十六歲的博士,您這是怎么啦

您這是怎么啦？劉杰玲張翩羅珊曹覺蓓1

10月18日，柴靜主持的節(jié)目《看見》來了一位特殊的客人，那就是十六歲的博士生張炘煬。我們在佩服羨慕他的同時也在為他覺得悲哀，一個十六歲的孩子是如此的自負(fù)，在他的眼里他就是第一，一個十六歲的孩子開始威脅父母要全款在北京買房，不然就不讀博。這在我們開來是不是有點功利心太強？2張炘煬，十歲上大學(xué)，十二歲讀碩士，十六歲讀博，那么，得出這樣的成績，他的生活方式肯定和別人大不一樣。隨著社會的競爭越來越激烈，父母承受的社會壓力也越來越大，在中國，有很多的張炘煬。在這樣的大背景下，我們不得不追問，是什么讓十六歲的孩子如此自負(fù)？是什么讓一個花一樣的少年認(rèn)為只有在北京買房了才是有尊嚴(yán)的？又是什么讓張炘煬超前心智成人化卻行為幼稚化的？3這是為什么呢？

事出必有因，為何十六歲的張炘煬會變成一個？根據(jù)網(wǎng)上的評論以及我們的觀察得出一下一點原因：4追問為何張炘煬會如此自負(fù)、現(xiàn)實、功利？第一社會導(dǎo)致的壓力加大第二家長的錯誤的思維第三成長環(huán)境所導(dǎo)致的自卑心理

第四攀比心理第五教育本身的問題第六張炘煬十六歲的年齡心智不成熟5

一、社會的壓力現(xiàn)在的社會越來越看重房子價值，很多人都寧愿為了房子而成為房奴。而張炘煬作為一名博士生也明顯感受到這樣的壓力，他在接受柴靜的表示，在北京有了房子他就沒有更多的壓力而能更好的專注與數(shù)學(xué)的研究。6二、家長的錯誤思維我們的家長深深地愛著孩子，早為孩子設(shè)計了未來，然后“自信”地強加給孩子，這給孩子帶來的是幸福還是痛苦，是否適合于孩子，這些他們估計沒有正正經(jīng)經(jīng)地考慮過。他們把自己的思維強加在孩子的身上，卻始終沒有想過他們的做法會給孩子帶來什么樣的傷害，甚至直接忽略掉孩子的某些需要。7

三、成長環(huán)境所導(dǎo)致的內(nèi)心自卑心理

同時，在他的身邊的同學(xué)的歧視下，這種自卑的心理就容易爆發(fā)，掩飾的心理更需要得到滿足。

一個人的意識受到環(huán)境的影響。張炘煬從小學(xué)開始就不斷的跳級，那么和他一起玩的自然很少有同齡的孩子，而回到家也大多數(shù)是他的父親在監(jiān)督他。學(xué)校和家庭對張炘煬來說的兩個比較大的環(huán)境，能在十六歲考上博士的人自然也會問：為什么我不能像他們一樣？比如身高啊之類的。8

從張炘煬的言語中我們不難發(fā)現(xiàn)其攀比心理的存在。他的同學(xué)說他經(jīng)常認(rèn)為自己就是王者，也常說要當(dāng)王者，他說如果不是王者，那么，就是沒有地位和權(quán)利。這種攀比心理有兩個方面的作用，一方面可以促使人更加努力去達(dá)成自己的目標(biāo)，另一方面就會導(dǎo)致想張炘煬那樣對父母提出無理的要求來滿足自己

四、攀比心理9

五、教育本身的缺失

在國內(nèi)風(fēng)行多年的超常教育亦或“神童”式、“天才少年”式教育，從來都是學(xué)校和家長的共同作用的結(jié)果。家長的過于關(guān)心、學(xué)校的超快教育、媒體的過分關(guān)注甚至炒作，無一不是造成孩子內(nèi)心膨脹的罪魁禍?zhǔn)?。對待孩子如古代仲永一般，以“天才”、“神童”視為其賺足功名的利器，卻忽視了對其內(nèi)心的教育與呵護。久而久之，孩子內(nèi)心世界難免扭曲、畸形?！耙磺邢蝈X看”，“我是最棒的，我就應(yīng)該擁有全世界最好的”等等如此般極端心理，是孩子在長期的溺愛與壓力下衍生出來的思想。又或許，這一切都是因了過早成名、過早的教育給予孩子在人格和成長上帶來的傷害。10六、張炘煬十六歲的年齡心智不成熟

十六歲，畢竟還只是一個孩子。這樣的一個年齡注定有很多的不成熟，還帶有很多屬于這個年齡的心智。很多張炘揚顯而易見的偏激和固執(zhí)，也是由于這個年齡的心智所帶來的。在我看來，一直以來張炘煬都是不成熟的孩子。張炘煬不成熟的心智是養(yǎng)成其性格的原因。11應(yīng)該怎么解決類似的問題

隨著社會的發(fā)展，很多家庭都是獨生子女，父母對其培養(yǎng)方式也就急功近利，因而，今天只是一個張炘煬，但是，如果我們不解決張炘煬身上所折射出的問題，那么明天還會有李炘煬或者王炘煬炘煬出現(xiàn)。12

家長轉(zhuǎn)變教育思維

望子成龍，望女成鳳是很多家長的希望。這是好的，但是，我們同時也要看清楚孩子需要什么，不要老是把自己的思想觀念強加給自己的孩子。有時候，還孩子一片自由孩子會創(chuàng)造出另一片不一樣的天空！

正確看待社會的壓力

我們這個社會的壓力很多很大。這些壓力有些是社會所帶來的，有些是自己本身的問題。我們國家應(yīng)該出臺相關(guān)的政策減緩人們的慌張的心理，另一方面我們作為個體也應(yīng)該放松我們心情，不必什么都追求完美。13

我們之前分析原因的時侯講到張炘煬的攀比心理和心智的不成熟。對其攀比的心理，他的父母完全可以干涉，既然沒有錢，不必每一次都滿足他的無理的要求。而孩子的不成熟的心智往往會做出錯誤的判斷，也就需要張炘煬的父母的引導(dǎo)，而不是以為兒子是博士生就應(yīng)該聽他的，或者說是受到兒子的威脅！

正確引導(dǎo)孩子的觀念很重要14我國的教育制度應(yīng)該得到完善

現(xiàn)在，我們看到很多學(xué)校都是看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以為只要學(xué)習(xí)成績好，其他的可以忽略不計。從某學(xué)校給學(xué)生成績稍微差一點的學(xué)生戴綠領(lǐng)巾就可以看出這一點。如果真的只是需要成績忽略掉其他的東西，那么這種教育方式比八股更加殘害人。我們的教育不應(yīng)只是要科學(xué)文化的成績，更應(yīng)該注重學(xué)生內(nèi)心的教育以及呵護！15

十六歲讀上博士自然是一