班主任家訪工作總結(jié)三篇

第/r/nPAGE/r/n8/r/n頁共/r/nNUMPAGES/r/n8/r/n頁/r/n班主任家訪工作總結(jié)三篇/r/n班主任家訪工作總結(jié)三篇/r/n班主任家訪工作總結(jié)1/r/n10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子，中午我與李教師將班上的學(xué)生送上車、送上船后，匆匆吃過午飯打點行李，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?r/n幾經(jīng)周折來到八(4)班李同學(xué)家，他住在西坪五組一個偏遠的地方，周圍沒幾戶人家。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建立的很舒適，他們這個家族的成員有好幾個機關(guān)干部，李濤成績很不錯，全家對他寄予很大希望。李教師是他的數(shù)學(xué)教師，特別強調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學(xué)校要勞逸結(jié)合。/r/n八(1)班的覃同學(xué)、八(4)班的張同學(xué)分別住在西坪1組、2組，既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)該說這兩位學(xué)生都有些聰明氣，但他們好動，根底差，因家庭條件差家長重視不夠而信心缺乏。特別是張同學(xué)的父親一直多病，先后患過肺病、甲亢，最近又因剁豬草不小心被機器扎斷了三根手指頭，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價下跌他媽媽很著急，家里的事如今全靠他媽媽一人操持。我去時他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講述著家里的辛酸事一邊抹眼淚，不用說她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報了張同學(xué)的在校情況、月考成績、優(yōu)點和缺乏，還商討了對金杰以后的教育對策，宣講了國家學(xué)校的輔貧幫困政策措施，她聽了這些似乎又看到了這個苦難家庭的希望。/r/n八(1)班的覃同學(xué)，屬學(xué)困生，她父母沒多少文化，也沒多少言語，應(yīng)該說他們對孩子的期望還是很高的，小學(xué)時他們就舍近求遠把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書，只是覃同學(xué)的承受才能有限。我們和他們交流了一些學(xué)習(xí)方法和教育觀點，覃同學(xué)聽了很快樂，走時她將我們送了很遠很遠。/r/n幾乎每位家長都認識到改變命運靠知識，家庭的開展靠孩子。幾乎每位家長都對我們說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴(yán)點，不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要經(jīng)常化，讓學(xué)生、家長感受到師愛，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重!讓學(xué)生改變貧困家境，改變今后的生活環(huán)境走出大山，我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識，多鍛煉才能，多走進他們的內(nèi)心，為他們的成長撐起一片藍天!/r/n班主任家訪工作總結(jié)2/r/n在通訊工具興隆的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打成了許多教師和家長聯(lián)絡(luò)的主要方式。可在今學(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此友誼。經(jīng)過家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。/r/n家訪完畢了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的教師請教，積累經(jīng)歷，對班級負責(zé)，對自己負責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。/r/n我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我沖動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。/r/n本人與搭班的教師對我班學(xué)生進展了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。/r/n一、根本情況/r/n1、對我班的學(xué)生進展一次全面家訪，我們的足跡幾乎踏遍了的每一個角落，我們的家訪深化到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，理解情況，并做好了詳細的記載。/r/n2、家訪中我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理形式，特別是對學(xué)生的管理方法，讓家長和學(xué)生真正明確學(xué)校的管理，并耐心地解釋家長們提出的疑問。/r/n3、家訪中我們深化到每一個家庭，細致地理解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時理解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了根底。/r/n4、家訪時候，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來獲得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。/r/n二、家訪的幾點感想/r/n1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，理解了家長的期望與要求。理解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。/r/n2、全面的家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。/r/n3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，/r/n家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)歷，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達教育目的。/r/n4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。/r/n隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細問題詳細分析^p，“到什么山唱什么歌”，假設(shè)家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。/r/n5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。/r/n總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。/r/n班主任家訪工作總結(jié)3/r/n剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我的心情無比歡暢。/r/n第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著教師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽教師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到教師對教育的重視，讓孩子感受到教師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實打好根底。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽儯頁P孩子的進步，分析^p孩子的缺乏，討論解決的方法，理解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，觀察孩子的寒假作業(yè)完成情況/r/n盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于教師繁忙工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和諒解，無不讓我覺得來這么一趟真值。/r/n通過本次家訪，我全面理解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進學(xué)生安康全面開展打下堅實的根底。我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。/r/n家訪體會/r/n1、良好的家庭教育對孩子的安康成長至關(guān)重要。/r/n文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。/r/n文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。/r/n還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。/r/n2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。/r/n絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手