熱門青年教師成長心得體會優(yōu)秀模板三篇

第8頁共8頁熱門青年教師成長心得體會優(yōu)秀模板三篇青年教師成長心得體會篇120xx年6月青島二中分校歷史教研組開展學科教學研討周活動，以此為平臺，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收獲著我的專業(yè)成長。在對自己常態(tài)課進展反思的同時，教研組教師們積極幫助我診斷、修正，加深我對"生學為本、合作內(nèi)化、師教為要、點撥升華"這一教學原那么的理解，促進我教育教學觀念的更新和提升；在此期間，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進展悉心的指導；二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校，與組內(nèi)教師進展研討交流。張教師結(jié)合詳細課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學中利用Pad教學的探究與經(jīng)歷，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。在經(jīng)歷了備課、研課、磨課之后，20xx年6月1日，我在高一工程學院8單元舉行了青年教師匯報課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。我對這節(jié)課的設(shè)計思路如下：課前完成兩個工作，一是下發(fā)思維導學任務單，引領(lǐng)學生對根底知識進展自主學習，并進展修改；二是下發(fā)反響單，要求學生把在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑記錄在反響單中，我將共性問題進展了分類，以學生的收獲和問題作為本堂課的起點，設(shè)計本堂課的教案。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進展根底知識檢測，采用游戲化的方式，如搶答、必答、選答等，在檢測知識的同時調(diào)動學生的學習積極性。后非常鐘用于處理反響單中我認為依靠同伴互助可以解決的問題，如"西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感表達在那些方面？"，采用組內(nèi)合作的方式，這樣可以很好的發(fā)揮學生開展共同體的作用來解決問題。反響單中學生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究。在課堂探究環(huán)節(jié)中，我給學生提供必要的材料載體來輔助學生考慮，但切不可代勞，采用組內(nèi)合作，必要時采用組組合作。如"從歐共體到歐盟的演進過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點？"，這是學生問的比較多的一個問題，根據(jù)學生現(xiàn)有的認知程度較難解決，于是我就給學生提供兩個載體，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的內(nèi)容；假設(shè)學生仍是面露難色，便給學生點撥四個角度"規(guī)模？合作領(lǐng)域？合作方式？性質(zhì)？"輔助學生考慮，最后進展歸納。接著我設(shè)計一個情景體驗，讓學生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨后我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟，或在20xx年與歐盟分手"，讓學生進展觀點的碰撞"歐洲一體化是直線開展還是裹足不前？"，在碰撞中學生的思辨才能得到提升。整堂課設(shè)計一條主線貫穿始終：合作、創(chuàng)新。這節(jié)課的設(shè)計初衷是放手讓學生自主學習、積極探究、主導課堂，創(chuàng)設(shè)學生主動參與的教學環(huán)境，引導學生主動質(zhì)疑、探究，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自主解決問題的才能。但在實際教學過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：一、游戲化教學固然可以調(diào)動學生的積極性，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學生往往是組內(nèi)固定的那幾個，都是由他們來給小組加分，那組內(nèi)其他同學呢？他們會不會呢？要想做到關(guān)注到每一個學生，這就涉及到游戲規(guī)那么的設(shè)定問題。比方規(guī)定一名同學只能搶答一次，屢次搶答無效不得分等。二、如何解決課堂容量和深度的問題。由于教學任務擺在那，總是會擔憂完不成教學任務，所以很多問題都是蜻蜓點水，留給學生考慮和討論的時間不充分。比方這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計有什么特點？象征著歐盟怎樣的精神？"這個問題時有些超時，所以在探究后面其他問題時就顯得很匆忙，學生匆匆說幾句就快速的進入到下一環(huán)節(jié)。學生開展共同體的作用表達的也不夠明顯。這就需要進步我的課堂掌控才能。三、如何施行有效的過程性評價以調(diào)動學生自主學習、個性化學習。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學習和課堂探究學習，兩部分相加是小組的整體評價。另外也進展了個體評價，如評選"今日誰最閃亮"。但還是覺得這種評價方式比較薄弱，可參加生生互評。在精心準備這堂課的過程中有收獲也有問題，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我會在"生學為本、合作內(nèi)化、師教為要、點撥升華"的教學原那么的引領(lǐng)下繼續(xù)不斷反思、不斷理論、不斷完善、不斷進步，實現(xiàn)我與學生的共成長！心飛揚，求索一直在路上……青年教師成長心得體會篇2新形勢下的教育教學改革工作，要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，進步個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。對于青年教師而言，利用學校提供的培訓時機好好充電，確實是個人學習成長的重要途徑，每一次培訓都能讓我受益匪淺。一、學會擁有積極的心態(tài)——澆灌成長的心田記得錢校長再一次講座中曾經(jīng)說過這樣一句話：常用積極正面的語言會影響到我們的思維習慣。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，報到之后就是校內(nèi)軍訓。學生的素質(zhì)層次不齊，看似簡單的健步、跑步，孩子們就是做不到位，我跟在教官旁邊不停地重復著動作要領(lǐng)，半天下來還是不盡人意，嗓子也開始嘶啞，情急了就是呵責。責備之下效果不但沒有好轉(zhuǎn)，反而讓我覺得更是沮喪。我開始調(diào)整自己的心態(tài)，或許是自己過于心急了，或許是自己要求太高了，他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學生……苛責他們就是苛責自己！于是我轉(zhuǎn)換思路，對于做得好的同學提出表揚，對于有進步的同學進展鼓勵，對于沒有掌握動作要領(lǐng)的同學分解動作手把手教。同樣是半天時間，孩子們的時間觀念、紀律性、團隊意識增強了，健步跑步有了飛躍的進步。還是用錢校長的一句話：“日常生活中把嘴邊的話換個說法，其實就是在培養(yǎng)你的成長型思維”。我轉(zhuǎn)換了思維，用積極的心態(tài)去對待，事情就猶如我期待中一樣漸漸發(fā)生變化。二、盡量進步自己的轉(zhuǎn)化力——促進成長的動力好多時候聽完長長的報告或講座，留在腦海的東西并不多，但是聽到點評者的點評，就很佩服點評者的智慧：同樣是聽報告，為什么我沒有那樣的收獲？錢校長的一句話點醒了我：同樣的學習，最后收獲大相徑庭，那是因為轉(zhuǎn)化力不同！轉(zhuǎn)化力是教師現(xiàn)場學習中最重要的才能。自此，那些在我看來可聽可不聽的內(nèi)容，我也會靜下心來聽，也盡量去轉(zhuǎn)化成對自己有幫助的東西。三、貴在堅持，持之以恒——建筑成長的基石印象深化的是在一次班主任沙龍活動中，高中班主任張會英教師毫無保存地給我們分享了自己的帶班經(jīng)歷：腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽完之后由衷地佩服：怪不得帶的班級那么好，做什么事都要用心。要想做到這些，或許一天、一周都容易做到，但能否真正堅持下來呢？當自己從別處借鑒來的好方法不能一時見效時，就分析^p方法的適用性，假設(shè)真的可以效仿，我就會堅持下去，這也往往能收到我期待的結(jié)果。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，樹立終身學習的觀念，通過學習不斷獲取新知識，進步素質(zhì)，完善自己。青年教師成長心得體會篇320xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學技能培訓暨青年教師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位教師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認真傾聽。王朝霞教師精彩的報告給我留下了深化的印象。王教師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)歷感染了我，她在教育教學中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的經(jīng)歷讓我深化體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。作為年輕教師，我進展了深化的反思：一、努力鉆研，不斷充實自我我們的社會是一個需要終身學習的社會。作為新時代的教師更要勤于學習，努力鉆研，不斷充實自己，創(chuàng)造自己。“問渠那得清如許，為有頭活水來?！碑斀處?，我們要當好引導者，指路人，引領(lǐng)學生找到人生的目的，實現(xiàn)人生的夢想。因此，教師要勤于學習，充實自我，這也是成為優(yōu)秀教師的根底。在以后的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以積極主動的姿態(tài)去面對教學工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學習的時機，努力進步自己的教學程度，優(yōu)化課堂教學，進步教學質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學到老。更要加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先成認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假設(shè)能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。二、努力做好班級管理工作1、虛心請教，累積管理經(jīng)歷剛剛當班主任的時候，由于管理經(jīng)歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)歷豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保存地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適宜自己班級管理的好方法。2、心存愛心去和學生交流身為班主任，我深化地認識到教師要熱愛每一個學生，平等對待每一個學生，先培養(yǎng)學生成為一個品德高尚，身心安康的人。尤其是要多給予后進生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級活動。不僅著眼于學生目前的狀況，更注重為學生一