滬教版實用數(shù)學(xué)第四冊《得數(shù)是6的加法》教案

課題：得數(shù)是6的加法授課課時：第4課時授課目的：組：1．經(jīng)過著手實踐、自主研究、合作交流得出和是6的全部加法算式。2．感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認識和理解加法的含義，能解決簡單的實責(zé)問題。3．發(fā)展著手能力、觀察能力和自主研究的精神。組：1．經(jīng)過教師輔助著手實踐、合作交流得出和是6的加算式。2．能例出簡單的加法算式。3．會讀算式；C組：1．能讀出算式2．能參加課堂授課；授課難點：初步學(xué)會由一道加法算式的得數(shù)推想出另一道相應(yīng)的加法算式的得數(shù)，培養(yǎng)初步的思想能力。授課準備：投電影、畫圖，多媒體。授課過程：授課調(diào)整一、情境導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法口算（答題卡）摘蘋果：1+2=2+3=2+2=3+1=4+1=1+5=1+3=4+1=1+1=3+2=2+1=5+1=2．復(fù)習(xí)6的組成（一道一道出示圖讓學(xué)生數(shù)出答案）奪星大戰(zhàn)：☆☆☆☆☆5133154224師小結(jié)：剛剛同學(xué)們怎么得出答案的？數(shù)出來的！來看我們怎么把它變成算式。、情境導(dǎo)入：新授課樓蓋好了，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下幫學(xué)校植樹、種花、澆水。（出示例題情境圖）10分鐘二、考慮研究：授課例題：1）觀察情境圖1種樹：師：這里來了幾位同學(xué)？生：5位師：這邊又來了幾位同學(xué)？生：1位師：1和5組成6師：怎么列算式？生A：5+1=6師：說一說這個算式：5代表什么？1代表什么？6代表什么？生：有5個同學(xué)種樹，又來了1個，一共是6個同學(xué)。獎勵師：1個人和5個人合起來是幾個呢?1和5組成6還可以列出一道加法算式嗎？生B：1+5=6師：說一說這個算式：1代表什么？5代表什么？6代表什么？生跟說：有1個同學(xué)種樹，又來了5個，一共是6個同學(xué)。2）觀察情況圖2種花：師：這邊種了幾朵花？生：3朵花師：這邊種了幾朵花？生：3朵化師：算一算一共有幾朵花？用什么方法？生：加法師：怎么列算式？生A：3+3=6獎勵師：說一說這個算式：3代表什么？3代表什么？6代表什么？生：有3個同學(xué)種花，又來了3個，一共是6個同學(xué)。3）觀察情況圖2—澆水：師：這邊來了幾位同學(xué)？生：4位師：這邊又來了幾位同學(xué)？生：2位師：一共有幾位同學(xué)來給樹澆水？用什么方法？生：加法師：怎么列算式？生A：4+2=6師：說一說這個算式：2代表什么？4代表什么？6代表什么？生：一邊有2個同學(xué)種樹，另一邊有4個同學(xué)在澆水，一共來了6個同學(xué)。師：還可以列出一道加法算式嗎？生B：2+4=6師：說一說這個算式：4代表什么？2代表什么？6代表什么？生跟讀：一邊有4個同學(xué)在澆水，另一邊有2個，一共是6個同學(xué)。輪流讀全部算式（打地鼠ABC）：5+1=61+5=62+4=64+2=63+3=6小結(jié)：師：剛剛我們的加法都是兩道算式中相加的兩個數(shù)調(diào)換了地址，得數(shù)不變（列成交換式，突出顯示得數(shù)）。5+1=61+5=62+4=64+2=63+3=6三、組織練習(xí)。A自主B提示C輔助找朋友，連線師：剛剛小朋友看圖列出了兩道算式，現(xiàn)在老師要考考你，看著上一道算式，你能一眼看出下面的算式得數(shù)嗎？課件出示：1+5=62+4=75+1=？4+2=？1）指名B類回答。2）交流：你為什么能這么快說出得數(shù)？著手擺一擺（小棒每人8個）師出示一道算式5+1=？1）學(xué)生著手擺一擺，填一填。2）小組報告交流：注：擺對的請小組長給獎勵著手擺一擺（小棒每人6個）師出示一道算式3+3=？1）學(xué)生著手擺一擺，填一填。2）小組報告交流：注：擺對的請小組長給獎勵著手擺一擺（小棒每人6個）師出示一道算式4+2=？1）學(xué)生著手擺一擺，填一填。2）報告交流：注：擺對