湘教版七年級認識地球說課稿

資料僅供參考文件編號：2022年4月版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：湘教版七年級地理上冊第二章第一節(jié)《認識地球》說課稿各位評委：你們好！今天我說課的題目是湘教版七年級地理上冊第二章“地球的面貌”第一節(jié)“認識地球”第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課主要包括四方面內(nèi)容：地球的形狀、地球有多大、地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)，能夠在地球表面找出已知點的方位，通過動手制作小地球儀，加深對地球儀基本構(gòu)造的認識，讓學生能夠認識到地球的形狀，描述地球的形狀，了解地球的半徑、赤道周長、表面積。緯度、經(jīng)度和高低緯度的劃分，東西半球及南北半球劃分，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地位置。今天我以新課程標準為指導，圍繞說教材、說教法、說學法、說教學過程和說教學評價五個環(huán)節(jié)進行。一、說教材本節(jié)課是依據(jù)湘教版七年級義務教科書上冊第二章地球的面貌第一節(jié)認識地球，這節(jié)課是本章的首章開篇。本節(jié)課主要包括四方面內(nèi)容：地球的形狀、地球有多大、地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)。本節(jié)課主要學習第四個內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容也是本節(jié)的重點。本節(jié)內(nèi)容是在前三個內(nèi)容的基礎(chǔ)上的深入，也是學習本節(jié)的重要目的。課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求是用經(jīng)緯網(wǎng)確定任何地點的位置，這也是本節(jié)內(nèi)容的核心。學會了這一技能對學生今后的生活、學習、實踐都將有十分重要的指導意義，甚至會影響學生終生運用地圖的能力，因此這部分內(nèi)容是非常重要的。知識與技能：熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，能夠在地球表面找出已知點的方位，或根據(jù)方位確定未知點。能力與方法：加強學生讀圖分析能力的訓練，幫助學生盡快掌握學習地理的方法。進一步訓練學生的閱讀地圖、分析地圖的能力。通過動手制作小地球儀，加深對地球儀基本構(gòu)造的認識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生讀圖、識圖的興趣。重點：1、認識地球的形狀，能夠描述地球的形狀。2、了解地球的半徑、赤道周長、表面積。3、掌握經(jīng)緯度及其劃分方法。難點：1、科學精神的培養(yǎng)。2、描述比較大的地理事物的能力。3、分析南北緯度和東西經(jīng)度的變化規(guī)律。二、說教法新教材以培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力為重點，以促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，使教材符合學生的實際，因此我根據(jù)本節(jié)教材的特點采取了以下幾種教學法：1、情境引導法：運用講故事的方式，引導學生認識地球被確定為球形這個艱難漫長的過程，培養(yǎng)學生對科學探索的積極性。2、直觀教學法：通過觀察地球儀和多媒體演示，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想像力，深入掌握地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線和南北極圈等方面的知識。3、比較教學法：通過對經(jīng)線和緯線各自的長度和變化比較，加深學生對緯度的遞變規(guī)律的理解能力，增強學習的意識，使學生深入了解經(jīng)緯度的基礎(chǔ)知識。三、說學法1、通過辨圖、識圖讓學生掌握學習地理的基本地理技能。2、學生對地球的形狀基本有所了解，具體描述要注意準確，對于地球的大小一些具體數(shù)據(jù)要加強記憶。大多數(shù)學生的空間想象能力不夠，地球上的經(jīng)、緯線比較抽象，學生難于理解。3、充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，通過完成課堂練習，及時鞏固所學的知識，使學生做到會觀察、會分析、會歸納、會運用和會總結(jié)。四、說教學過程1、導入新課：蘇東坡有這樣的詩句：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。以前正是因為人類生活在地球上，受科學技術(shù)條件的限制，人們無法看到地球的全貌。那我們生活的地球是個什么形狀呢？這樣設(shè)計的目的是引入熱點，激發(fā)學生的求知欲。這一環(huán)節(jié)大約需要1分鐘。2、教學新課由于“地球的形狀”對應的課程標準是“了解人類認識地球形狀的過程”，為此我這樣設(shè)計：閱讀課本：地球衛(wèi)星圖片，蓋天說和渾天說的圖片，麥哲倫環(huán)球航行示意圖。讓學生們閱讀課本“認識地球形狀閱讀”部分的內(nèi)容，了解最初對地球認識的三個過程：“蓋天說”、“渾天說”、球體。然后設(shè)置問題：我們現(xiàn)在都認為地球是球體，那么有沒有誰能舉出生活中見過的事例來說明地球是球體呢？給學生一分鐘小組交流。設(shè)置這個活動的目的是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和形成觀察生活現(xiàn)象的習慣。教師提問：通過閱讀課本，回答地球的形狀。地球的形狀為兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。我們認識了地球的形狀，再來認識一下地球的大小。從而引入到下一個學習內(nèi)容：地球有多大。這部分對應的課程標準是“用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小”。通過過渡語：地球這么大，研究起來不方便，怎么辦呢？人們想了一個辦法，按照一定比例將地球縮小形成一種儀器叫---地球儀。從而引入下一個學習內(nèi)容----地球儀?！暗厍騼x”對應的課程標準是“運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度和緯度的劃分；在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度；為此我這樣設(shè)計教學過程：給每一個小組一個地球儀，要求各小組觀察小地球儀，合作完成下列內(nèi)容：1、找出北極、南極、赤道、地軸、南北回歸線、南北極圈。2、觀察緯線和經(jīng)線并歸納出它們特點。3、觀察緯度和經(jīng)度的劃分，并歸納出緯度和經(jīng)度的變化規(guī)律。4、閱讀課本，找出南北半球和東西半球的分界線。由于這部分內(nèi)容難度挺大，加上初一學生各方面的能力較低，所以預先準備好導學案，讓學生參照學案合作完成，這樣就降低了學習的難度，最后讓各個小組呈現(xiàn)合作結(jié)果，師生共同總結(jié)、評價。這部分內(nèi)容是重點，而且難度大，為此我設(shè)計了一個反饋練習，讓學生獨立完成，來鞏固所學內(nèi)容。這樣的設(shè)計目的是充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)學生觀察能力和合作學習能力。這一環(huán)節(jié)大約需要25分鐘。通過認識地球儀，我們來學習緯線和緯度，首先了解緯線和緯度的概念，然后讓同學們觀察緯線的特點，然后怎樣劃分高中低緯度。在學習了緯線和緯度之后，接著來學習經(jīng)線和經(jīng)度，讓同學們閱讀課本，了解經(jīng)線和經(jīng)度的概念，然后指著地球儀讓同學們觀察經(jīng)線的特點，以及怎樣劃分東西半球。接下來，在黑板上畫一個課本P23頁上的表格，讓同學們對緯線和經(jīng)線作一個對比。學習經(jīng)線、緯線之后，我們來學習經(jīng)緯網(wǎng)，在黑板上畫出經(jīng)緯網(wǎng)地圖，教同學們確定點的經(jīng)度和緯度。五、說評價針對《認識地球》教學內(nèi)容，我主要安排學生完成教材第23頁“活動”第3題，希望通過練習檢查和鞏固學生所學知識。本節(jié)課在講解上重難點突出，語言表達基本上清楚明了，但是由于本人的教學經(jīng)驗不足和在課堂上氣氛的調(diào)動和有些知識點的講