神童閱讀文章附答案

神童閱讀文章附答案神童【德】托馬斯?曼神童進來了，大廳里靜下來。大廳里靜下來后，人們鼓起掌來，是位有權勢的公眾領袖帶頭鼓起了掌。雖然什么也沒有聽到，但他們卻熱烈地鼓掌，因為一個強大的廣告機構已經為神童做了宣傳。他叫比比，長著像一切孩子一樣善良的面容，小鼻子稚嫩，小嘴巴天真。他看起來好像九歲，卻被說成七歲。人們自己也不知道到底是否相信。但他們想，說一點兒謊是一種美事。他們想，如果人們沒有一點善良的愿望，不對一些事情馬虎一點的話，那么日常生活中哪里還會有虔敬的心情和贊揚呢？神童向大家致謝，一直到歡迎的掌聲停息下來為止；然后他走向鋼琴，坐在轉椅上，露出一絲伶俐的表情取悅聽眾，他知道他必須表演，讓他們高興。他用食指在鋼琴上彈出第一個音響，一個意想不到的強有力的音響，就像吹奏的喇叭聲一樣。其余的手指跟看彈起來，樂曲就開始了。這是一間華麗的大廳，是一家一流的新式旅館，琦上畫著玫瑰紅色的、肉色的彩畫，廳里有許多柱子，掛看鑲花邊的鏡子，天花板上、墻上、柱上各種燈不計其數(shù)，有傘形花序的，有束形的，放射出明亮的、金色的光線，把大廳照得如同白晝……所有的椅子全坐滿了人，甚至兩邊過道和后面也都站滿了人。前面坐著一排一排上流社會的先生和太太，正中是公主，一個瘦小的、已經有些皺縮的老公主，旁邊站著她的女侍官。當她注視著神童演奏時，她把雙手緊緊地交疊在胸前，頭側向一邊，顯示出一種高雅安寧的神態(tài)。比比有力地結束了一曲，從椅子一邊下來，徽笑地期待著聽眾的鼓掌喝彩。喝彩聲突然響起來了，大家一致地、感動地、熱烈地鼓著掌：看喲，當這孩子致謝時，他的腰身多么柔軟可愛！鼓掌，鼓掌！這個精明干練的小家伙多么了解怎樣去招引這些掌聲?。∫粋€侍者把三個巨大的月桂花環(huán)送到舞臺上，比比向大家致意。他看著花環(huán)上那五彩繽紛的緞帶，有些快樂，雖然，這些東西早已使他感到厭煩。他可愛地、猶豫地向大家致意，讓人們有足夠的時間，盡情喝彩鼓掌。他想，下面要演奏的幻想曲還要好得多，但你們都癡愛這首《貓頭鷹》，你們這些聽眾；雖然這曲子是我創(chuàng)作演奏的第一首也是最糟的曲子。接著他演奏了一首沉思曲和一首練習曲一一說真的，節(jié)目相當豐富。“衷訴和歡呼，飛升和沉淪……我的幻想曲?！北缺冗@樣想著。聽啊，現(xiàn)在是升C大調！他們是否會注意這些??？咦，他們是不會注意的！所以他至少要做一個好看的翻眼，抬眼望著天花板，以引起他們的注意。人們一長排一長排地坐著，目不轉晴地看著神童。一位商人想：“藝術，自然啰……而且收入也不錯，至少可凈賺一千馬克，這些都進了他們的腰包?！薄皩α耍麆偛叛葑嗟氖切ぐ畹那印Ｋ怯幸稽c錯誤的。此外，他的指法是完全沒有受過指教的?！变撉倥處熛?。一位批評家穿著發(fā)光的黑色上衣和向上翻卷的濺污了的褲子，坐在他的免票席上想：“作為人他還要成長，但作為一個藝術家的典型，他是完全成熟了，他集藝術家的尊貴、無恥、欺騙、藐視、自我陶醉于一身，他太好了?！鄙裢葑嗟淖詈笠粋€節(jié)目是《希臘狂想曲》，結束時轉入希臘的贊歌，他的那些同胞都非常高興。那位批評家卻想：“他肯定要演奏這首贊歌的。他什么鼓動的手段都不放過。我要寫篇文章，說這不是藝術。但也許這卻正是藝術。藝術家到底是什么？一個清稽的角色吧。但我可不能把這些寫下來。”他穿著濺污了的褲子離開了。第九次或第十次出來謝幕之后，女侍官挽著神童來到公主面前?！昂⒆樱闶窃鯓友葑嗟眠@樣好的？你坐下去的時候，樂曲就自然地來到你的手邊？？“是的，夫人。”但比比心里卻想：“啊，你這個愚蠢的老公主！”外面衣帽間擠滿了人。一位年輕高貴的太太讓她的兩位兄弟幫她穿大衣和皮靴。她美麗極了，藍湛湛的眼睛水汪汪的，臉龐非常清秀，是一位真正的貴族小姐。那鋼琴女教師站在某個地方的熟人中間，正在批評“他有點小錯誤”，她大聲地說著，同時向四下看了一眼……“一個小孩！一個可愛的孩子！那里面有一個值得敬佩的……”一位姑娘大聲地、單調無味地說道，“我們大家都是神童，我們都是創(chuàng)造者。”有人慢慢地點點頭，然后就沉默了。那位姑娘目送著三位高貴的姐弟離去，她鄙視他們，但還是目送著他們離去，一直到街過轉育處消失為止。（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.神童出場后，大家跟著一位有權勢的公眾領袖鼓起了掌，然而他們什么也沒有聽到。這正是為神童做宣傳的廣告機構所希望出現(xiàn)的結果。B.第5段對大廳設施的描寫既渲染了音樂會隆重與熱鬧的氛圍，又起到照應前文的作用，暗示了主辦方在宣傳上投入之大。C.小說中的批評家一方面看到比比身上存在的不足是，一方面又想著可不能把這些寫下來。作者通過對他的這種矛盾心理的描寫表現(xiàn)了對他的諷刺。D.小說以“神童”為題，這既是貫穿全文的線索，也揭示了小說的主旨一一對比比這樣少年老成的“神童”以及造就“神童”的環(huán)境的思考。E.文章結尾處一位姑娘說“我們大家都是神童，我們都是創(chuàng)造者”，作者特意設置了這個唯一真正清醒的人物來點醒眾人，并且升華了小說的主旨。⑵小說中的比比是一個怎樣的人物形象？請簡要分析。（6分）（3）小說對聽眾的描寫有什么作用？請簡要分析。（6分）（4）小說中批評家為什么說藝術家是個滑稽的角色？請結合原文，談談你的看法。（8分）答案：（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分【解析】A項“這正是為神童做宣傳的廣告機構所希望出現(xiàn)的結果”不妥，應該是“在強大的.廣告機構宣傳”之后的效果；C項“又想著可不能把這些寫下來”不對，“這些”在原文中指代的不是比比的不足，而是“也許這卻正是藝術。藝術家到底是什么？一個滑稽的角色吧”；E項“這個唯一真正清醒的人物”不對，姑娘不是“唯一”的清醒者。（2）①看起來天真可愛：面容善良，小鼻子稚嫩，小嘴巴天真，被稱為鋼琴神童。②精明，善于嘩眾取寵：知道怎樣用表情動作取悅觀眾，招引掌聲。③虛偽，善于掩飾自己：對某些人事厭煩但仍能可愛的回答與致意。④演奏技藝并不高：并不是真正的神童，是“創(chuàng)造”出來的神童。（每點2分，答出三點給6分）（3）①豐富比比的形象：鋼琴女教師、批評家對比比的評價指出了比比在演奏、做人方面的不足，是對“神童”形象的豐富。②揭示主題，增強小說諷刺意味：女教師和批評家的話揭開了真相，商人的話點出了演出背后的商業(yè)利益，小姑娘的話說出了神童產生的原因，使達到高潮，耐人回味，引人深思。③交代社會環(huán)境：公主、高貴的太太等隨波逐流、附庸風雅的上流人士，參與造就了“神童”這個滑稽的角色，從他們身上可以看到整個社會的虛偽、盲目。（每點2分，共6分）（4）批評家說藝術家是個滑稽的角色，其實說出了藝術家及其藝術的尷尬處境，一方面他們什么鼓動的手段都不放過，無恥、欺騙、藐視觀眾，另一方面他們內心里有對真正藝術的認知和向往，高貴而又自我陶醉。①藝術家的成功離不開“鼓動”。比比的演奏，從曲目的安排到演出中眼神的運用，都是為了討得觀眾的喜歡，他什么鼓動的手段都不放過，收獲了掌聲與喝彩。②一味“鼓動”并不是藝術。比比的曲子《貓頭鷹》被觀眾癡愛，但比比自己也認為這是他創(chuàng)作演奏的第一首也是最糟的曲子，他雖然獲得了熱烈的掌聲，