曹休來伐，齊以道遠后至，因住新市為拒。會諸軍遭風流溺，所亡中分。將士失色，賴齊未濟，偏軍獨全，諸將倚以為勢。

齊性奢綺，尤好軍事，兵甲器械極為精好，所乘船雕刻丹鏤，青蓋絳襜，干櫓戈矛，葩瓜文畫，弓弩矢箭，咸取上材，蒙沖斗艦之屬，望之若山。休等憚之，遂引軍還。遷后將軍，假節(jié)領(lǐng)徐州牧。

（節(jié)選自《三國志.吳書.賀齊傳》，有刪改）

【注】①萬戶：一萬人。

6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A．雅與女婿何雄爭勢兩乖乖：不和

B．乃多縣布以援下人縣：懸掛

C．齊勒兵待之勒：部署

D．將士失色，賴齊未濟濟：救助

7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．賀齊為官剛毅果斷，擔任剡縣長官時，不顧主簿勸阻斬殺了作奸犯科的縣吏斯從。

B．商升畏懼賀齊的威名，派使者乞求結(jié)盟，賀齊曉以禍福，說動商升請求投降。

C．賀齊招募身手敏捷的士兵，夜登林歷山，策動據(jù)守道路防備險要的敵人投降，大破敵軍。

D．賀齊喜歡奢侈華麗，他乘坐的船裝飾精美，連作戰(zhàn)用的兵器都刻畫花卉瓜果作裝飾。

8、二、三兩段中，賀齊面對不利形勢是采取什么計策獲勝的，請概括說明。（3分）

9、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）賊盛兵少，未足以討，齊住軍息兵。（3分）

（2）會諸軍遭風流溺，所亡中分。（4分）

（3）君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。（3分）

三、古詩詞鑒賞。（10分）

10、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

送韓十四江東覲?、?/p>

唐.杜甫

兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈?

黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

注：①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。②老萊衣：相傳春秋時隱士老萊子，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。

(1)“萬事非”在詩中具體指哪些內(nèi)容?(2分)

(2)請簡要分析頸聯(lián)在寫景上的主要特色。(4分)

(3)結(jié)合詩句，概括詩人抒發(fā)了哪些感情。(4分)

四、名句名篇默寫。（8分）

11、（1）紛吾既有此內(nèi)美兮，。

（2），不思其反。

（3）捫參歷井仰脅息，。

（4），潦倒新停濁酒杯。

（5）大弦嘈嘈如急雨，。

（6），往往取酒還獨傾。

（7）深夜忽夢少年事，。

（8）此情可待成追憶，。

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成12—15題。

金色的飄落

毛時安

①初冬的雨，淅淅瀝瀝地下了整整一夜。早上，起風了。我和妻子一起推著童車，帶著快滿周歲的外孫去街上散步。

②沒想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術(shù)家，以大地為畫板創(chuàng)作了一幅奪人心魄的作品。鋪天蓋地金黃的落葉，在晨曦濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直撲到了長街的盡頭，鋪到了很遠很遠高樓和大地交界的地方。這是銀杏樹的落葉，它不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它很厚實，還帶著剛離開樹干母體的生命汁液。童車推過去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。落葉的黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動的情調(diào)。寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映著詩一般的金黃。

③寶寶來到這世界不久。他從來沒有看到過天光下有這么多樹葉在眼前這么靈動而壯觀地飛揚過舞蹈過。他沒法理解落葉的意義，但出于本能，他和所有的孩子一樣，能聽懂自然、生命和季節(jié)的語言。兩只鼓鼓囊囊的小手像枝椏伸向藍天，不斷地比劃著揮舞著。小嘴不停地“吼吼”地叫著，……這是大自然慷慨饋贈給新生兒的無言的童話。

④還依稀記得，初春我們搬來不久，嫩嫩的新綠在和煦的春風和清脆的鳥鳴聲中，與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動人情景。一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著細細的枝條爭先恐后地向天空涌去，把青春的夢想涂滿湛藍湛藍的天空。還清晰記得，盛夏銀杏葉兒濃得化也化不開的深綠，一路高歌，沉甸甸地壓滿整條大街。每到入夜時分，它們伴著溫馨的街燈和漂浮著咖啡茶香的氣息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我們聽不懂的語言，傾訴著夏日浪漫的情懷。沒想到時間這么快地就讓它們走完了一次生命的輪回。更讓我驚愕的是，這生命的凋零竟會充滿著如此恢宏壯觀的詩意。

⑤風，時大時小。就在金黃落葉紛飛的瞬間，我聞到了不遠處傳來的熟悉的黃浦江的氣息，聽到了它粗狂而親切的濤聲。在這冬日生命凋零的博大中，杜工部蒼涼渾茫的吟誦“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，穿越時空向我涌來。想到不久一場冬天的白雪將會徹底埋葬這一聲聲金色的嘆息，一次次金色的飛舞和凋零，一陣憂傷襲上心來。

⑥不懂事的寶寶似乎并不認同我對生命的憂傷。他蹙著小鼻子，一只眼瞇縫著，一只眼圓瞪著，作著讓你忍不住要笑出來的鬼臉。兩只小手各握著一片妻子遞給他的銀杏落葉。落葉就像兩把精致的泥金折扇，熠熠閃亮。他不停地扇著晃著。一路上，就像兩只快樂金蝴蝶在飛翔。似乎在和空中飄灑的落葉比試著什么。小蘋果般紅撲撲的臉蛋上，寫滿了興奮。

⑦這時，不知誰家窗口飄來婉轉(zhuǎn)的程韻：去時陌上花如錦，今日樓頭柳又新。挨過了眼前的殘冬，再過二三個月，滿眼的新綠重新會像放學的孩子涌出校門那樣，爭先恐后躍上藍天。到那時，我們的寶寶也兩歲多了，會滿街蹣跚地走路了。

⑧我和妻子推著寶寶，相視一笑，一路穿過隨風飄下的落葉，還有孩子手中兩只快樂的金蝴蝶……

（選自2011年3月7日《新民晚報》，有刪改）

12．第②段是從哪些角度來描寫銀杏葉飄落的景象的？這樣描寫的目的是什么？（4分）

13．本文用不少筆墨寫外孫“寶寶”，有什么樣的作用？請簡要分析。（4分）

14．按照下面的要求，賞析本文的表現(xiàn)特色。（6分）

（1）第④段運用了什么敘述方法？這樣寫有什么表達效果？（3分）

（2）從修辭手法的角度，對第④段中畫線句子進行賞析。（3分）

15．請聯(lián)系全文，探究文中蘊含了作者對“生命”的哪幾層感悟。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）

閱讀下面的文字，完成16～18題。

記憶災難也是累積文化財富

柯倩婷

馮小剛的《唐山大地震》是典型的中國式災難故事片。電影巧妙地通過親情的離合來詮釋災難帶來的痛苦，催淚的同時售賣廉價的親情安慰劑。電影的結(jié)局，女兒埋藏了三十二年的對母親的恨，融化為懺悔的淚水。這種浪漫抒情的災難敘事，以虛幻的和解、團圓、安頓來逃避現(xiàn)實與心靈的重負，無助于我們理解災難、治愈創(chuàng)傷。那些忘卻了真實與殘酷而粉飾太平的故事，就像一場覆蓋了坑坑洼洼的爛路的大雪，積雪融化之后道路加倍泥濘。

災難的毀滅力量在于它不僅摧殘生命、奪走我們熟悉的家園，更在于它摧毀了我們對世界的信任，拆解了生命意義得以確立的信仰。災難帶來的創(chuàng)痛并不因遺忘得以撫平，而是潛藏在幸存者的內(nèi)心最深處。對災難的記憶應直面這個“傷口”，只有理解災難，才可能有勇氣去面對災難，從而治愈創(chuàng)傷。如果幸存者的經(jīng)歷不為自己所理解，或者不為聆聽者所認同，他就會如祥林嫂那般變得加倍恐懼與麻木。

萬萬千千的幸存者的記憶以什么方式保存，又以什么方式為后世的人所記起呢？個體的記憶一定要發(fā)生在集體的情境中，否則就等同于做夢。記憶如果要產(chǎn)生意義，就需要有人聽到。因此，災難記憶如果僅是幸存者的獨白，會很快消失；它需要成為“集體記憶”，在社會框架中獲得意義。歷史事件要轉(zhuǎn)化成為社會的“集體記憶”，就要進入到“文化記憶”的循環(huán)之中。只有幸存者的記憶進入了文化，例如口述歷史、紀念館、博物館、紀念活動、文學、電影等等，它才開始進入“文化記憶”的循環(huán)，并為后輩所記起。“文化記憶”的方式越具有震撼力和創(chuàng)造性，越有可能在歷史中留存，并獲得豐富的意義。

物證是激活記憶的最有力量的媒介。印度的英迪拉.甘地紀念館展出了她和她兒子被刺殺時的血衣；南京大屠殺紀念館有從“萬人坑”中挖掘出的遇難者遺骨；二戰(zhàn)期間納粹黨衛(wèi)軍屠殺了奧拉都爾的六百多名村民，戰(zhàn)后法國政府保持了該村的原貌，沒有進行修復，只是在村口立了一塊寫著“記住”的牌子。血衣、尸骨與廢墟并不美麗，但真實而有力。

對于我們正在經(jīng)歷的災難，我們在震驚之后，又該如何去面對，如何去記憶？關(guān)于汶川地震，我的一些藝術(shù)家朋友是這樣記憶的：把遇難的孩子的名字刻在孩子們喜歡玩的彈珠上；收集死難者生前的用品、照片、文字，輔以他們的生平資料，讓他們的生命變得豐富，而不僅僅是死難數(shù)字中的一個。這樣的記憶方式，讓我想起德國的藝術(shù)裝置《絆腳石》：把二戰(zhàn)時猶太受難者的名字和他們的生卒年月刻在黃銅上，將城市街道的磚頭翻開，換上這些刻有名字的石頭。

沒錯，災難是人類發(fā)展的“絆腳石”。暫停趕路的腳步，關(guān)注腳下的“絆腳石”，傾聽那些逝去靈魂的聲音，尊重災難記憶的文化價值，我們才不致再次摔倒，才會知道該往哪里走。

（原載《書屋》2010年第12期，有刪改）

16、災難記憶可以概括為哪幾種形式？各有什么特點？（6分）

17、分析作者以馮小剛的電影《唐山大地震》、德國的藝術(shù)裝置《絆腳石》為例所表明的態(tài)度。（6分）

18、作者認為記憶災難如何才能累積成文化財富？(6分)

七、作文。（70分）

鷹擊長空，魚翔淺底，駝走大漠，馬踏平川……每一種生命都有其獨特的姿態(tài)。自然界參差多態(tài)，人生何嘗不是如此？

請以“生命的姿態(tài)”為題，寫一篇不少于800字的議論文。要求：角度自選，立意自定。

高二語文期中試題參考答案

一、語言文字運用

1、C2.C（A語序不當，“首次”應放在“日本震后”的后面；B成分殘缺，缺賓語中心語，“愛幻想”后加“特性”之類詞語；D搭配不當，“掃除”和“法律空白”不當。）

3.A4.B

5.D（A、沒有諷刺意味了；B、寫其謙虛，無諷刺意味；C、謙虛，無諷刺意味；D、有諷刺意味，假書法家，只會看文件,批閱文件。

二、文言文閱讀（19分）

6．（3分）D（濟：渡、過河）

7．（3分）C（策反投降文中無依據(jù)）

8．反間計、攻心計（或答：齊令越人因事交構(gòu)；四面流布，俱鳴鼓角；或出奇兵、出其不意、各個擊破、離間計）（答出一點2分，二點3分）

9．（1）叛賊勢力大而賀齊兵力少，不足以用來討伐叛賊，賀齊讓軍隊駐扎下來停止軍事行動。（3分，得分點：①補出“兵少”前的“賀齊”；②討：討伐，攻打；③住：通“駐”，駐扎；④息：停止。建議三個分句各1分）

（2）恰逢各路軍隊遭遇強風巨浪而順水漂流淹沒，死亡人數(shù)達到一半。（4分，得分點：①會，恰逢；②溺，淹沒或落水；③所亡，死亡的人；④中分，達到一半）

（3）君子痛恨那些不肯說自己想要那樣卻偏要找借口的人。（疾：痛恨、討厭；舍：舍棄、回避；辭：找借口、找托辭。）

三、古詩鑒賞：

10、(1)①戰(zhàn)亂連年，山河破碎。②親人離散，生死未卜。③老友分別，難以重逢。(2分)

(2)①以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”，以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了詩人對友人行程艱難的憂慮。②寓情于景，“白馬江寒樹影稀”，描寫江邊寒風吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達了詩人因友人離去產(chǎn)生的孤寂傷感之情。③虛實結(jié)合，前一句屬于虛寫，寫詩人想象韓十四坐船過黃牛峽的情景，后一句屬于實寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。④聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”，詩人從聽覺角度形象地描繪了韓十四一路輾轉(zhuǎn)、旅途艱險的情形;“白馬江寒樹影稀”，則從視覺角度描寫了當時的離別之景。(答出兩點即可。4分)

(3)“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”抒發(fā)了對戰(zhàn)亂導致生靈涂炭的憂憤之情;“我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈”抒發(fā)了對家破人散的孤寂哀痛之情;“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”抒發(fā)了對友人離去的惜別之情;“此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸”抒發(fā)了詩人對友人的勉勵之情，后句隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。(4分)

12.（4分）本節(jié)從視覺、聽覺、觸角（或“內(nèi)心感受”）多方面來描寫銀杏葉飄落的景象，（2分）這樣描寫，突出了落葉飛舞的靈動壯美，給人以身臨其境的感受，激發(fā)了讀者

的閱讀興趣，又為下文抒寫對生命的感悟做鋪墊。（2分）

（4個角度答出其中的2個即可，3個目的答出其中的2個即可）

13.（4分）（1）結(jié)構(gòu)上：寶寶是作者感悟生命的重要依托，描寫寶寶的言行，顯示出全文由落葉及生命（由物及人）的行文思路；（2分）

（2）內(nèi)容上：描寫寶寶歡快的舞動和興奮的表情，既襯托了金色飄落的美麗，表現(xiàn)了新生兒的活力和朝氣，引發(fā)并深化了作者對生命的思考和感悟。（2分）

14.（6分）（1）（3分）運用了插敘的方法，（1分）虛實結(jié)合，將眼前落葉凋零的場景與對春夏時節(jié)銀杏葉生長的動人情景的回憶交織起來，突出了生命輪回的短促，充實了文章的內(nèi)容（豐富了文章的主題）。（2分）

（2）（3分）運用了擬人手法，（1分）通過“爭先恐后”“涌”“青春的夢想”“涂滿”等詞語，賦予初春銀杏葉人格化的特征，生動形象地寫出了嫩綠的銀杏葉在和煦的春風中的蓬勃生機。（2分）

15.（6分）（1）從金色落葉的飛舞和凋零中，感悟出對生命消失的憂傷。

（2）從樹葉由萌芽到凋零時間的飛快，感悟出對生命短暫的遺憾。

（3）從落葉飛舞的恢宏壯觀的景象中，感悟出對生命博大的驚嘆（敬畏）。

（4）從寶寶歡快活潑和銀杏葉春夏蓬勃生機中，感悟出對生命美好的喜悅和禮贊。

（5）從“程韻”（去時陌上花如錦，今日樓頭柳又新）中，感悟出對光陰流轉(zhuǎn)，生生不息生長規(guī)律的坦然（達觀）。

（每點2分，答出其中3點即可得6分）

16、（1）幸存者的個人記憶，特點：存在于個體內(nèi)心深處，消失快，不易傳播。（2）文化記憶，特點：以文化形式保存，可循環(huán)。（3）集體記憶，特點：進入社會，在歷史中留存。（6分。形式各1分；特點各1分，答對一點即可）

17、否定電影《唐山大地震》用浪漫抒情的方式來忘卻災難的真實與殘酷而粉飾太平的文化記憶方式，肯定《絆腳石》直面災難帶來的創(chuàng)痛、尊重災難記憶的文化記憶方式。（6分。有否定、肯定態(tài)度各1分；分析各2分，其中《唐山大地震》中浪漫抒情方式1分，“忘卻”或“粉飾”1分，《絆腳石》中“直面災難”1分，“尊重災難記憶”1分。意思對即可）

18、直面創(chuàng)痛，理解災難；災難記憶要進入到“文化記憶”的循環(huán)之中，成為社會集體記憶；文化記憶的方式要具有震撼力和創(chuàng)造性；人們要傾聽、理解災難，尊重災難記憶的文化價值。（6分。每點2分，答對三點即可。意思對即可）

【文言文參考譯文】

賀齊字公苗，是會稽山陰人。年輕時做郡吏，擔任剡縣長官?？h吏斯從以行俠為名做壞事，賀齊想要懲治他，主簿規(guī)勸說：“斯從，出身本縣大族，是山越一帶民眾依附的人，如果今天懲治他，明天賊寇就會到來?！辟R齊聽說后大怒，立馬就斬殺了斯從。斯從的同族親屬于是互相糾集起來，人數(shù)達一千余人，發(fā)兵攻打縣城。賀齊率領(lǐng)官吏百姓，打開城門迅猛出擊，徹底打敗了來犯之敵，聲威震動山越地區(qū)。后來太末、豐浦的百姓反叛，賀齊轉(zhuǎn)任太末縣長官，他懲治邪惡培養(yǎng)良善，一整月后就完全平息了叛亂。

建安元年，孫策來到郡里，察舉賀齊為孝廉。當時王朗逃亡到東冶，候官縣長官