精選熱門導師工作計劃范文三篇

第11頁共11頁精選熱門導師工作方案范文三篇導師工作方案篇1一、對于導師工作的認識：導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育形式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系親密。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探究研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養(yǎng)目的的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規(guī)定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進展思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。要求全體教師關注學生從入學至畢業(yè)整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環(huán)節(jié)，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對學生的教育和指導。二、被導育學生根本情況分析^p：本班被導育學生根本已養(yǎng)成了良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、作業(yè)習慣，但也有缺乏的地方存在。如，課堂上聽講的習慣不夠好，精力集中的時間過短；課后的作業(yè)完成的不好，聽不清教師的要求，不能按照要求及時完成作業(yè)；值日不積極；對班級工作不夠關心和積極。還有個別孩子家庭對學習習慣的培養(yǎng)不夠重視，致使學習習慣不好，書寫不工整，總是將學慣用品忘在家里等。三、導育目的：以人為本，引導學生做正直，仁慈，智慧，安康的人，學生發(fā)現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友誼。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。學生有效的學習方法，進步學習效率，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生制定學習方案，并積極主動地去執(zhí)行方案和檢查完善方案。發(fā)動學生組織學習興趣小組，發(fā)揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，調動學生的學習和探究的積極性，共同進步。抓好課堂紀律，要求學生認真上好每一節(jié)課，做好每天的作業(yè)，爭取有事半功倍的效果。四、針對性措施：1.日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛(wèi)生，紀錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關注每個學生的聽課和學習情況，及時處理班級發(fā)生的問題。關注學生的時間安排是否合理，進展必要的指導。作業(yè)課的管理，要養(yǎng)成學生自覺安靜的上自習的習慣。疏導和解決學生中存在的矛盾，形成和諧班集體。2.經常性工作：與學生交流思想，關注學生的思想狀態(tài)，及時發(fā)現和處理問題。總結班級每周存在的問題，尋求解決問題的方法，爭取保持良好的班風和濃重的學習風氣。月考后統(tǒng)計成績，獎勵進步的學生。利用家校平臺和家長聯絡，讓家長及時理解學生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學生的點點滴滴，找出自己的缺乏，及時總結和反省！擅長發(fā)現人才，給更多的學生鍛煉才能的時機。3.對學生的情況做到心中有數，縱橫比較、探究規(guī)律、確定每個人的培養(yǎng)目的。加強對優(yōu)秀生的輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀生與潛能生互相結合。突出重點學生的重點學科的學習。常與任課教師聯絡，配合任課教師抓單科教學〔優(yōu)秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄〕；4.作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間催促學生自習；加強質量意識；以質量求生存，以質量求開展加強各科訓練。5.充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析^p高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，抑制盲目性；明確知識框架；隨時理解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學生思想發(fā)動，交流高考信息等。導師工作方案篇2一、“德育導師制”的指導思想“德育導師制”是“班級德育工作導師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導下，將學校班級德育的諸多目的、任務分解到擔任導師的任課教師身上，導師根據“以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導行”的育人原那么，既教書又育人，既管教又管導;不僅在學習上關心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質、道德品質等各方面關注學生的成長，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。施行“德育導師制”，增強學校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點”，做得更細致、深化，從而進步德育工作的針對性和實效性。二、“德育導師制”的操作方法推行“德育導師制”，我們提出如下相關的管理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程進展監(jiān)控與反響。(一)工作流程德育導師一學期一聘，一學期的工作根本程序如下：(二)導師的選擇確定學校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔任德育導師，其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導師，一方面是青年教師積極熱情、精力充分，因為年輕，更容易與學生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長。(三)導師職責我們把導師職責歸納為“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”。詳細導師職責有：1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和進步學生的思想政治素質。2、幫助學生形成良好的道德品質。3、負責對學生進展學業(yè)指導，指導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助學生解決學業(yè)上的困難。4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。5、經常與學生家長溝通，全面理解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。(四)導師和受導學生雙向選擇導師與受導學生雙向選擇，詳細步驟如下：1、向學生提供擔任德育導師的教師。2、通過簡單的調查問卷理解學生的需要。3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。4、根據師生雙方的選擇，適當進展調配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。(五)常規(guī)制度1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘，每學年初學校向導師發(fā)放聘書。2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內容包括學生家庭，學生道德品質、心理安康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現、考試成績等逐一記錄，分析^p對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。3.家訪聯絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯絡制度，導師經常與家長聯絡，指導家庭教育，共商教育之策。4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進展一次個別談心，并要求學生每周一次向導師生活學習情況匯報。5.會診制度。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。(六)評估方法學校成立“德育導師制”工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進展一次全面考核?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評(10%)+受導學生評分(30%)+導師領導小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%)?？己说慕Y果作為教師考核的一項重要內容，并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。導師工作方案篇3一、工作目的：1．班級開展目的：建立家長最滿意的班級。2．班主任開展目的：做班級學生的良師益友，做團隊建立的精神領袖。3．“三力”建立目的：把管理的自主權充分放給學生，使班級真正的成為一支人人有責任，每人都高度自治的良性循環(huán)的戰(zhàn)無不勝的隊伍！自主管理力目的：成為全年級常規(guī)最好的班級，為學習和生活保駕護航。自主生活力目的：讓學生養(yǎng)成科學的生活習慣，學會生活、熱愛生活、享受生活、活的精彩！自主學習力目的：讓學生學會學習方法的總結，學會考慮，培養(yǎng)才能，打造學習過程和學習狀態(tài)，真正提升學生的學習才能。4．宿舍建立目的：建立兄弟姐妹式的家庭關系，宿舍內八兄弟八姐妹之間關系融洽，宿舍內務和衛(wèi)生做到標準高，各項評比走在全校最前列。5．課堂建立目的：所有學生積極的參與到課堂當中去，激情學習，體驗成功的快樂！6．學生成長目的：讓每一個家庭成員樹立正氣，讓每個孩子懂得孝敬父母，熱愛社會，使每個孩子成為一個自律、誠信，具有較強社會協(xié)作才能的大寫的人！7.平安建立目的：班級無打架、傷害等事故發(fā)生，杜絕任何平安事故。8.高考目的：讓每一個學生都實現夢想，收獲人生幸福。二、班主任開展目的：做班級學生的良師益友，做團隊建立的精神領袖。借助于平日的溝通，多向有經歷的老班主任學習，多向他們取經。增強個人執(zhí)行力，對于學校和年級要求的事情，必須馬上執(zhí)行，并且要有創(chuàng)造性的去完成。⑷注重個人形象和影響力，在學生和同事之間樹立自己良好的威信，身正是范，努力打造自己的人脈。把管理的自主權充分放給學生，使班級真正的成為一支人人有責任，每人都高度自治的良性循環(huán)的戰(zhàn)無不勝的隊伍！每周末定期召開一次行政管理團隊、學習小組長、高效科研學習小組長培訓會：先讓管理團隊反響存在的問題以及對于班級管理的一些建立性意見，然后讓管理成員之間互相交流。培養(yǎng)三駕馬車管理團隊的責任心意識，明確管理是為了自己個人綜合素質的進步！大膽放手去管理。讓管理團隊明確自己的職責和分工，讓班級管理人人有事做，事事有人做，將詳細的分工安排給管理團隊，班主任并且要跟上檢查和落實。在班級公共場合大張旗鼓的表揚管理團隊，給班級管理成員樹立威信！自主管理力目的：成為全年級常規(guī)最好的班級，為學習和生活保駕護航。三、文化育人措施：1、班主任是班級文化的引領者，班主任要爭做學生的精神領袖。2、讓學生樹立正氣，講誠信，那么班主任必須言傳身教，從平日里做起，從生活中的一點一滴做起，對學生的每一次承諾必須做到，一定對學生講實話，辦實事！3、班主任要有一顆平等的愛心來培養(yǎng)學生的愛心。尤其是對待那些學習上暫時落后的同學，多從他們身上發(fā)現閃光點。處理任何問題對事不對人，從不偏袒，讓每個家庭成員感受到班主任的愛。愛就是真誠，讓愛不缺乏。另外班主任要用言行把自己的愛和欣賞，借助談話，聊天、肢體語言等巧妙地傳達給每個學生。4、召開“青春的魅力在于開始懂得責任”主題班會，讓學生明確青春是用來拼搏得這個道理，并且讓學生從內心深處知道自己已經長大，必須開始履行一些責任：社會責任、家庭責任、班級責任、學習責任等。從生活和學習中漸漸培養(yǎng)學生的責任意識，用責任引領自己的行動！5、通過一系列的主題班會，以及平日