人教部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17《貓》導(dǎo)學(xué)案2

人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17《貓》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)(20210311103127)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17《貓》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)(20210311103127)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17《貓》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)(20210311103127)17《貓》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真讀課文三遍,畫(huà)出生字、新詞及不理解地方。借助工具書(shū)查準(zhǔn)字音,注明在課文相應(yīng)地址并識(shí)記。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)三只貓的不同樣外形、性情及在家中的地位以及對(duì)我的影響。2．學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述。3．領(lǐng)悟文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生真諦。4．培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的感情。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)是：目標(biāo)1、4難點(diǎn)是：目標(biāo)2、3[知識(shí)連結(jié)]1．作者介鄭振鐸（1898--1958）．背景資料《貓》最初公布在1925年11月間初版的《文學(xué)周報(bào)》（文學(xué)研究會(huì)會(huì)刊）第199期上。它是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。在此從前他的其他作品,其內(nèi)容已經(jīng)波及到五四時(shí)期青年要求自由同樣、個(gè)性解放等問(wèn)題,即即是對(duì)不會(huì)說(shuō)話的貓,因?yàn)槲覜](méi)有判斷明白,便妄下斷語(yǔ),冤苦了一只不能夠說(shuō)話辯訴的動(dòng)物,從而感覺(jué)自己的良心受了傷。這些深表后悔的話,表示了作品中主人公我有知錯(cuò)求改和腳扎實(shí)地之心,表示了作者碰到了當(dāng)時(shí)頗具影響力的某些人生看法好像等、公正地待人接物,不傷害無(wú)辜,不欺凌細(xì)小等看法的影響。[學(xué)法指導(dǎo)]1．朗讀法：屢次朗讀,從中領(lǐng)悟課文所包含的思想感情。2．勾畫(huà)圈點(diǎn)法：勤動(dòng)筆墨,積極讀書(shū)。3．談?wù)摲ǎ鹤灾鲗W(xué)習(xí),積極參加,合作研究。【課前預(yù)習(xí)】一、基礎(chǔ)積累讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的音污澀(懲戒（愁悶(

)煽動(dòng)（）欣然（)

虐（

）

）蜷(相當(dāng)(）待

)伏

)講解以下詞語(yǔ)的意思①妄下斷語(yǔ)：②懼罪逃跑：③擔(dān)驚受怕：3．本文選自《》,作者,福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。二、整體感知：4．自讀課文,思慮：①文章寫(xiě)了幾個(gè)貓？在作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷中,哪一次養(yǎng)貓,給你留下了最深刻的印象？②跳讀課文,在文中標(biāo)記貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及對(duì)我的影響的語(yǔ)句,理解文章內(nèi)容,給我家的三只貓建立小檔案。第一只貓第二只貓第三只貓來(lái)歷外形性情家中地位結(jié)局對(duì)我的影響③為什么“我”關(guān)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更傷心得多”？5.寫(xiě)出你讀后的疑難問(wèn)題或收獲。【課內(nèi)研究】三、精讀商議（

15—34

段）6．朗讀關(guān)于第三只貓的描述

,并復(fù)述故事情節(jié)。7．爭(zhēng)做公正小法官

,審問(wèn)：芙蓉鳥(niǎo)被害案芙蓉鳥(niǎo)被害案

[

森林

153號(hào)刑事案

]案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：

_____

__犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：①案發(fā)前的表現(xiàn)：②案發(fā)后的表現(xiàn)：

_____________對(duì)犯罪嫌疑人的處分方式：

_____案件定性：定性依據(jù)：殺死鳥(niǎo)的真切兇手是若是你就是那只貓,當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯解呢？（請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段話,語(yǔ)言要切合身份和地位。）___________________________________________案件反思：在知道案件的真相后,作者的心情是怎樣的？（在原文劃出并品讀）反思篇：請(qǐng)你以作者的口吻為第三只貓寫(xiě)一段哀悼性的文字,表達(dá)“我”的后悔之情_(kāi)_______________________________________________________9．第二只貓扔掉后,作者寫(xiě)道：自此,我家許久不養(yǎng)貓。第三只貓死后,作者寫(xiě)道：自此,我家永不養(yǎng)貓。試領(lǐng)悟這兩句話中包含的思想感情有什么不同樣。五、研究主旨10．設(shè)想一下,若是養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo),鳥(niǎo)也被吃了,“我”會(huì)怎么想、怎么做？請(qǐng)你以第一人稱來(lái)表達(dá)。11．同一件事上,作者對(duì)待不同樣的貓的態(tài)度可能是不同樣的,貓的遭到可能是不同樣的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？六、學(xué)習(xí)收獲12．學(xué)習(xí)本文,你從中獲取了哪些啟示？用一句話來(lái)概括你的感想。友情提示：從“我”的身上------從第三只貓