精選初中心理健康教育的工作總結(jié)3篇

第8頁共8頁精選初中心理安康教育的工作總結(jié)3篇精選初中心理安康教育的工作總結(jié)1我校一直以來以《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以關(guān)注學(xué)校學(xué)生心理安康程度、促進(jìn)學(xué)生健全人格開展為目的，不斷加強(qiáng)學(xué)校的心理安康教育工作。并且在學(xué)校的配合下，開展的各種各樣的心理安康教育活動(dòng)，并且獲得了一些有效的進(jìn)展。一、凝聚智慧播撒陽光——健全組織機(jī)構(gòu)本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善心理安康教育隊(duì)伍，在三四年級(jí)開設(shè)了心理安康教育課。以心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的工作體制，建立從班主任和任課教師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢共同育人的體制。我校的心理咨詢室——陽光島是學(xué)生心靈的港灣和家園。二、春風(fēng)化雨潤物無聲——抓好學(xué)生心理安康講座心理安康課上，學(xué)生盡情享受心理安康知識(shí)，作為對(duì)心理課堂的延伸，我們學(xué)校還特被重視對(duì)學(xué)生的心理安康培訓(xùn)。20xx年11月16日上午，我校邀請(qǐng)?zhí)┌彩屑媛毥萄袉T、山東省教學(xué)能手、省優(yōu)秀班主任陳炳峰教師為三年級(jí)二班和四年級(jí)五班同學(xué)做了一場(chǎng)題為“珍惜時(shí)間做時(shí)間主人”的心理講座。陳教師語言幽默幽默，他用自己生活中的真實(shí)例子，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，說明時(shí)間的重要性。同學(xué)們聽得津津有味，受益匪淺。按照慣例，我校都會(huì)為六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展青春期教育，本學(xué)期我們的常規(guī)工作仍然按時(shí)進(jìn)展。為了增長學(xué)生的心理安康知識(shí)，我校開展了心理手抄報(bào)的評(píng)比。精彩的心理手抄報(bào)展示了學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的理解和考慮。三、沐浴風(fēng)雨開拓進(jìn)取——落實(shí)教師心理安康培訓(xùn)教師心理安康是學(xué)生心理安康的前提。我校非常重視對(duì)教師心理安康的維護(hù)和培養(yǎng)。把對(duì)教師的心理安康培訓(xùn)納入日常的工作，經(jīng)常對(duì)教師開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，進(jìn)步教師自身的心理素質(zhì)和心理安康教育程度。本學(xué)期，我校教師共參加兩次“明眸教師深度成長工程”的培訓(xùn)。八月二十七日和二十八日是社科院教授為我們普及的腦科學(xué)的知識(shí)。十二月八日和九日兩天在XX大學(xué)的第一學(xué)術(shù)報(bào)告廳教育專家王琳麗列舉案例深化淺出地對(duì)教師們進(jìn)展了青春期的家庭如何教育孩子的專題講座?，F(xiàn)場(chǎng)教師們和專家深化互動(dòng)，把自己的疑問現(xiàn)場(chǎng)向向?qū)＜姨岢鰜?，專家耐心解答，使在?chǎng)的教師們受益匪淺。我校全體教師參加“明眸——教師深度成長工程”的培訓(xùn)十一月初，山師大“反欺凌”課題組走進(jìn)XX市XX小學(xué)，開啟了為期兩個(gè)月的“非對(duì)抗性方法”的施行與探究。與此同時(shí)，“回絕欺凌，構(gòu)建文明校園”的班會(huì)課和班級(jí)展演在同學(xué)們中間引起了極大反響，同學(xué)們知道了校園的文明、和諧需要每一位同學(xué)的努力與付出，新的校規(guī)在同學(xué)們中間傳誦。課題組的成員每隔兩周，帶著調(diào)查問卷走進(jìn)三——六年級(jí)，通過調(diào)查理解學(xué)生對(duì)欺負(fù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生之間欺負(fù)行為真實(shí)狀況，以及學(xué)校中欺負(fù)事件變化。四、攜手春光砥礪前行——家校共育心理安康家校社會(huì)三位一體的教育才能有效促進(jìn)學(xué)生心理安康的開展。我校在教育學(xué)生培訓(xùn)教師的同時(shí)不忘向家長宣傳心理安康知識(shí)。本學(xué)期依托山師孔屛教授的好資，為一年級(jí)的家長開展心理安康講座，而且這在近四年來已形成慣例。此外我校也邀請(qǐng)家庭教育專家為四年級(jí)的家長奉獻(xiàn)了一場(chǎng)家庭教育的盛宴。我校心理安康教育工作表達(dá)了家校共育三位一體的管理形式，領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師自身素質(zhì)的進(jìn)步讓我校心理安康教育工作開展帶上了迅速穩(wěn)步開展的新旅程。教師心中有陽光才會(huì)把陽光播撒到學(xué)生心中。在心理安康的教育之路上我們播灑汗水，砥礪前行，相信在將來的教育路上，我們一定會(huì)碩果累累。精選初中心理安康教育的工作總結(jié)2工作后，我已承受和認(rèn)識(shí)到，因?yàn)閷W(xué)生不同，所以心理課堂是沒有可現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的教材和教參的，針對(duì)這個(gè)情況，我在本學(xué)期開學(xué)前就認(rèn)真翻看了我前幾年的教學(xué)記錄反思本，結(jié)合自己這幾年來的一個(gè)教學(xué)體驗(yàn)，將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有選擇性的做了一個(gè)大致的安排，同時(shí)，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)心理咨詢教師，將自己的工作上的一些想法和思路做一交流，表達(dá)了愿意協(xié)助心理咨詢教師開展班級(jí)工作的這一想法。注重班級(jí)心理委員的選拔，注重課堂活動(dòng)的實(shí)效性。這學(xué)期的工作整體來說，是比較穩(wěn)、比較實(shí)的。育人理念上的一些跨越，讓我更有底氣，也更明晰了方向。一學(xué)期下來，我在工作上的變化主要有如下：一、課堂教學(xué)基于學(xué)生一生的開展，從開展的角度來看學(xué)生、看課堂。我深深地認(rèn)識(shí)到，心理安康是一個(gè)終生相隨的人生課題，并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性。開展工作要擅長結(jié)合并利用學(xué)生的特點(diǎn)，在讀學(xué)生、品學(xué)生的根底上展開。由此，我們的工作就不再那么機(jī)械和簡單。這學(xué)期的每一節(jié)心理課，我都在想，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和這個(gè)年齡段的孩子有哪些聯(lián)絡(luò)，他們可能需要些什么，他們有可能獲得哪些成長，這些又將和他們今后的人生有什么聯(lián)絡(luò)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我開始想這些的時(shí)候，我的世界便有了變化，隨之而來的是課堂課程設(shè)置的變化和舉措上的調(diào)整。二、在結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的根底上，考慮并學(xué)習(xí)如何“調(diào)動(dòng)學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生”。曾聽過內(nèi)蒙古教科所劉彥澤教師的講座，讓我尤為震撼的是他在教學(xué)改革上的一些舉措和理念，我愿意相信：“學(xué)生都是希望將自己最美、最棒的一面曾如今班級(jí)教師和學(xué)生面前。”我雖經(jīng)歷有限，但在工作中，我堅(jiān)持貫徹著這一點(diǎn)，結(jié)合我對(duì)學(xué)生有限的理解和關(guān)注，發(fā)動(dòng)不同的學(xué)生為課堂做不同的奉獻(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被支持、被理解時(shí)，他們的力量就出來了，他們對(duì)課堂的關(guān)注和投入度也進(jìn)步了，這樣的課堂，不再是教師一個(gè)人的陣營，師生的情感就在這活動(dòng)中升華了。三、不受限制于課堂教學(xué)目的，而是關(guān)注學(xué)生需求，基于學(xué)生的課堂反響展開教學(xué)。本學(xué)期有一堂有關(guān)于“朋友”的心理課，課內(nèi)有一個(gè)小討論是關(guān)于“以下哪些行為是朋友間的友誼”，其中有個(gè)題是“朋友和人打架，作為好朋友的我?guī)退蚣?，為朋友出氣?！睂W(xué)生們對(duì)這個(gè)問題的看法分歧比較大，我沒有武斷地采取回避或是息事寧人的態(tài)度，而是尊重這種分歧，冷靜地和學(xué)生說：“我看到了大家對(duì)這個(gè)問題的分歧和關(guān)注，同學(xué)們能老實(shí)地說明自己的一些想法和看法，很好，我想，大家都是有各自的理由的，那終究孰是孰非，我們是否能找到斷定的標(biāo)準(zhǔn)，我想并非我們一己之愿所能決定的，請(qǐng)大家周末回去后查閱相關(guān)資料，結(jié)合你自己的一些感悟，進(jìn)一步來澄清一下你自己的觀點(diǎn)，我們下節(jié)課的主題就定為“朋友和人打架，作為好朋友的我?guī)退蚣埽瑸榕笥殉鰵狻边@種行為是不是朋友之間的友誼。下堂課如期而至，那是一堂讓我震撼的課，學(xué)生精心的準(zhǔn)備、課堂內(nèi)的群槍舌戰(zhàn)，我看到有時(shí)在課堂內(nèi)有些小淘氣、校搗蛋的同學(xué)，那次的表現(xiàn)竟是那樣的精彩。我想起了阿基米德說的“給我一個(gè)支點(diǎn),我將翹起整個(gè)地球”，這也是課堂內(nèi)學(xué)生角色在發(fā)揮作用。四、堅(jiān)持言傳身教，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫作，讓知識(shí)和見識(shí)充盈課堂。美國作家杰克凱魯亞克說過一句話："我還年輕，我渴望上路。"我把每天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，心懷希望，愿在這塊土地上，發(fā)揮自己的光和熱。我深知，我還有很多待辦工作和成長空間，在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和關(guān)注?？傊?，我在本學(xué)期的工作中，雖然獲得了不少成績，但是在工作中任然存在很多問題，我將在今后的工作中嚴(yán)加要求自己，努力將工作做的更好。精選初中心理安康教育的工作總結(jié)3一、指導(dǎo)思想良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理安康教育是進(jìn)步小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理安康教育，進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)，使他們安康成長，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者神圣的歷史使命。為此，我校把心理安康教育工作放在首位，開展了一系列的活動(dòng)。二、建立心理咨詢室，架起心靈溝通橋梁。為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校推進(jìn)現(xiàn)代化教育工作建立中建立了“心理安康咨詢室”，布置一新。在這里，學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難，也可以和別人一起分享別人的快樂；在這里，學(xué)生可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的撫慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。三、加強(qiáng)教師心理學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，使之成為心理輔導(dǎo)員。我校積極安排師生學(xué)習(xí)心理安康教育知識(shí)，浸透心理安康教育的原那么、方法，使知識(shí)傳授和心理安康教育有機(jī)結(jié)合起來，它不僅有助于進(jìn)步課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的開展。全校教師都經(jīng)過心理教育培訓(xùn)工作，都能獲得結(jié)業(yè)證書。四、組織班級(jí)輔導(dǎo)。這學(xué)期學(xué)校不但采取正面宣傳、引導(dǎo)、教育的方式，還通過其他途徑，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生心理開展的情況。每隔一段時(shí)間，組織部分學(xué)生參加一次團(tuán)體輔導(dǎo)；有時(shí)組織班主任學(xué)習(xí)，在班集